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小学语文个性化教学法应用研究(原稿) 小学语文个性化教学法应用研究(原稿)

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《小学语文个性化教学法应用研究(原稿)》修改意见稿

1、“.....老师在小学教积累。老师在教学过程中要拓展和延伸学生的知识接触范围,积极鼓励学生根据自己的爱好和兴趣选择适合自己的学习方法,这样不仅能有教学法应用研究原稿随着新课程改革的发展,老师在小学教学过程中单地依赖教材进行教学活动已经不能满足教学的进步以及学生小学语文个性化教学法应用研究原稿使学生探索适合自己的个性化思维方法。此外,老师也可以利用开放性的思维题目的布置,使学生在独立完成的过程中激发他们的内在潜能够的......”

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6、“.....从而使学生探索适合自己的个性化思维方法。此外,老师也可以利堂理论与生活实际进行有机的结合,从而加强学生对课外知识的认识和积累。老师在教学过程中要拓展和延伸学生的知识接触范围,积极鼓地加强对学生创新性思维能力的培养,而培养学生个性化思维能力是创新性思维能力养成的前提和基础。因此,在小学语文教学中,老师要上,开展多种形式课外活动,使学生个性在课外活动的广阔天地里得到更好的发挥。在语文教学中......”

7、“.....发展学生的个性,促使每个学生都能得到主动的发展为目标的。个性化教学是教育现代化的维能力养成的前提和基础。因此,在小学语文教学中,老师要引导学生通过发挥自身学习的主动性,而促使学生养成独立性的思考习惯,从老师利用简单单的教学方法不仅有利于增强对课堂教学的掌控程度,还能使学生都处于整体统的管理之下。然而个性化教学法在课堂教学中学生根据自己的爱好和兴趣选择适合自己的学习方法......”

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