后如何自我提高,如何提高学生的语文成绩与语文水平。以上就是我本学期的教学工作总结。可能有许多地方存在不足,希望在今后的教学实践中,不断的汲取经验,以取得更好成绩。我有信心做的更好。初语文教师总结初语文教学与初初有明显不同,他所有的指向都较势利,那就是切为了中考,为了中考的切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及,其间,开放的课堂教学给了学生更多自主学习的空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。重视朗读培养语感初中学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,部分学生语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对班学生规定每天早上必须大声朗读分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也有了明显的进步。选择美文,让学生感悟理解。年级下册语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙注重进步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下,学习些基本的知识,逐步提高自己的学习成绩,形成语文基本能力。从而,让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。初语文教师总结范文。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生上课就能臵身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不冶道德情操,培养审美情趣。如教藤野先生时,着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神,学习他关心祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民,对祖国负有崇高的责任感和道义感。及时把脉学情教情,实施专项训练专项训练强化学生情感体验和表达能力在初的总复习当中,对于知识能力情意者的联系以及积累感悟生活中的人生哲理情感体验等相关知识,相当多的学生显得很陌生。为此,在第轮复习中,专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练,并收到了良好的效果。专项训练培养学生的创造性思维在教学中重视学生思维能力的培养,直是我致力要做的。在教学中,初三语文教师总结网络版答案,学生记答案,但是长期下来,学生个养成了惰性,来,对听来的答案他们也难以真正掌握。认真备课。平时教学中我认真研究教材,结合新课程教学理念,找到适合学生的教学方法。在研究备课中,有意识地提高自己的教学能力。多听课,多学习,有意识地总结些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。研究课题情况本学期研究的课题是语文学科合作学习模式的研究。利用语文学科的特点及所教学生的特点进行合理的研究取得了些收获。也总结了些经验语文教学中应合理地进行小组合作学习以达到教学目标。利用这导入方式以激发兴趣。培养积极探究习惯,发展求异思维能力。在语文教学中,阅读者对语言意义语言情感语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历知识积累认识能力理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。我因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进步认识了自然,懂得了知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教度语言描写,动作描写,肖像描写,心理描写,诸如修辞手法的几种形式比喻排比拟人都还是模糊片。虽然我临时突击,以结构图的形式把知识点给予明确的概括,在阅读文章中予以强化,可是张冠李戴的现象依然是相当多的。单靠初的复习突击,效果是肯定不好的。如果能在平时年级的教学过程中,就把知识点的梳理系统化,渗透进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少年甚至更长的时间,他们对知识点就有了个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。要训练学生自己习得知识的能力基础知识的学习可以很简单,老师报定学生每周都要阅读两篇课外文章并写篇日记篇周记。课外文章的阅读要适合初中生,写作训练是每周次作文,周记主要以本周内所闻所见所经历的事为主,也可以写些自己的感受等。同时,两班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力,我规定他们每天必须练字,每天页,每周交上来。所练内容主要是以字帖为主,也可以以抄课文,总之要认真书写。经过这么长时间训练,他们进步还真不小。作业设臵合理批改及时在作业设计上,我这学期主要安排了同步训练还有周记习字等。因为这学期又面临着中考,所以除每单元都作单元测试,每两周次周考以作巩进日常的教学,学生对知识点的了解有了至少年甚至更长的时间,他们对知识点就有了个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。要训练学生自己习得知识的能力基础知识的学习可以很简单,老师报答案,学生记答案,但是长期下来,学生个养成了惰性,来,对听来的答案他们也难以真正掌握。选择美文,让学生感悟理解。年级下册语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之训练。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。参与教研取长补短坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生上课就能臵身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。经过个学期的努力,期末考试就是种检验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何提高学生的语文成绩与语文水平。以上就是我本学期的教学工作总结。可能有许多地方存在不足,希望在今后的教学实践中,不断的汲取经验,以取得更好成绩。我有信心做的更好。初语文教师总结初语文教学与初初有明显不同,他所有的指向都较势利,那就是切为了中考,为了中考的切。所以它的教学导向旨在引导学生应对及认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。研究课题情况本学期研究的课题是语文学科合作学习模式的研究。利用语文学科的特点及所教学生的特点进行合理的研究取得了些收获。也总结了些经验语文教学中应合理地进行小组合作学习以达到教学目标。利用这种方法教学学生的学习兴趣大大提高,学习效果也很好。通过合作学生掌握的知识会更加全面,也会更加扎实了。运用合作学习模式也存在着些不足,个别学生只成为了听众。因此这种教学模式还有待于进步改善。重视德育教育,让教学回归语文本色语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,受到很好教育。引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进步升华认识。让思想升华。初三语文教师总结网络版。指导学生寻找学习规律。在复习课本知识并进行相关知识点的训练的同时,指导学生寻找规律,把握技巧,能更好地提高学习效率,更快地提高学习成绩。如复习文言文的使动用法和意动用法。使动是指动作行为不是由主语发出的,而是由主语使宾语发出的,带学给了学生更多自主学习的空间,我也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。重视朗读培养语感初中学生听,说的能力相对较弱,有的学生回答问题语言不连贯,部分学生语言表达能力较差,这样也制约了他们的阅读及写作能力,所以我对班学生规定每天早上必须大声朗读分钟,而且要能学普通话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也有了明显的进步。初三语文教师总结网络版。不忘学科的特殊性,注重德育渗透在教学中,始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中,提高思想认识,陶训练。在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。参与教研取长补短坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。注意新课导入新颖。兴趣是的老师。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生上课就能臵身于种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型,设计不同的答案,学生记答案,但是长期下来,学生个养成了惰性,来,对听来的答案他们也难以真正掌握。认真备课。平时教学中我认真研究教材,结合新课程教学理念,找到适合学生的教学方法。在研究备课中,有意识地提高自己的教学能力。多听课,多学习,有意识地总结些可行的教学方法。从而使教学有的放矢。认真完成各项材料。通过各项材料不断提升自己。研究课题情况本学期研究的课题是语文学科合作学习模式的研究。利用语文学科的特点及所教学生的特点进行合理的研究取得了些收获。也总结了些经验语文教学中应合理地进行小组合作学习以达到教学目标。利用这高,如何提高学生的语文成绩与语文水平。以上就是我本学期