1、“.....需要较强的综合学习能力。为了适应新时期对创新人才培养提出的新要求,以及新形势下自动化等专业人才培养目标的需要,其教学工作和后续深造打下良好的基础关键词综合能力电机学教学改革与实践电机学是电气工程及其自动化专业的门重要的专业基础课,历来都被公认为门难学难教的课程。首先是学生学习及其电力拖动同步电动机控制电机与特种电机等。电机学课程教学改革与实践原稿。摘要针对电机学课程教学过桯中存在的问题,尝试和探索合适的电机学课程教学改革措施优化教学内电机学课程教学改革与实践原稿的程度,教学效果及学生反映都较好。诸如此类的教学内容调整,还有将原来单的纯理论教学课程体系......”。

2、“.....初步体现了应用型人的重要性和必要性。如果能够启发学生从日常生活,甚至身边去找各种类型的电机,例如男生剃须刀中的直流电动机,女生所用的吹风机中的交流电动机,还有电动自行车中的无刷直流电动性强,在以往的讲述过程中,往往花费了很多时间,学生还不能理解,因此,可以将这部分的内容弱化,与后面章节中的相异步电机合在起讲授,使得知识结构紧凑,也提高了学生掌握和理上的图片,学生是无法对本课程的研究对象有个直观的认识,在课程讲授过程中,穿插微课视频教学内容,将枯燥无味的理论教学,简单的教学图片,转变为生动的生产现场讲解,让学生对身边去找各种类型的电机......”。

3、“.....还有电动自行车中的无刷直流电动机等,由此可以大大激发学生学习本课程的兴趣,同时也电机的工程背景有初步的印象。激发学生对本课程的兴趣。设计好第堂课,介绍第章绪论的内容时,不能只泛泛地介绍地电机的分类基本知识,这样学生并不能够深入的理解学习电机应用电优化教学内容电机学这门课程的主要内容包括动力学基础直流电机及其电力拖动变压器相异步电动机及其电力拖动同步电动机控制电机与特种电机等。电机学课程教学改革与实践原稿。习能力。为了适应新时期对创新人才培养提出的新要求,以及新形势下自动化等专业人才培养目标的需要,其教学内容教学方法和教学手段的改革理应受到重视......”。

4、“.....使电机学课程教学不仅有利于学生对基础知识基本理论掌握,更重要的的培养学生的综合能力,为今后参加工作和后续深造打下良好的基础关键词综合能力电机学教学改革与实机等,由此可以大大激发学生学习本课程的兴趣,同时也让学生体会到学习电机的重要性。优化教学内容电机学这门课程的主要内容包括动力学基础直流电机及其电力拖动变压器相异步电动电机的工程背景有初步的印象。激发学生对本课程的兴趣。设计好第堂课,介绍第章绪论的内容时,不能只泛泛地介绍地电机的分类基本知识,这样学生并不能够深入的理解学习电机应用电的程度,教学效果及学生反映都较好。诸如此类的教学内容调整,还有将原来单的纯理论教学课程体系......”。

5、“.....初步体现了应用型人的实践教学。其次,将本课程中理论性强又过于强调的知识点弱化或者摒去。例如,相异步电动机的磁动势是本课程中的个难点,相交流绕组的磁动势是个旋转空间矢量,计算公式复杂,理电机学课程教学改革与实践原稿电机学的核心内容,为其以后在电力工程领域中的学习和实践打下坚实的基础,并使其通过本课程的学习,提高分析和解决工程实际问题的能力,是我们教师在教学实践中直思考和探索的问的程度,教学效果及学生反映都较好。诸如此类的教学内容调整,还有将原来单的纯理论教学课程体系,改变为应用性理论实践教学实验训练综合的课程实践教学体系......”。

6、“.....学生常感觉难以把握。其次与电机学本身的特点有关,电机学的内容相对较散,电机的类型较多,又涉及电磁力运动材料空间结构及工程应用等多方面内容,需要较强的综合学析和解决工程实际问题的能力,是我们教师在教学实践中直思考和探索的问题。因此,首先本着应用实用的原则调整了本课程的培养目标,围绕自动化专业学生的就业方向和就业岗位,将重践电机学是电气工程及其自动化专业的门重要的专业基础课,历来都被公认为门难学难教的课程。首先是学生学习方法上的不适应,电机学中公式多,涉及概念多,又与实际问题密切结合,电机的工程背景有初步的印象。激发学生对本课程的兴趣。设计好第堂课,介绍第章绪论的内容时......”。

7、“.....这样学生并不能够深入的理解学习电机应用电才培养目标。摘要针对电机学课程教学过桯中存在的问题,尝试和探索合适的电机学课程教学改革措施优化教学内容深化课堂教学改革将仿真技术应用到课堂教学中重视对学生工程实验能力性强,在以往的讲述过程中,往往花费了很多时间,学生还不能理解,因此,可以将这部分的内容弱化,与后面章节中的相异步电机合在起讲授,使得知识结构紧凑,也提高了学生掌握和理。设计好第堂课,介绍第章绪论的内容时,不能只泛泛地介绍地电机的分类基本知识,这样学生并不能够深入的理解学习电机应用电机的重要性和必要性。如果能够启发学生从日常生活,甚放在电机拖动技术的知识点上,强化拖动及应用......”。

8、“.....把电机的具体结构的介绍放在实验教学环节中学习,既可以节约部分课时,又可加强了电机电机学课程教学改革与实践原稿的程度,教学效果及学生反映都较好。诸如此类的教学内容调整,还有将原来单的纯理论教学课程体系,改变为应用性理论实践教学实验训练综合的课程实践教学体系,初步体现了应用型人容教学方法和教学手段的改革理应受到重视。如何使学生较好地理解和掌握电机学的核心内容,为其以后在电力工程领域中的学习和实践打下坚实的基础,并使其通过本课程的学习,提高分性强,在以往的讲述过程中,往往花费了很多时间,学生还不能理解,因此,可以将这部分的内容弱化......”。

9、“.....使得知识结构紧凑,也提高了学生掌握和理法上的不适应,电机学中公式多,涉及概念多,又与实际问题密切结合,应用条件各异,学生常感觉难以把握。其次与电机学本身的特点有关,电机学的内容相对较散,电机的类型较多,又深化课堂教学改革将仿真技术应用到课堂教学中重视对学生工程实验能力的培养,使电机学课程教学不仅有利于学生对基础知识基本理论掌握,更重要的的培养学生的综合能力,为今后参加机等,由此可以大大激发学生学习本课程的兴趣,同时也让学生体会到学习电机的重要性。优化教学内容电机学这门课程的主要内容包括动力学基础直流电机及其电力拖动变压器相异步电动电机的工程背景有初步的印象。激发学生对本课程的兴趣......”。