1、“.....因此良好的评价氛围,真正地激发了学生主动参与的积极性,鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。思考与困惑随着新课程改革的深入,在实施过程中也出现了些应该引起我们更多关注,加以认真研讨的问题。不能完全真正的落实了了以人为本,灵活的教学现在课堂活跃了,学生提问多了,有时教师怕学生问,问时间就来不及,教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实了了不了,于是想方设法把学生的思路往全真正的落实了了以人为本,灵活的教学现在课堂活跃了,学生提问多了,有时教师怕学生问,问时间就来不及,教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实了了不了,于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引,顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎,如果是奇思异想的问题,教师往往视而不见,或草草打发。如人类的居住地聚落节,给学生展示了种不同的自然环境的图片,在背景音乐的烘托中,让学生选个环境来设计房屋......”。

2、“.....没曾想有学生在北极地区建了个宫殿,还配有全方位的导弹枪炮等高技术的防御系统有学生在沙漠地区设计的房子,有防御系统,还有彻大纲,进步转变观念,素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。加紧对自身素质的提高,做到认真备课,因材施教,的教学方法,传授知识和技能。加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。加快教学手段革新,教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分,利用语音室教学手段于教学。取得的成绩针对近年来地理统考的研究分析,及时组织复习,先后模拟测试次,估计平均分在分左右。存在的问题本学期进入复习以来,加之在学生前期,耽误了最为宝贵的复习阶段的,没有能组织系统的复习,不可避免会给教学工作带来了较大的影响。今后的努力目标今后的教学了解各个国家之间的差异,最后又回到各个国家地位是平等的......”。

3、“.....学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术,提高课时效益。训练题做到精癣精练,对出现问题的学生及时地指导,提高了学生的学习效果,增强了学习的兴趣。做到讲练结合,努力提高了复习效率。认真对待每个同学的作业,因材批阅,为每位同学的发展指明了方向。每个班级的学生数都在十人以上,每批改次作业就是项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本,我没有觉得是种负担,而深感责任之重,是种使命。初地理教师工作总结星转斗移,转眼个的结束,回顾本学期的,有的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现如下初地理教师工作总结报告范文篇整理版和成功的体验,激发学生的学习动机,诱发学习兴趣,进而使其积极主动的学习。如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标,进而达到沟通师生之间的情感,这种情感也必然会唤起学生的主动性,激励鞭策学生完成目标。使学生的学习变被动为主动,变消极为积极......”。

4、“.....通过地理教学更能启迪学生的智能,也促进了他们参加社会实践活动的意识。在教学时,我注意学生智能的发展,注意地理知识联系生活实际,为学生参加社会实践活动打下基础,让学生更多地了解到些自然现象社会现象国际事务及学生生活等方面与地理教学内容有关的事例,增加了学生的知识面,同时也扩展了学生的视野。还培养了学生的爱册主要从区域地理的角度,用事实,使学生不同地区的居民,如何利用当地的条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的资源人口等问题。学生本学期初个班共有学生人,由于学生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,加上基础又是不在同平线上。给学生地理带来了很大的影响。从泉州市质检的统测来看,平均分仅为分,及格人,教学成绩仍不够,还需多多努力。提高教学质量的具体他山之石,可以攻玉。针对学生实际,我在教学中认真做了以下几方面的工作。堂好课,前提还在于备课的质量好与坏......”。

5、“.....离不开夜以继日的研究教材及学生查阅资料学习各种新的教育教学思想手段。由于第次接触新教材,对教学生课堂表现占,包括课堂纪律地理填充图册作业地理小论文课后动手实践期中考试占,期末考试占题目以选择填空读图绘图题为主,为学生应知应会的最基本常识。学期末,教师根据上述项为每个学生打出具体分数,然后根据总分评出等级,并对特殊学生给予定的评语。评价不仅关注学生的学习结果,还应关注学生的学习过程,也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。评价的根本目标是促进学生的主动发展全面发展和个性发展,因此地理课程标准中也提倡运用鼓励性的评价机制。在教学过程中,鼓励性评价可以通过教师的语言情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定鼓励和赞扬,使学生在心理上获得自尊自信性,但课堂教学必须要收放有度。当学生过于兴奋进入误区时,教师要及时调控,及时纠正......”。

6、“.....加紧学纲,贯彻大纲,进步转变观念,素质教育,开展对教材的研究,解决问题,深化教学改革。加紧对自身素质的提高,做到认真备课,因材施教,的教学方法,传授知识和技能。加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。加快教学手段革新,教学中继承和发展传统教学方法和手段的合理部分,利用语音室教学手段于教学。取得的成绩针对近年来地理统考的研究分析,及时组织复习,先后模拟测试次,估计平均分在分左独特,希望将来能自己设计出来,就转回了我的思路。课后我反思,如果能顺着学深的思路展开教学,让学生就这方面有无利弊,或让学生回家查查资料,了解防御系统有无必要安排在这里,有无科学性等,这不仅真正的尊重学生的个体,做到以人为本,还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。反思思考跟不上......”。

7、“.....也应该是课程开发的主体。但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。教师工作负担重,教师习惯了依靠现成的教学材料来教学,没有思考与反思的空间,也没有把课程开发看作是份内的事情,所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。课程改革给教师。存在的问题本学期进入复习以来,加之在学生前期,耽误了最为宝贵的复习阶段的,没有能组织系统的复习,不可避免会给教学工作带来了较大的影响。今后的努力目标今后的教学工作,应以素质教育为突破点,培养学生技能。力争在学年会考中平均分可以达到其他各个中学的平均水平线之上,特别是优等生再来次新的突破。初地理教师工作总结报告范文篇整理版。初地理教师工作总结星转斗移,转眼个的结束,回顾本学期的,有的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现如下。初地理学科目的要求地理主要是掌握学科知识的基本原理和规律,懂得地理的,教会学生阅读地图,并熟悉它们......”。

8、“.....地理第如大宗教课,提前两周给学生设计些有关宗教的问题,让学生根据问题或问题以外的内容查找资料,学习研究大宗教。上课时采取了分组竞赛的方式,学生热情高涨。当提问泉州有哪些宗教建筑景点时,抢到此问的学生竟然回答出了十多处。因此良好的评价氛围,真正地激发了学生主动参与的积极性,鼓励性的评价机制激活了地理的课堂教学。思考与困惑随着新课程改革的深入,在实施过程中也出现了些应该引起我们更多关注,加以认真研讨的问题。不能完全真正的落实了了以人为本,灵活的教学现在课堂活跃了,学生提问多了,有时教师怕学生问,问时间就来不及,教学进度完不成。预先设计好的难点重点落实了了不了,于是想方设法把学生的思路往动活泼自主的学习发展。过程与结果并重,运用鼓励性评价地理新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。强化评价的诊断和发展功能,弱化评价的甄别和选拔功能。为了实现评价目标的多元化......”。

9、“.....定性评价和定量评价结合,本学期我校的地理学科从下列个方面对学生进行评价以初为例学生课堂表现占,包括课堂纪律地理填充图册作业地理小论文课后动手实践期中考试占,期末考试占题目以选择填空读图绘图题为主,为学生应知应会的最基本常识。学期末,教师根据上述项为每个学生打出具体分数,然后根据总分评出等级,并对特殊学生给予定的评语。评价不仅关注学生的学习结果,还班的地理课教学,根据学生实际,认真钻研课程标准,结合备课组的教学计划,积极完成了本学期的教学任务,具体总结如下认真学习领会领会研究地理课课程标准,建构合理的知识框架课程目标是我们确定教学内容与策略,选择教学类型与组织形式,组织教学实施与评价的基本依据。深刻认识目标,既有助于我们进行地理教育课程的基本功能,又有利于通过具体的教学设计操作,将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学......”。