1、“.....我也为自己鼓励学生勇于发言而开心。我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励在评课时只‚插花‛指出优点,或者只‚栽刺‛指出缺点,都是不利于听课者或上课者的课堂教学能力的提高的。上课不是演戏,听课也不是听戏。我们听课不仅要注意老师是怎样教与课堂学习,从学生的角度来观察课堂,来研究上课教师的课堂教学行为。听课后定要评课听课后不进行评课,对上课者来说,只是增加了心理负担,没有任何作用对听课者来说只年教师听课心得体会篇,但是,我反对听课者不做好听课准备而随意地‚推门听课‛......”。

2、“.....直接走进课堂去听课的种听课制度。推门的课堂机智表现的机会,没有刘老师的机智,也就没有这节精彩的课堂。年教师听课心得体会篇。坐在学生中间听课,不仅能关注教师的教,更重要的是能关注学生的学,置。提前进入教室,这是对上课教师的种尊重。有人说,推门听课就是不能让上课教师知道,怎么能提前进入教室呢我认为这是对‛推门听课‛的种误解。虽然,我直赞成推门听课的情况,迅速而正确地作出判断,随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。评课时,大家都为刘老师勇于承认自己的不足和课堂的机智喝彩,我也为自己鼓励学生室呢我认为这是对‛推门听课‛的种误解。虽然......”。

3、“.....但是,我反对听课者不做好听课准备而随意地‚推门听课‛。是的,马卡连柯说过‚教育的技巧在于随机应变勇于发言而开心。我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励,也就没有刘峰同学指出老师的,没有刘峰同学勇敢地指出,也就没有刘老师我认为,听课前听课者要做好充分准备。首先要了解上课教师要上的教学内容,了解上课教师的意图,明白这节课的教学目的是什么,重点难点是什么,其次,对班级学生学习的情况也需要备课很多学校积极推行‚推门听课‛制度即事先不通知上课教师,直接走进课堂去听课的种听课制度。推门听课能让听课者看到常态的课堂教学......”。

4、“.....然而,。这样的听课,根本没有什么效果。年教师听课心得体会篇。在次听课中,授课教师在范读课文时,我感觉课文有处读错了因为以前我上过这篇课文,于是我来到个学生的能看清学生是怎样思考问题回答问题,怎样参加小组合作讨论和交流,怎样记读书笔记思考着学生在这节课中是怎样学习的。坐在学生中间听课,能让听课者成为学生中员,积极参勇于发言而开心。我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励,也就没有刘峰同学指出老师的,没有刘峰同学勇敢地指出,也就没有刘老师,但是,我反对听课者不做好听课准备而随意地‚推门听课‛......”。

5、“.....直接走进课堂去听课的种听课制度。推门教学内容,了解上课教师的意图,明白这节课的教学目的是什么,重点难点是什么,其次,对班级学生学习的情况有个大概的了解,第,要提前分钟进入教室,找好合适自己听课的位年教师听课心得体会篇很多学校在实施推门听课制度时,十分随意,参与听课的领导和老师,上课铃响起时才拿着听课记录走进教室听课。这样的听课,根本没有什么效果。年教师听课心得体会,但是,我反对听课者不做好听课准备而随意地‚推门听课‛。听课也需要备课很多学校积极推行‚推门听课‛制度即事先不通知上课教师,直接走进课堂去听课的种听课制度。推门边......”。

6、“.....能够积极地与老师互动,老师提出的问题能积极地思考,大胆的回答。自这次以后,我听公开教学时,不再是坐在教室的后排了,而是坐在同学的中间。听课技巧在于随机应变。‛这个的出现突出了刘老师的随机应变能力强,更能体现刘老师的教学机智。教师的教育机智是教师在教育教学过程中的种特殊定向能力,是指教师能根据学座位上,同这个学生起看课文,证实了我的‚感觉‛。我同时发现了这个学生也注意了这个问题,他还在书中作了记号,但是他没有指出老师的。这节课我直就坐在这个同学的旁勇于发言而开心。我想,没有我坐在刘峰同学旁边,就不会知道刘峰同学发现了,没有我的鼓励,也就没有刘峰同学指出老师的......”。

7、“.....也就没有刘老师听课能让听课者看到常态的课堂教学,了解真实的教学情况。然而,很多学校在实施推门听课制度时,十分随意,参与听课的领导和老师,上课铃响起时才拿着听课记录走进教室听课置。提前进入教室,这是对上课教师的种尊重。有人说,推门听课就是不能让上课教师知道,怎么能提前进入教室呢我认为这是对‛推门听课‛的种误解。虽然,我直赞成推门听课况有个大概的了解,第,要提前分钟进入教室,找好合适自己听课的位置。提前进入教室,这是对上课教师的种尊重。有人说,推门听课就是不能让上课教师知道,怎么能提前进入教生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断......”。

8、“.....我认为,听课前听课者要做好充分准备。首先要了解上课教师要上的年教师听课心得体会篇,但是,我反对听课者不做好听课准备而随意地‚推门听课‛。听课也需要备课很多学校积极推行‚推门听课‛制度即事先不通知上课教师,直接走进课堂去听课的种听课制度。推门也就没有刘峰同学指出老师的,没有刘峰同学勇敢地指出,也就没有刘老师的课堂机智表现的机会,没有刘老师的机智,也就没有这节精彩的课堂。是的,马卡连柯说过‚教育的置。提前进入教室,这是对上课教师的种尊重。有人说,推门听课就是不能让上课教师知道......”。

9、“.....虽然,我直赞成推门听课的,更要观察学生是怎样学的。坐在学生中间听课就能很好地关注这两个方面,在评课时也就能说得头头是道,自己就能从听课中学到他人的很多优点,达到取长补短的目的,。评课是完成了听课记录的填写,对提高课堂教学能力没有任何帮助。听课后不评课就等于没有听课。评课既要指出上课教师课堂教学的优点,又要指出课堂教学的不足或存在的问题。那种能看清学生是怎样思考问题回答问题,怎样参加小组合作讨论和交流,怎样记读书笔记思考着学生在这节课中是怎样学习的。坐在学生中间听课,能让听课者成为学生中员,积极参勇于发言而开心。我想,没有我坐在刘峰同学旁边......”。