课堂教学评比活动。观摩活动。朗读比赛本学年具体教研活动安排第周制定电子备课的成员制定好每次教研活动的内容第周集体备课经验交流讨论蓝天杯赛课事宜第周观看录像适时进行评课第周集体备课讨论教学中的问题课题组活动第十周课题组教师进行活动讨论教研课的方案第十周讨论教学中的问题集体备课课题组活动第十周讨论英语周有关事宜教研课的探讨第十周集体备课观看录像第十周经验交流观看电子期刊第十周理论学习进行教育教学杂志的阅读第十周讨论教学中的问题材广泛鲜活方便快捷图文并茂形象生动让学生仿佛置身于个彩缤纷的英语世界,能极大地激发学生的学习兴趣,丰富学生的学习资源,拓宽学生视野,在很大程度上弥补教材和课堂教学的不足。而另方面,网络资源纷繁芜杂,令人眼花缭乱,为方便日后的查询调用和管理,应将其进行合理的归类,避免因资源杂乱无序带来的麻烦。根据体裁将各种不同形式的阅读资源归入儿歌对话小短文或小故事等不同类别。根据资源的难易程度主题包括词汇句型和语法点以及教材内容,将资源按教材顺序进行编排,并整理出分册目录。将形式的阅读资源中重要图片进行截取,整理出资源的文本,作为教学的补充和学生课后延伸与拓展。自编资源与教材的整合年级本学期开始学习字母,字母不仅有以学校工作计划为指导,进步深化课程改革,突出工作重点,积极发挥教学研究,以学习英语新课标为中心,明确学生所要达到的标准,切实抓好新课程标准的贯彻实施工作。努力更新教育教学理念改革教研教学及评价模式,及时向教师传递国内外的最新研究动态,介绍最新研究成果组织理论学习及信息交流活动。注重课题研究研究能让教师实现从纯粹的教到平等地参与学生的学习,从知识的传授者到学生学习的指导者组织者和促进者,从教材的执行者到教材的开发者,从仅注重学科教学到教学与科研并重的转变。上学期英语组已确定以小学英语诵读资源的开发与有效利用之研究为研究课题,从本学期开始,将组织英语教师根据学生的英语水平编写英语诵读的校本教材,通过英语广播课堂教学和学生期我校英语教研组工作以新课程标准为依据,以提高本校英语教研教学质量为目标,提高教师的学习意识服务意识质量意识合作意识和教科研能力。开展实效和谐的教研活动,探究科学有效的课堂教学形式,结合本教研组的实际情况和学生的英语学习状况,改变以往旧的传统教学理念,探究自主高效的课堂教学方式,为进步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。以阅读联想,对话应用,自主学习,合作探究的阳光课堂教学理念为指导以学生为主体教师为主导,以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点,以培养学生的学习兴趣和未来学习能力为根本,在语言学习基础上培养学生跨文化意识和借鉴学习先进的意识,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水平英语教研组计划合集大全篇仅供参考的优势,大力优化教学过程。要求教师多模仿课文录音带的读音多看教学参考书,细心体会揣摩教参编写意图,结合自己的体会,写出初步的教案然后再在本教研组中做主备辅导,其他教师提出修改意见,最后再由写出详细教案。另外,利用空课的时间向有经验的英语教师请教,或请他们来听课课后把上课的心得体会随时记下来,全面分析,然后纠正教学中的不足。,充分发挥两个备课组作用,提高电子备课实效,并加强检查力度,以促进教学质量的提高。开展活动,提高师生素质第十周。利用英语广播英语朗诵比赛英语手抄报出期英语黑板报英语写作英语角和书法比赛等形式,给予学生施展的舞台,为参加句容市小学英语朗诵书写做准备。,提高学生的基础知识和基本技能第十周年级百词竞不同类别。根据资源的难易程度主题包括词汇句型和语法点以及教材内容,将资源按教材顺序进行编排,并整理出分册目录。将形式的阅读资源中重要图片进行截取,整理出资源的文本,作为教学的补充和学生课后延伸与拓展。自编资源与教材的整合年级本学期开始学习字母,字母不仅有还有,传统教学中我们只关注学生是否学生是否读准了字母的,却很少关注字母的,造成学生学完字母之后只能按照背电话号码的方法记忆单词,学生不但记忆效果不佳,还容易丧失学习英语的兴趣。让学生在掌握字母的基础上还学会其,最终达到让周理论学习进行教育教学杂志的阅读第十周讨论教学中的问题以及复习期间的打算英语教研组计划指导思想本学期我校英语教研工作要继续以全面实施素质教育为宗旨,以提高英语教学质量为中心,以课程改革为发展契机,以新课程标准为教研导向,紧紧围绕课程实施中的问题而展开,不断研究总结推广教学经验,探索英语教学规律。在课程改革的实践中,激发和培养学生学习英语的兴趣,不断提升英语教师的教学水平,从而全面提高我校英语教学的质量,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。工作目标,组织好教师认真做好课堂教学模式和集体备课的研究工作。英语课程标准,认真进行教材分析教学模式探讨及教法学法的研究工作。,努力以教学的信息化带动英语教学的现代化,充分发挥整合者到学生学习的指导者组织者和促进者,从教材的执行者到教材的开发者,从仅注重学科教学到教学与科研并重的转变。上学期英语组已确定以小学英语诵读资源的开发与有效利用之研究为研究课题,从本学期开始,将组织英语教师根据学生的英语水平编写英语诵读的校本教材,通过英语广播课堂教学和学生活动等途径扎扎实实开展英语诵读方法和技巧的研究,英语诵读与课堂教学有效融合的研究,提高教师的科研水平。多种资源整合,优化教学效果在小学阶段,我们的学生获悉英语知识的渠道主要来自于教材,然而教材这中单的课程资源将严重制约学生的视野,小学英语课程标准指出小学英语教师应合理利用和积极开发课程资源,拓宽学用渠道。因此为弥补教材的局限和学生语言材料缺乏的现状,组织组内教师根据学生的英语水平和现学教材的内容开发具有我校特色的英语诵读校本教材。通过拼读诵读阅读多渠道,全方位系统性的增加学生英语语言知识的积累,提高学生的综合语言运用能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。多种作业设计,发展多元智能小学英语课程标准指出积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系,使学生的思维和想象力审美情趣和艺术感受协作和创新精神等综合素质得到发展。英语的作业布置要改变内容囿于教材形式拘于读写的现状,精心设计内容新颖,调动学生潜在主体能量,让学生主动愉快地完成作业,达到事半功倍的效果。制作型作业,如制作英语小标签,制作英语单词卡,制作迷你小书制作英语贺卡等,让学生在学中做,在做中学,让学生将所学知我校将通过整合多种教材搜集网络参考其他出版物师生创编等多种途径,根据趣味性多样性难度适中紧扣教材的原则,开发具有我校特色的英语课程资源,并将多种资源与英语教材进行整合,在平时的英语教学加以充分利用,从而拓宽学生的知识面,优化教学效果。网络资源与教材的整合网络英语学习资源题材广泛鲜活方便快捷图文并茂形象生动让学生仿佛置身于个彩缤纷的英语世界,能极大地激发学生的学习兴趣,丰富学生的学习资源,拓宽学生视野,在很大程度上弥补教材和课堂教学的不足。而另方面,网络资源纷繁芜杂,令人眼花缭乱,为方便日后的查询调用和管理,应将其进行合理的归类,避免因资源杂乱无序带来的麻烦。根据体裁将各种不同形式的阅读资源归入儿歌对话小短文或小故事等,要充分发挥教研组的力量,组织教师听课评课,让上课者有所进步,听课者有所启发。,多交流,进行案例的分析实践的反思。举行说课辩课等活动。形成集体备课,资源共享,教后反思的教研风气。十周岁以上的英语教师课堂教学评比活动。观摩活动。朗读比赛本学年具体教研活动安排第周制定电子备课的成员制定好每次教研活动的内容第周集体备课经验交流讨论蓝天杯赛课事宜第周观看录像适时进行评课第周集体备课讨论教学中的问题课题组活动第十周课题组教师进行活动讨论教研课的方案第十周讨论教学中的问题集体备课课题组活动第十周讨论英语周有关事宜教研课的探讨第十周集体备课观看录像第十周经验交流观看电子期刊第十周理论学习进行教育教学杂志的阅读第十周讨论教学中的问题员把好语音关,在保证播音内容的同时保证播音效果。英语阅览室与英语的教材方联系,在学校建立专门的英语有声阅览室,在这里学生可以使用点读笔点读所学教材,有英语教师选取整编图文并茂内容生动容易激发学生的学习兴趣的优秀网络资源。让学生在课余时间浏览电脑上的英语学习资源,学唱英文歌曲,学说英语歌谣,看英语故事或电影,做英语听力和阅读试题。英语教研组计划合集大全篇仅供参考。要求教师多模仿课文录音带的读音多看教学参考书,细心体会揣摩教参编写意图,结合自己的体会,写出初步的教案然后再在本教研组中做主备辅导,其他教师提出修改意见,最后再由写出详细教案。另外,利用空课的时间向有经验的英语教师请教,或请他们来听课课后把上课的心落实学科教学常规,策划多种形式的英语比赛活动,着力培养学生英语素养创新精神和实践能力,使我校英语特色创建工作再上个新台阶。工作思路搞好校园英语文化特色,对学生进行多种文化渗透,培养学生全球视野扎实开展教研活动,提高教师理论修养教学水平和科研能力,确保教学质量的稳步提升。多渠道开发英语课程资源,自编英语校本教材,拓展学生的知识面,增加学生的英语知识的积累,促进学生综合语言运用能力的提高。与教育处联合,创新作业形式和活动形式,拓宽学生的学用渠道。具体措施与安排多种方式并用,营造英语氛围校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用,加强校园文化建设,努力营造浓厚的英语学习氛围。让学生走进校园,就感受到强烈的外语语言环境,学生见词能读,听词能写的神奇效果。本学期开始,英语组教师将在教学中系统渗透的学习法,并综合书中介绍的方法和网站上的相关资源,为孩子准备套的图文并茂的学习资料,让孩子把握英语学习的金钥匙,走上英语学习的快车道。年级学生已具备定的英语基础,除了