教案,写好教学反思。鼓励学生自己观察思考提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程标准。提出学期学生学习常规要求课前分钟预习。课堂上积极发言。作业按时单独完成。课堂上的实验课讨论课可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律。,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。布置作业和单元测试配合教学进度教学实践中邱学华逐步形成了套基本操作模式,培养学生不断探索勇于创新的科学精神,实事求是的科学态度,以及终身学习的能力,同时,教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。加强和完善生物学实验教学。初中生物教学计划篇集锦大全。教学要做到低负担,高质量。指导思想通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验强调学生的主动学习,使每个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和继续学习,深对书本知识的理解,做到知识源于生活,学以致用。识图学习法。新教材图文并茂,形象直观,可读性强。引导学生学会看图读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。尝试教学法。在教学中,通过让学生尝试学习,让学生得到尝试成功的快乐,提高学生尝试学习自主学习的自觉性。情感态度及价值观认识生物多样性的价值及保护生物多样性的重要性,树立人与自然和谐发展的观点。了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感。了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善习的乐趣,从而进步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然关注生命关注社会发展的责任感。教学任务,本学期初年讲授义务教育课程标准实验教材北师大版生物学年级上册,初年讲授义务教育课程标准实验教材北师大版生物学年级上下册。年的生物教学工作,力求达到学校预定的目标。课改实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对课改的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新有所突破。,积极吸取上年的课改经验,继续收集和整理相关的资料,固化课改新成果,并完成好相关的课题。初中生物教学计划篇集锦大全仅供参考。培养学生收集和处理信息的能力,丰富学生获取知识的渠道,拓展学初中生物教学计划篇集锦大全仅供参考新精神实践能力为重点,倡导自主合作探究性学习,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与乐于探究勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。基本情况分析学生情况分析方面,经过年级个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了定的生物基本知识生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为年级的生物教学打下了较好的基础。另方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确自制力不强主动性不足等问题,具体表现是学习习,力求生动活泼,既有利于掌握知识,又有利于培养能力情感和态度,使学生在学习生物的同时,获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上,注意从生物知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能,积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上,积极创造条件让学生主动学习参与实践,通过学生自己动手动脑的实际活动,实现学生的全面发展。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第读者,按照学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题,提示这章的主要内容并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。章下面分节,每节当提示辅导,定期要求学生上交作业进行批改,并进行讲评。可不需要另外布置作业,以减轻学生负担。期中期末考之前各进行次单元考试。期中考试题难度适中,让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。本学期教研活动安排。,在学校进行汇编和参评论文评选活动。课外兴趣活动为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活,努力开展多种多样的课外活动。初中生物教学计划指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据,结合永年县教育局全面推行尝试教学法,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要,以提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创进性内容编排图文并茂,加强了启发性,具有较强的可读性栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度科学方法和科学价值观的教育内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。教学要做到低负担,高质量。指导思想通过课堂教学和课外实践活动,力求更加关注学生已有的生活经验强调学生的主动学习,使每个学生通过学习生物,能够对生物学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更多的发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神实践能力为重点,倡导自主合作探究性学习,以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口,在教学过程中引导学生主动参与乐于探究勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。基本情况分析学生情况分析方面,经过年级个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了定的生物基本知识生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为年级的生物教学打下了较好的基础。另方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确自制力不强继续学习,打下必要的基础。教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学济南版年级上下册。学生情况本年度学生面临生物结业,学生整体素质般,学生学习生物的兴趣尚可,上学期生物的平均成绩走在了中间,有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高,能够顺利结业。教材分析本学期的学习年级上下册,时间紧任务重,主要以培养学生的创新精神和实践能力为重点,从全面提高学生素质的要求出发,在知识选材上,适当加强联系实际适当降低难度,既考虑现代生产发展与社会生活的需要,又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上,适当加强观察实验在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。在传授知识的同时,要特别注意科学研究方法的培养。组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。鼓励学生自己观察思考提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程标准。提出学期学生学习常规要求课前分钟预习。课堂上积极发言。作业按时单独完成。课堂上的实验课讨论课可以互相讨论问题,但要保持课堂纪律。,充分调动教师们的积极性,发挥学校教研组群体优势。布置作业和单元测试配合教学进度别是第单元的生物和生物圈第单元生物与细胞第单元生物圈中的绿色植物。着重分析本册书的其中重点两章的内容第单元,第章细胞的生活本章将围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活。细胞作为生物体结构和功能的基本单位,也具有与生物体相似的特征,这是生物体在不同水平上的致性。从当代生命科学的发展来看,从细胞水平认识生命活动规律,是非常重要的方面,因此应该对细胞的生活有个基本的了解。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关,对提高人类的生活质量有重要意义。完成教学任务的措施精心采取先进的教学方法,对新教材进行培训。精心组织和策划好课堂教案。探索新的教学方法,性,具有较强的可读性栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,突出科学探究能力的培养,重视科学态度科学方法和科学价值观的教育内容编写具有弹性,给学生更多的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念。在教学中落实面向全体学生,实现因材施教,促进每个学生的充分发展。在传授知识的同时,要特别注意科学研究方法的培养。组织好学生进行探究性学习,引导学生分工合作,乐于交流。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思。鼓励学生自己观察思考提问并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。结合具体的教学内容,采用多种不同的教学策略和方法,达到课程标准。提出学期学内都有些小标题,帮助学生抓住中心。在引入课题讲述知识归纳总结等环节,以及实验插图练习中,编排了许多启发性问题,点明思路,引导思考,活跃思维。还编排了观察与思考栏,让学生通过观察与思考,提出了些值得思考讨论的问题,促使学生多动脑多开口初中生物教学计划指导思想以全日制义务教育生物课程标准为依据,面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每位学生,培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养,积极倡导探究性学习。引导学生主动参与乐于探究勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学继续学习,打下必要的基础。教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材生物学济南版年级上下册。学生情况本年度学生面临生物结业,学生整体素质般,学生学习生物的兴趣尚可,上学期生物的平均成绩走在了中间,有些班高分还不突出。这个学期要想办法调动学生的学习积极性,争取成绩有较大的提高,能够顺利结业。教材分析