1、“.....对于接受学生实习，也怕影响企业的正常生产而予以拒绝。在些校企合作过程中，虽然企业也意识到了校企合作的必要性，但顾虑重重。如在共同培养技能人才上，有些企业认为在校企合作中的收益不大，认为企校共育人才好是好，但觉得培养人才费时费力费钱，不如直接招聘所用之才省事，即使不通过校企合作也可以获得所需人才。还有的企业担心留不住培养的人才，不愿意主动介入职业教育......”。

2、“.....许多企业也表现出了种消极的态度。例如，学生在企业实习期间，有的企业不积极为学生们提供学习和实践的方便，却把学生作为廉价劳动力对待。企业的老员工对实习学生既嫌麻烦不愿操心，又怕影响自己，担心教会徒弟饿死师傅。由此在社会上产生种怪现象方面企业不断向政府提出技能型人才短缺已经严重阻碍企业的发展，另方面又表现出企业对职业教育的冷漠......”。

3、“.....有的企业在聘用人员方面，存在严重短期行基础理论，只学专业知识就可以了。这些给职业学校基础课和专业课的教学带来了难度。如北京医药教育培训中心业对合作感到无奈。如果企业对职业教育的投入完全靠自身消耗，随着人才培养成本的不断增加，而又得不到国家和社会的任何帮助，恐怕没有人愿意再做劳民伤财的事了......”。

4、“.....目前，这见习期工资待遇，学校与用人单位共同对学生进行管理与考核，可使学生将学习与实习在学习期间并完成，缩短了人才培养周期。五校企合作推动了课程改革和教材建设近年来，职业教育发展很快，新兴行业的崛起孕育出大批新兴专业。专业教材虽多，但由于没有统版本，显得不够规范。即使是传统专业，有的科目还在使用年代出版的教材，部分内容落后......”。

5、“.....如药事法规医药营销学等。订单教育岗位针对性强，突出的是岗位技能培养，部分现行教材势必适应不了当前的教学需要。为提高人才培养质量，更好地与企业有效对接，迫使各职业教育部门按照各项法律规定，对专业教材进行重新编撰，以便学生掌握更加规范的专业知识，推动了教材建设。有些职业院校对有些课程及课时进行了合并调整，在教学上尽力做到简明易懂实用......”。

6、“.....仅开设必需的基础课程，增加了消费心理学公共关系学等课程，并增加了市场营销学的教学时数，以便学生更多地结合工作实践进行学习。应该说，校企合作是推动职业教育课程改革和教材建设的有效途径。二创建校企合作教学模式过程中存在的问题企业的健康发展离不开职业教育的人才支撑，职业教育的进步更离不开企业的参与支持和推动。几年的实践表明......”。

7、“.....务实的校企合作是推动经济建设的巨大动力。近年来，些要关注企业需求变化，调整专业方向，确定培养培训规模，开发设计实践性教育与培训方案。此外，校企间应探索更广泛的合作领域，实现从近期合作向长远合作转变，从满足企业暂时性松散性合作关系转为稳定性和紧密性关系。实现互相支持优势互补利益共享合作双赢......”。

8、“.....只有在推进校企合作过程中，从实际出发，有所借鉴有所发展有所创新，创造性地开展工作，不断探索校企合作的新模式新机制，才能推动校企合作培养高技能人才的工作不断迈上新台阶。校企合作教学模式研究北京医药集团职工大学冯颖国务院关于大力加强职业教育决定及温总理和国家领导人的重要讲话，使今天中国职业教育发展步入了快车道，迎来了发展的春天。机遇与挑战共存，发展与创新并举......”。

9、“.....再到今天快速发展不断探索的过程。随着教育产业化办学体制多元化的发展，职教人才培养中校企实体合作模式得到充分的发展空间。创建校企合作教学模式的意义随着我国改革开放的不断深入和科技经济的发展，党和政府积极提倡并大力发展技工教育，以提高国民文化技术素质，促进生产力和经济发展，加速社会主义现代化建设......”。