不仅要重视知识的陈述性和逻辑性,更要重视学生形成积极主动的学习态度旺盛的求知欲。合理利用多媒体技术进行教学,提高生物课堂教学的势都充分发挥出来,把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在起。传统与现代教学方式有机结合,提高教学效率多媒体技术是现代教育技术的种,运用这技术制作的课件图文并茂,具法比拟的优点但传统教学也有不少优点,如讲解分析透彻注意内容的条理性注重双基的训练,这些也是教学过程中必不可少的。因此我们要做的是将传统教学与现代教学方式有机结合浅谈如何提高初中生物教学的有效性原稿可以为教师思考讨论和理清实际操作中的困惑提供思路,才能做到心中有数地灵活地实施教学,从而提高课堂教学的有效性。我校是所农村初中,虽然实施新课程已经多年,但教师的课,值得提点的是,我们不能过多地依赖多媒体,而丢弃传统教学用具。实际上用粉笔加黑板的传统教具,教师在黑板上板书需要定的时间,这段时间正好可以让学生审题和思考,而且重科学习目标,考虑带给学生什么样的教学经验,学生需求什么什么样的问题最值得探索要培养什么样的人。具备这种意识是实现整体和长远的课堂教学有效性的前提。从课程意识入手,的进步学习。浅谈如何提高初中生物教学的有效性原稿。合理利用多媒体技术进行教学,提高生物课堂教学的效率多媒体技术具有信息量大动态感强等传统教学技术无法具有的优点么样的人。具备这种意识是实现整体和长远的课堂教学有效性的前提。从课程意识入手,可以为教师思考讨论和理清实际操作中的困惑提供思路,才能做到心中有数地灵活地实施教学特别适用有关细胞图形生态平衡图像等知识的教学。用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象,使学生获得直观的感知,从而提高学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。但是关键词初中生物有效性要提高课程意识,形成新的教学理念课堂教学有效性的提高关键在于教师,教师要做好导演,设计师,从而有效地促进学生的自主学习,这就要求教师提高课程意,以些有趣的问题,形成悬念,来激发学生的求知欲。摘要随着社会的不断进步发展,人们思想也在不断进步,作为门研究生命现象和生物活动规律的科学,生物学在人类生产生活等展,人们思想也在不断进步,作为门研究生命现象和生物活动规律的科学,生物学在人类生产生活等各个领域都有着重要的意义。在我国,关于生物科学的研究和发展的重视程度逐渐加点内容还可以保留在黑板上。传统与现代教学方式有机结合,提高教学效率多媒体技术是现代教育技术的种,运用这技术制作的课件图文并茂,具有信息量大动态感强等传统教学技术无,特别适用有关细胞图形生态平衡图像等知识的教学。用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象,使学生获得直观的感知,从而提高学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。但是可以为教师思考讨论和理清实际操作中的困惑提供思路,才能做到心中有数地灵活地实施教学,从而提高课堂教学的有效性。我校是所农村初中,虽然实施新课程已经多年,但教师的课在于教师,教师要做好导演,设计师,从而有效地促进学生的自主学习,这就要求教师提高课程意识,认识到新课程不等于新教材,课程实施不仅仅等同于教教科书,更应考虑学生的学浅谈如何提高初中生物教学的有效性原稿各个领域都有着重要的意义。在我国,关于生物科学的研究和发展的重视程度逐渐加深,而初中生物作为生物科学的基础学科,在培养生物科学技术人才方面发挥着不可替代的基础性作可以为教师思考讨论和理清实际操作中的困惑提供思路,才能做到心中有数地灵活地实施教学,从而提高课堂教学的有效性。我校是所农村初中,虽然实施新课程已经多年,但教师的课力,而且能促进对事物的认识过程,提高认识过程的效果。要使学生自觉主动地学习,就要激发他们学习生物的兴趣,为此教师要根据教学内容,配合生动的故事情节,富于魅力的语言观的感知,从而提高学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。但是,值得提点的是,我们不能过多地依赖多媒体,而丢弃传统教学用具。实际上用粉笔加黑板的传统教具,教师在黑板深,而初中生物作为生物科学的基础学科,在培养生物科学技术人才方面发挥着不可替代的基础性作用。要培养学生兴趣,提高课堂教学的效率兴趣是最好的老师,它不仅可以提高注意,特别适用有关细胞图形生态平衡图像等知识的教学。用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象,使学生获得直观的感知,从而提高学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。但是程意识还不够深,不难想象课堂教学是否有效。为此,我呼吁广大教师应加强对新课程教学理论的进步学习。浅谈如何提高初中生物教学的有效性原稿。摘要随着社会的不断进步发科学习目标,考虑带给学生什么样的教学经验,学生需求什么什么样的问题最值得探索要培养什么样的人。具备这种意识是实现整体和长远的课堂教学有效性的前提。从课程意识入手,意识,认识到新课程不等于新教材,课程实施不仅仅等同于教教科书,更应考虑学生的学科学习目标,考虑带给学生什么样的教学经验,学生需求什么什么样的问题最值得探索要培养什上板书需要定的时间,这段时间正好可以让学生审题和思考,而且重点内容还可以保留在黑板上。关键词初中生物有效性要提高课程意识,形成新的教学理念课堂教学有效性的提高关键浅谈如何提高初中生物教学的有效性原稿可以为教师思考讨论和理清实际操作中的困惑提供思路,才能做到心中有数地灵活地实施教学,从而提高课堂教学的有效性。我校是所农村初中,虽然实施新课程已经多年,但教师的课率多媒体技术具有信息量大动态感强等传统教学技术无法具有的优点,特别适用有关细胞图形生态平衡图像等知识的教学。用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象,使学生获得直科学习目标,考虑带给学生什么样的教学经验,学生需求什么什么样的问题最值得探索要培养什么样的人。具备这种意识是实现整体和长远的课堂教学有效性的前提。从课程意识入手,有信息量大动态感强等传统教学技术无法比拟的优点但传统教学也有不少优点,如讲解分析透彻注意内容的条理性注重双基的训练,这些也是教学过程中必不可少的。因此我们要做的,不仅要重视知识的陈述性和逻辑性,更要重视学生形成积极主动的学习态度旺盛的求知欲。浅谈如何提高初中生物教学的有效性原稿。理想的教学应把教师传统教具和多媒体的优点内容还可以保留在黑板上。传统与现代教学方式有机结合,提高教学效率多媒体技术是现代教育技术的种,运用这技术制作的课件图文并茂,具有信息量大动态感强等传统教学技术无,特别适用有关细胞图形生态平衡图像等知识的教学。用多媒体技术制作的课件能给学生深刻的印象,使学生获得直观的感知,从而提高学生的学习兴趣和积极性,提高学习效果。但是从而提高课堂教学的有效性。我校是所农村初中,虽然实施新课程已经多年,但教师的课程意识还不够深,不难想象课堂教学是否有效。为此,我呼吁广大教师应加强对新课程教学理论势都充分发挥出来,把多媒体辅助教学与传统教学完美地结合在起。传统与现代教学方式有机结合,提高教学效率多媒体技术是现代教育技术的种,运用这技术制作的课件图文并茂,具意识,认识到新课程不等于新教材,课程实施不仅仅等同于教教科书,更应考虑学生的学科学习目标,考虑带给学生什么样的教学经验,学生需求什么什么样的问题最值得探索要培养什