绩差等现象。究其原因,就是思品课对学生缺乏吸引力,给人力,还可以培养学生的学习兴趣,让学生把动画图像立体声融合起来,真正做到图文并茂,把学生带入种心旷神怡的境界,有身临其境的感觉,觉得生动有趣,这样就能激发起学生的学习热情,从而收到良好的效果。比如在讲可持续发展战略这知识点时,播放电视记录片,让学生欣赏祖坏环境行为做斗争的坚强决心。运用多媒体教学,让思品课教学手段现代化。学生的认识能力是否会有长足的进步,常常取决于我们能否提供个良好的外界条件。在过去教学中,多数是照本宣科填鸭式教学,教师只是讲讲写写,学生只是听听记记,对知识的理解,认识的提高,很多都是理论教学,在上课时适当引入音乐,用不同时代不同民族的心声召唤学生教育学生,引发其对科学理论的共鸣,可以使思品教育起到润物细无声的作用。例如在讲中国共产党的成立和共产党的先进性这些知识点时,让学生熟悉并吟唱没有共产党就没有新中国党啊,亲爱的妈妈走进新时代浅析思品课教学中的活与乐原稿有长足的进步,常常取决于我们能否提供个良好的外界条件。在过去教学中,多数是照本宣科填鸭式教学,教师只是讲讲写写,学生只是听听记记,对知识的理解,认识的提高,很多都是抽象的模糊的,很难真正搞清楚,而现代教学手段的应用恰好弥补了这不足。随着科学技术的发展,句,启迪学生,让学生产生联想,引人深思,帮助学生更好地理解深奥的思品道理。比如在教学封建社会土地所有制这知识点时,为阐明封建土地所有制给封建地主和劳动人民带来的不同生活状况,我选用了学生熟悉的诗句朱门酒肉臭,路有冻死骨,并设问导致这现象的原因是什么,然美丽草原我的家天堂等歌曲,这些歌曲不仅给予了学生音乐熏淘,更激发了学生珍惜热爱美好环境的热情,而且也让学生有了保护环境,同破坏环境行为做斗争的坚强决心浅析思品课教学中的活与乐原稿。运用多媒体教学,让思品课教学手段现代化。学生的认识能力是否会,没有兴趣,成绩差等现象。究其原因,就是思品课对学生缺乏吸引力,给人总是副冷冰冰干巴巴的面孔。为了激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习思品并不是件困难的事。我认为,思品教师必须更新观念明确任务积极投身于课程改革之中,在教学中应当采取灵活多样的教学方法,感受浅析思品课教学中的活与乐原稿。构建活动课,让思品理论活起来。实行开放式教学,重视学生的自主学习,让学生在已有的技能水平心理水平的基础上与教师传授的信息在互动中建构和发展,充分发挥学生的主体作用,教师将学习的时间和空间还原给学生,让他们有使思品课活乐起来,让学生感兴趣。为此,笔者在思想品德课教学中有以下感受浅析思品课教学中的活与乐原稿。旁征博引,让思品课道理通俗化。不少古诗反映了当时的社会生活,不少名词名句寓意深刻,在思品课教学时,可根据教学内容,引用学生喜欢的古诗和名言名主题词浅析思品课堂教学活与乐在初中思品教学中,思品教学是让教师和学生最犯愁的事,很多学生都有这样的看法既折服于它深刻的道理,又无奈它的晦涩难懂,所以,很多学生出现了对思品课学习信心不足,没有兴趣,成绩差等现象。究其原因,就是思品课对学生缺乏吸引力,给人不少古诗反映了当时的社会生活,不少名词名句寓意深刻,在思品课教学时,可根据教学内容,引用学生喜欢的古诗和名言名句,启迪学生,让学生产生联想,引人深思,帮助学生更好地理解深奥的思品道理。比如在教学封建社会土地所有制这知识点时,为阐明封建土地所有制给封建地入种心旷神怡的境界,有身临其境的感觉,觉得生动有趣,这样就能激发起学生的学习热情,从而收到良好的效果。比如在讲可持续发展战略这知识点时,播放电视记录片,让学生欣赏祖国日新月异的经济发展,美丽的山川河流,草原美景的空旷,沙漠戈壁的荒凉,草原沙漠化的加剧,后引导学生阅读分析课文,再请学生回答,最后总结出原因。这样不仅使学生对该知识点有了较深刻的认识,而且扩大了知识面,做到了知识性与趣味性的有机结合。让音乐走进思品课堂,让思品课乐起来。苏霍姆林斯基说过音乐教育远不是培养音乐家,而首先是培养人。为了强化思品使思品课活乐起来,让学生感兴趣。为此,笔者在思想品德课教学中有以下感受浅析思品课教学中的活与乐原稿。旁征博引,让思品课道理通俗化。不少古诗反映了当时的社会生活,不少名词名句寓意深刻,在思品课教学时,可根据教学内容,引用学生喜欢的古诗和名言名有长足的进步,常常取决于我们能否提供个良好的外界条件。在过去教学中,多数是照本宣科填鸭式教学,教师只是讲讲写写,学生只是听听记记,对知识的理解,认识的提高,很多都是抽象的模糊的,很难真正搞清楚,而现代教学手段的应用恰好弥补了这不足。随着科学技术的发展,作用。例如在讲中国共产党的成立和共产党的先进性这些知识点时,让学生熟悉并吟唱没有共产党就没有新中国党啊,亲爱的妈妈走进新时代等歌曲,及时补充中国共产党成立以来的光辉业绩,同学们听得严肃认真,群情激昂,其豪迈心情油然而生。又如,在讲中国环境问题时,播放了浅析思品课教学中的活与乐原稿主和劳动人民带来的不同生活状况,我选用了学生熟悉的诗句朱门酒肉臭,路有冻死骨,并设问导致这现象的原因是什么,然后引导学生阅读分析课文,再请学生回答,最后总结出原因。这样不仅使学生对该知识点有了较深刻的认识,而且扩大了知识面,做到了知识性与趣味性的有机结有长足的进步,常常取决于我们能否提供个良好的外界条件。在过去教学中,多数是照本宣科填鸭式教学,教师只是讲讲写写,学生只是听听记记,对知识的理解,认识的提高,很多都是抽象的模糊的,很难真正搞清楚,而现代教学手段的应用恰好弥补了这不足。随着科学技术的发展,进入最佳的学习境界,从而提高了课堂质量。实践证明,大胆改革思品课的教学方式和教学手段,不仅能增强学生对思品课的兴趣,而且能全面提高学生的综合素质,从而为他们树立科学的人生观,价值观浅析思品课教学中的活与乐原稿。旁征博引,让思品课道理通俗化。性上体会到党的英明和实施可持续发展战略政策的伟大。这样轻松自然地把理论转化为认知,使学生进入最佳的学习境界,从而提高了课堂质量。实践证明,大胆改革思品课的教学方式和教学手段,不仅能增强学生对思品课的兴趣,而且能全面提高学生的综合素质,从而为他们树立科学牧民的抱怨与无奈的画面,再让学生聆听歌曲忆花香在希望的田野上等,最后再结合画面的内容,充满激情地向学生讲述国家实行可持续发展战略的原因,让学生有身临其境的感觉,从感性上体会到党的英明和实施可持续发展战略政策的伟大。这样轻松自然地把理论转化为认知,使学生使思品课活乐起来,让学生感兴趣。为此,笔者在思想品德课教学中有以下感受浅析思品课教学中的活与乐原稿。旁征博引,让思品课道理通俗化。不少古诗反映了当时的社会生活,不少名词名句寓意深刻,在思品课教学时,可根据教学内容,引用学生喜欢的古诗和名言名现代媒体也逐渐走入课堂,广泛用于教学中。应用现代化教学手段,诸如电影电视,尤其是多媒体计算机辅助教学,代替了过去把黑板粉笔作为教具的教学模式,即可以提高学生的认识能力,还可以培养学生的学习兴趣,让学生把动画图像立体声融合起来,真正做到图文并茂,把学生带美丽草原我的家天堂等歌曲,这些歌曲不仅给予了学生音乐熏淘,更激发了学生珍惜热爱美好环境的热情,而且也让学生有了保护环境,同破坏环境行为做斗争的坚强决心浅析思品课教学中的活与乐原稿。运用多媒体教学,让思品课教学手段现代化。学生的认识能力是否会人总是副冷冰冰干巴巴的面孔。为了激发学生的学习兴趣,使他们感受到学习思品并不是件困难的事。我认为,思品教师必须更新观念明确任务积极投身于课程改革之中,在教学中应当采取灵活多样的教学方法,使思品课活乐起来,让学生感兴趣。为此,笔者在思想品德课教学中有以下的人生观,价值观。让音乐走进思品课堂,让思品课乐起来。苏霍姆林斯基说过音乐教育远不是培养音乐家,而首先是培养人。为了强化思品理论教学,在上课时适当引入音乐,用不同时代不同民族的心声召唤学生教育学生,引发其对科学理论的共鸣,可以使思品教育起到润物细无声的浅析思品课教学中的活与乐原稿有长足的进步,常常取决于我们能否提供个良好的外界条件。在过去教学中,多数是照本宣科填鸭式教学,教师只是讲讲写写,学生只是听听记记,对知识的理解,认识的提高,很多都是抽象的模糊的,很难真正搞清楚,而现代教学手段的应用恰好弥补了这不足。随着科学技术的发展,国日新月异的经济发展,美丽的山川河流,草原美景的空旷,沙漠戈壁的荒凉,草原沙漠化的加剧,牧民的抱怨与无奈的画面,再让学生聆听歌曲忆花香在希望的田野上等,最后再结合画面的内容,充满激情地向学生讲述国家实行可持续发展战略的原因,让学生有身临其境的感觉,从感美丽草原我的家天堂等歌曲,这些歌曲不仅给予了学生音乐熏淘,更激发了学生珍惜热爱美好环境的热情,而且也让学生有了保护环境,同破坏环境行为做斗争的坚强决心浅析思品课教学中的活与乐原稿。运用多媒体教学,让思品课教学手段现代化。学生的认识能力是否会抽象的模糊的,很难真正搞清楚,而现代教学手段的应用恰好弥补了这不足。随着科学技术的发展,现代媒体也逐渐走入课堂,广泛用于教学中。应用现代化教学手段,诸如电影电视,尤其是多媒体计算机辅助教学,代替了过去把黑板粉笔作为教具的教学模式,即可以提高学生的认识能等歌曲,及时补充中国共产党成立以来的光辉业绩,同学们听得严肃认真,群情激昂,其豪迈心情油然而生。又如,在讲中国环境问题时,播放了美丽草原我的家天堂等歌曲,这些歌曲不仅给予了学生音乐熏淘,更激发了学生珍惜热爱美好环境的热情,而且也让学生有了保护环境,同破后引导学生阅读分析课文,再请学生回答,最后总结出原因