于对电力企业内部员工的培训,提高他们的理论知识和相关的专业技能经验,需选择合实际情况,考虑培训人员的特点,而是沿用传统的支粉笔张嘴,从头讲到尾的培训模式。倘若把握住参加培训人员的特点,将过去的经验结合实际情况,增加案例说明,以案例解释相关知识内容,则能够大大提升培训的效果。创建优秀师资力量,完善监督手段在培训工作中老师是个非常重要的角色,培训过无章程可遵循,给企业培训教育无用论者以可乘之机。缺乏有效的奖惩制度,表现好的员工得不到奖励,表现差的员工也得不到处罚,久而久之,员工的积极性便会受挫,不利于教育工作的继续高效运行。关于提高电力企业培训效果的思考原稿。培训模式落后现阶段,电力系统企业的培训形式大都是发布,不少电力企业都忽视了反馈调查这关键环节,或者是效果评估仅停留在学员满意度评估层面,未深入跟踪培训带来的员工行为改变产出效益的评估,这就导致培训效果反馈表流于形式,电力企业的实际培训效果并不能真实地反馈出来,仅仅是为了评估而评估,整体培训状态自然不乐观。关键词电力企业培关于提高电力企业培训效果的思考原稿员工来说比较简单,但对于上了年纪的老员工来说,则是难以消化的。随着互联网的普及应用,推行在线学习是企业未来开展培训活动,员工进行充电学习的主要方向。如建立在线学习平台或利用现有功能,有效解决培训的时空问题,让他们随时随地想学就学,充分利用琐碎时间进行学习。当然,这并力企业培训效果的思考原稿。未深入开展效果评估,仅停留在学员满意度评估层面要确保员工的培训产出效益,在组织开展培训活动前,就要结合企业及员工的实际情况,有针对性地制定培训内容及效果评估机制。很多情况下,忙忙碌碌风风火火的组织开展了培训,但没有设计出科学有效的培训效果评估领导也应看到教育培训对于企业可持续发展,强化企业凝聚力的重要作用,切实为教育培训工作的开展保驾护航。最后,企业要多通过文件会议形式加大教育培训宣传力度,只有员工真正发自内心的接受教育培训,培训结果才能事半功倍。采取互联网的培训模式互联网在线学习是种新型的培训方式,对于年轻,增加案例说明,以案例解释相关知识内容,则能够大大提升培训的效果。关键词电力企业培训培训方法培训效果电力企业培训的现状缺乏切实有效的教育培训制度般说来,完整的电力企业教育培训制度应该包括岗前培训制度培训服务制度评估考核制度奖惩制度这方面的内容。但是,大部分电力企业培训过程中的不足之处,根据学员反馈的意见来更改培训课程和内容,保证培训取得满意的结果。培训模式落后现阶段,电力系统企业的培训形式大都是发布个通知,定个时间,要求职工准时参加培训,培训师讲得摇摇欲坠,员工听得昏昏欲睡的填鸭式培训模式,培训师大多都是照本宣读,员工的参与度低,其制度缺失奖惩制度,评估考核制度也不科学,以至于在实际操作进行培训活动时,无标准参照,无章程可遵循,给企业培训教育无用论者以可乘之机。缺乏有效的奖惩制度,表现好的员工得不到奖励,表现差的员工也得不到处罚,久而久之,员工的积极性便会受挫,不利于教育工作的继续高效运行。关于提高创建优秀师资力量,完善监督手段在培训工作中老师是个非常重要的角色,培训过程中的些老师都是在实际的经验基础上来进行授课的,但是在理论知识和授课方法上没有进行统的学习,缺乏权威性和专业性。所以关键的就在于对电力企业内部员工的培训,提高他们的理论知识和相关的专业技能经验,需选择统计出的培训方式多达几十种,选择出个适合企业员工的培训方式需要不断的摸索,每个企业的人力资源管理部直在寻求最优的途径来解决培训带来的诸多问题。电力企业开展培训活动,要选择与学员特点授课内容培训环境相适应的培训方式。如专题讲授式,当然并不能像传统灌输式教学那样按部就班,而是,提高培训效果。闭环的评估手段培训工作的闭环管理用于检查培训效果,评估每个学员的受训成果。对培训效果的评估包括效果性评估和效益型评估两个方面。效果性评估包括反应层面知识层面行为层面结果层面个部分,综合考虑个方面的培训效果是对培训工作成果的有效检验。在对培训效果评估的基础上反馈表,培训结束之后就结束了,有没达到培训预期目标,这个都是未知数,显然这是不合理的,也不符合企业投资理念,企业对人力资源教育培训进行了投资,那投资最终有没回报,没有可靠数据说话,这也是多数企业不愿过多的进行教育培训投资的原因之,如此下去,员工的技术水平停留在原始状态。目制度缺失奖惩制度,评估考核制度也不科学,以至于在实际操作进行培训活动时,无标准参照,无章程可遵循,给企业培训教育无用论者以可乘之机。缺乏有效的奖惩制度,表现好的员工得不到奖励,表现差的员工也得不到处罚,久而久之,员工的积极性便会受挫,不利于教育工作的继续高效运行。关于提高员工来说比较简单,但对于上了年纪的老员工来说,则是难以消化的。随着互联网的普及应用,推行在线学习是企业未来开展培训活动,员工进行充电学习的主要方向。如建立在线学习平台或利用现有功能,有效解决培训的时空问题,让他们随时随地想学就学,充分利用琐碎时间进行学习。当然,这并输式教学那样按部就班,而是要从实际情况出发,采取专题式学习方法,既重视理论知识学习,又重视实践能力的培养又如情景体验式,让每个员工更好地融入到培训活动中,在不同角色的体验中学习到新技能个人学习交流式,让员工在学习交流的过程中,调动员工参与意识,发挥自身的优势。除此之外关于提高电力企业培训效果的思考原稿从实际情况出发,采取专题式学习方法,既重视理论知识学习,又重视实践能力的培养又如情景体验式,让每个员工更好地融入到培训活动中,在不同角色的体验中学习到新技能个人学习交流式,让员工在学习交流的过程中,调动员工参与意识,发挥自身的优势。关于提高电力企业培训效果的思考原稿员工来说比较简单,但对于上了年纪的老员工来说,则是难以消化的。随着互联网的普及应用,推行在线学习是企业未来开展培训活动,员工进行充电学习的主要方向。如建立在线学习平台或利用现有功能,有效解决培训的时空问题,让他们随时随地想学就学,充分利用琐碎时间进行学习。当然,这并中存在的问题,并采取合科学的解决对策进行处理,提高电力企业培训效果,为企业员工综合能力的提升提供更好的发展空间,从而有效提升电力企业的市场竞争力。参考文献加强教育培训构筑企业核心竞争力农电管理浅析企业员工培训误区与培训体系重构阿依古丽斯尔格台化工管理。丰富培训形式方法保证实际的经验和理论知识,从而来加强培训的有效性。在培训工作开展前培训组织者要和培训学员和培训老师之间进行沟通,让培训老师明白需要对学员的哪些方面进行培训。在培训过程中要与学员进行沟通,及时的解决培训过程中的不足之处,根据学员反馈的意见来更改培训课程和内容,保证培训取得满组合采用薪酬福利政策激励相关人员,能够达到更好的管理效果。采用闭环的培训管理工作,能够通过培训效果评估,为下次的培训开发工作提供决策建议,为企业未来的持续发展提供人才支持。结语电力企业培训工作对企业的发展有着重要的促进意义。因此,电力企业要对培训工作予以重视,及时找到培训制度缺失奖惩制度,评估考核制度也不科学,以至于在实际操作进行培训活动时,无标准参照,无章程可遵循,给企业培训教育无用论者以可乘之机。缺乏有效的奖惩制度,表现好的员工得不到奖励,表现差的员工也得不到处罚,久而久之,员工的积极性便会受挫,不利于教育工作的继续高效运行。关于提高不等于否定或放弃现有的师徒传帮带培训模式,在企业的实际生产活动过程中,新员工遇到不会操作的问题还是要主动向老员工请教,使培训内容与生产实际实现高度的结合,因此,创新培训模式并不等于放弃传统模式,更不等于否掉传统培训模式,作为技术密集型企业,应把握时机,将新旧培训模式有机结领导也应看到教育培训对于企业可持续发展,强化企业凝聚力的重要作用,切实为教育培训工作的开展保驾护航。最后,企业要多通过文件会议形式加大教育培训宣传力度,只有员工真正发自内心的接受教育培训,培训结果才能事半功倍。采取互联网的培训模式互联网在线学习是种新型的培训方式,对于年轻择具有实际的教学经验的职业培训老师,将电力企业内部的员工和培训老师结合起来,保证实际的经验和理论知识,从而来加强培训的有效性。在培训工作开展前培训组织者要和培训学员和培训老师之间进行沟通,让培训老师明白需要对学员的哪些方面进行培训。在培训过程中要与学员进行沟通,及时的解决的结果。丰富培训形式方法能统计出的培训方式多达几十种,选择出个适合企业员工的培训方式需要不断的摸索,每个企业的人力资源管理部直在寻求最优的途径来解决培训带来的诸多问题。电力企业开展培训活动,要选择与学员特点授课内容培训环境相适应的培训方式。如专题讲授式,当然并不能像传统灌关于提高电力企业培训效果的思考原稿员工来说比较简单,但对于上了年纪的老员工来说,则是难以消化的。随着互联网的普及应用,推行在线学习是企业未来开展培训活动,员工进行充电学习的主要方向。如建立在线学习平台或利用现有功能,有效解决培训的时空问题,让他们随时随地想学就学,充分利用琐碎时间进行学习。当然,这并程中的些老师都是在实际的经验基础上来进行授课的,但是在理论知识和授课方法上没有进行统的学习,缺乏权威性和专业性。所以关键的就在于对电力企业内部员工的培训,提高他们的理论知识和相关的专业技能经验,需选择具有实际的教学经验的职业培训老师,将电力企业内部的员工和培训老师结合起来领导也应看到教育培训对于企业可持续发展,强化企业凝聚力的重要作用,切实为教育培训工作的开展保驾护航。最后,企业要多通过文件会议形式加大教育培训宣传力度,只有员工真正发自内心的接受教育培训,培训结果才能事半功倍。采取互联网的培训模式互联网在线学习是种新型的培