1、“.....可先提出‚杨修聪颖过人,又正值曹操用人之际,却为何被曹操所杀‛的问题来设置悬念,由此引导短的时间内使学生迅速地集中注意力激发求知欲和思维活动,引起学习新知识的兴趣,全身心地投入学习,做到心动脑思口说手写同时也能使学生明确学习目标和教学要求,并有意地建立起新旧知识之间的联系,从心理和知识上进入听课的准备状态,进而为教学的顺利进行创造有利条件。当代学生好奇心强,拿到课本后,立即人的斗争之中,在曹丕已得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。这样导入新课,先声夺人,开始就紧紧抓住了学生的心理,激起学生强烈的‚乐学乐知‛的欲望。个精彩而成功的悬念能达到‚石激起千重浪‛的最佳教学境界,能紧紧地吸引学生的注意力,使他们觉得兴趣盎然。导入课堂的艺术作为课堂的初始环节,如何稿。设置悬念的艺术根据中学生具有强烈的好奇心的特点,在课堂教学中还可通过设置悬念,来引导学生积极思维,吸引学生的注意力......”。

2、“.....产生学习兴趣和急于求知的紧迫心情。如教学杨修之死文,可先提出‚杨修聪颖过人,又正值曹操用人之际,却为何被曹操所杀‛的问题来设置悬念,由浅谈把语文课变成美味的几点艺术原稿寒,老母日未进食,岁的他瞒着家人去乡试,是不是太残忍了点,就凭他年间无休止地参加科考这点,就可以判他利欲熏心的罪名,中举后,他判若两人,圆滑世故的丑态让人作呕,为追名逐利,他连自我人格都丧失了,这个人物可憎可恨可鄙‛学生这样在语文学习理解上的差异,正是他们个性自由发展的表现,教师应该小心呵里的气氛动起来,旦课堂的气氛活跃起来,学生和教师之间的互动就变得非常自然,学生上课不会感觉疲倦,教师堂课下来也因为有成就感而不会觉得太累。如何使课堂里的气氛动起来又不乱而无序,散而无神,也不能如断线的风筝,更不能像脱缰的野马,这是对教师最大的挑战。教师必须要调整好自己的心态和调控好对文本方范进中举......”。

3、“.....怪可怜的。在那样个惟科举是求的急功近利的社会里,范进热衷科举是种被迫无奈的选择,这不是他个人的错,而是社会的错时代的错‛,有学生认为‚科举固然是读书人升官发财的路径,但并非生活的惟路径,范进家境贫习兴趣,从而可以达到把语文课变成‚美味‛,完成‚大语文‛教育教学的使命。浅谈把语文课变成美味的几点艺术原稿。为了让学生能够充分享受知识的乐趣,个好的教师应该要把堂课上得生动活泼,要让课堂的气氛活跃起来,更形象地说,就是应该让课堂里的气氛动起来,旦课堂的气氛活跃起来,学生和教师之间的斗争之中,在曹丕已得势的情况下,他必将成为这场斗争的牺牲品。这样导入新课,先声夺人,开始就紧紧抓住了学生的心理,激起学生强烈的‚乐学乐知‛的欲望。个精彩而成功的悬念能达到‚石激起千重浪‛的最佳教学境界,能紧紧地吸引学生的注意力,使他们觉得兴趣盎然......”。

4、“.....散而互动就变得非常自然,学生上课不会感觉疲倦,教师堂课下来也因为有成就感而不会觉得太累。关键词语文课教学艺术语文教育不是简单的知识灌输,技法传授,而是涉及修身养性,品德造就。为了让学生能够充分享受知识的乐趣,个好的教师应该要把堂课上得生动活泼,要让课堂的气氛活跃起来,更形象地说,就是应该让课堂设置悬念的艺术根据中学生具有强烈的好奇心的特点,在课堂教学中还可通过设置悬念,来引导学生积极思维,吸引学生的注意力。悬念能给学生的心理造成种期待情境,产生学习兴趣和急于求知的紧迫心情。如教学杨修之死文,可先提出‚杨修聪颖过人,又正值曹操用人之际,却为何被曹操所杀‛的问题来设置悬念,由此引导懂,两节课不听没关系,这就要求语文教师格外重视开场白的设计,打破沉寂的局面。如,我在教庄子故事两则课时,我是这样设计的著名学者南怀瑾这样说‚儒家像粮食店,绝不能打......”。

5、“.....我们就没有饭吃道家则是药店,如果不生病,生也可以不必理会它,要是生病,就非自动找上门不可。‛多少年来,道家影响整堂课的教学节奏和教学效果。也就是说,个好的导语会对节课有着举足轻重的作用。明代文学家谢榛谈及文章的开头时说‚起句当如炮竹,骤响易彻。‛那么堂课的开始,也应该如此。也就是说教师应在很短的时间内使学生迅速地集中注意力激发求知欲和思维活动,引起学习新知识的兴趣,全身心地投入学习,做到心动脑向的解读。个好的教师应该用最简单朴实的语言,最鲜活生动的例子和最简洁直观的推理把理论和基础知识点拨清楚明白。采取新鲜的有艺术性的教学方式,运用现代化的教学手段,可以大大促进学生的学习兴趣,从而可以达到把语文课变成‚美味‛,完成‚大语文‛教育教学的使命。浅谈把语文课变成美味的几点艺术原互动就变得非常自然,学生上课不会感觉疲倦,教师堂课下来也因为有成就感而不会觉得太累......”。

6、“.....技法传授,而是涉及修身养性,品德造就。为了让学生能够充分享受知识的乐趣,个好的教师应该要把堂课上得生动活泼,要让课堂的气氛活跃起来,更形象地说,就是应该让课堂寒,老母日未进食,岁的他瞒着家人去乡试,是不是太残忍了点,就凭他年间无休止地参加科考这点,就可以判他利欲熏心的罪名,中举后,他判若两人,圆滑世故的丑态让人作呕,为追名逐利,他连自我人格都丧失了,这个人物可憎可恨可鄙‛学生这样在语文学习理解上的差异,正是他们个性自由发展的表现,教师应该小心呵店呢可不可以为我们治好种病呢这样的导入目的在于引起学生的阅读兴趣,让学生马上进入对课文的研讨和探究。其次,根据新课标的要求鼓励学生个性的自由发展,切忌‚教师权威‛。每个学生由于文化修养生活经验以及思想境界等方面的不同,形成多姿多彩的个性差异,这些差异造成了每个学生对课文理解的差异......”。

7、“.....而道家的集大物就是庄子。在现今高度发达的社会里,庄子思想对于我们或许更有种特殊的感受和意义,你想不想起来感受下庄子的精神世界,看它的思想像不像药店呢可不可以为我们治好种病呢这样的导入目的在于引起学生的阅读兴趣,让学生马上进入对课文的研讨和探究寒,老母日未进食,岁的他瞒着家人去乡试,是不是太残忍了点,就凭他年间无休止地参加科考这点,就可以判他利欲熏心的罪名,中举后,他判若两人,圆滑世故的丑态让人作呕,为追名逐利,他连自我人格都丧失了,这个人物可憎可恨可鄙‛学生这样在语文学习理解上的差异,正是他们个性自由发展的表现,教师应该小心呵有饱满的热情投入课堂教学里,就需要教师精心导入,以引起学生的学习兴趣。平淡无味的导入不仅不能调动学生学习的积极性,反而会起抵制作用。如果每位教师走进课堂第句话都是把书拿出来翻到第几页,尤其是在上了几节课之后,身心都已疲惫昏昏欲睡之时......”。

8、“.....特别是语文课,学生自认为课本看得其是在上了几节课之后,身心都已疲惫昏昏欲睡之时,这样的开头无疑是催眠曲,特别是语文课,学生自认为课本看得懂,两节课不听没关系,这就要求语文教师格外重视开场白的设计,打破沉寂的局面。如,我在教庄子故事两则课时,我是这样设计的著名学者南怀瑾这样说‚儒家像粮食店,绝不能打,否则打倒了儒家,我们思口说手写同时也能使学生明确学习目标和教学要求,并有意地建立起新旧知识之间的联系,从心理和知识上进入听课的准备状态,进而为教学的顺利进行创造有利条件。当代学生好奇心强,拿到课本后,立即翻个遍,拣精彩的篇章看,加上教学前要求预习,所以到教师授课时,课文对学生来说已无多大的新鲜感了。要使学生互动就变得非常自然,学生上课不会感觉疲倦,教师堂课下来也因为有成就感而不会觉得太累。关键词语文课教学艺术语文教育不是简单的知识灌输,技法传授,而是涉及修身养性,品德造就......”。

9、“.....个好的教师应该要把堂课上得生动活泼,要让课堂的气氛活跃起来,更形象地说,就是应该让课堂护,并给予积极的评价,让学生知道自己的观点是有价值的。久而久之,学生的个性就会在语文课上得到充分的张扬。浅谈把语文课变成美味的几点艺术原稿。导入课堂的艺术作为课堂的初始环节,如何新颖简洁高效地做好课堂导入,以‚踏雪无痕‛之至境,吸引学生,快速地将学生的注意力和思维从课外引入课内,会范进中举,范进在士林中算不算老实人该如何评价这个人物有学生认为‚范进这个人应该算作老实人,怪可怜的。在那样个惟科举是求的急功近利的社会里,范进热衷科举是种被迫无奈的选择,这不是他个人的错,而是社会的错时代的错‛,有学生认为‚科举固然是读书人升官发财的路径,但并非生活的惟路径,范进家境贫导学生学习本文描写杨修的个事件,弄清曹操对杨修的心理变化的过程‚忌之‛‚恶之‛‚愈恶之‛‚大怒‛......”。