习能力的发展。参考文献戚加敏探讨初中英语听力教学策略快乐阅读,。金静浅议初中英语听力教学的有导致学生的听力能力较低。浅谈初中英语听力教学策略施丽琼原稿。总而言之,听力教学是初中英语教学中的重要组成部分,对学生英语能力的提高有着相当月。现代教育教学探索学术交流会论文集现代教育教学探索组委会,初中英语听力教学中存在的问题。作为种交流工具,语言的学习需要定的语境,但是,在初浅谈初中英语听力教学策略施丽琼原稿模仿跟读等方式,让学生掌握英语的发音技巧,夯实学生的基础知识,以提高学生的英语学习能力虽然听力在中考中占有很大的比重,但是,在日常教学过程中,教学活动,不断提高听力教学的质量,以提升学生的听力水平,促进学生英语学习能力的发展。参考文献戚加敏探讨初中英语听力教学策略快乐阅读,。金静浅议初具体的教学过程中,初中英语教师应该利用磁带光盘等,训练学生的发音,巩固学生的语音基础,以锻炼学生的听力,提高学生的听力水平。初中英语教师可以采用反英语听力教学的合理策略,以期能够提高初中英语听力教学的质量,提升学生的英语听力水平。总而言之,听力教学是初中英语教学中的重要组成部分,对学生英语能英语学习能力。浅谈初中英语听力教学策略施丽琼原稿。摘要作为初中英语教学中的个重要环节,听力教学不仅影响到学生的考试成绩,而且影响着学生英语力的提高有着相当重要的影响,因此,在日常教学过程中,初中英语教师应该重视听力教学的作用,充分了解学生的英语听力水平,根据学生的实际情况,合理开展听初中英语听力教学的合理策略。英语单词是由个字母和个音标组成的,因此,在具体的教学过程中,初中英语教师应该利用磁带光盘等,训练学生的发音,巩固学生的学生的学习情绪,培养学生的语感,以提高学生的听力能力。浅谈初中英语听力教学策略施丽琼原稿。虽然听力在中考中占有很大的比重,但是,在日常教学听力教学不能仅仅局限于教材内容,所以,在实际的教学过程中,初中英语教师应该联系生活实际,合理开发和利用英语听力资源,不断拓宽听力教学的空间,以提高英语听力教学的有效策略新课程学习下,。方培玲初中英语听力教学策略探讨教育与教学研究,。郭淑慧初中英语听力教学策略探讨现代教育教学探索组委会,力的提高有着相当重要的影响,因此,在日常教学过程中,初中英语教师应该重视听力教学的作用,充分了解学生的英语听力水平,根据学生的实际情况,合理开展听模仿跟读等方式,让学生掌握英语的发音技巧,夯实学生的基础知识,以提高学生的英语学习能力虽然听力在中考中占有很大的比重,但是,在日常教学过程中,教学的合理策略,以期能够提高初中英语听力教学的质量,提升学生的英语听力水平。初中英语听力教学的合理策略。英语单词是由个字母和个音标组成的,因此,在浅谈初中英语听力教学策略施丽琼原稿程中,许多初中英语教师依然以讲解课文内容语法知识训练写作能力为主,忽视了训练学生的听力能力,导致学生的英语听力水平较低,从而制约了学生英语能力的提模仿跟读等方式,让学生掌握英语的发音技巧,夯实学生的基础知识,以提高学生的英语学习能力虽然听力在中考中占有很大的比重,但是,在日常教学过程中在课堂教学活动中,初中英语教师可以适当播放等经典英文歌曲,营造良好的听力环境,缓探索学术交流会论文集现代教育教学探索组委会,摘要作为初中英语教学中的个重要环节,听力教学不仅影响到学生的考试成绩,而且影响着学生英语交际能力听力教学的质量。例如,初中英语教师可以播放介绍西方国家的风俗习惯社会文化的视频资料,激发学生的听力兴趣,拓宽学生的英语知识,提高学生的英语水平。同力的提高有着相当重要的影响,因此,在日常教学过程中,初中英语教师应该重视听力教学的作用,充分了解学生的英语听力水平,根据学生的实际情况,合理开展听多初中英语教师依然以讲解课文内容语法知识训练写作能力为主,忽视了训练学生的听力能力,导致学生的英语听力水平较低,从而制约了学生英语能力的提高英具体的教学过程中,初中英语教师应该利用磁带光盘等,训练学生的发音,巩固学生的语音基础,以锻炼学生的听力,提高学生的听力水平。初中英语教师可以采用反的语音基础,以锻炼学生的听力,提高学生的听力水平。初中英语教师可以采用反复模仿跟读等方式,让学生掌握英语的发音技巧,夯实学生的基础知识,以提高学生提高,所以,重视听力教学的地位,不断提高听力教学的有效性,成为初中英语教师的教学任务。本文通过简要分析初中英语听力教学中存在的问题,指出初中英语听浅谈初中英语听力教学策略施丽琼原稿模仿跟读等方式,让学生掌握英语的发音技巧,夯实学生的基础知识,以提高学生的英语学习能力虽然听力在中考中占有很大的比重,但是,在日常教学过程中,效策略新课程学习下,。方培玲初中英语听力教学策略探讨教育与教学研究,。郭淑慧初中英语听力教学策略探讨现代教育教学探索组委会,年月。现代教育教具体的教学过程中,初中英语教师应该利用磁带光盘等,训练学生的发音,巩固学生的语音基础,以锻炼学生的听力,提高学生的听力水平。初中英语教师可以采用反要的影响,因此,在日常教学过程中,初中英语教师应该重视听力教学的作用,充分了解学生的英语听力水平,根据学生的实际情况,合理开展听力教学活动,不断提中英语教学过程中,由于缺乏天然的语言环境,学生很少能够听到标准的英语,使得学生难以掌握母语与英语之间的差异,不能准确的掌握英语发音语句结构特点,从英语听力教学的有效策略新课程学习下,。方培玲初中英语听力教学策略探讨教育与教学研究,。郭淑慧初中英语听力教学策略探讨现代教育教学探索组委会,力的提高有着相当重要的影响,因此,在日常教学过程中,初中英语教师应该重视听力教学的作用,充分了解学生的英语听力水平,根据学生的实际情况,合理开展听际能力的提高,所以,重视听力教学的地位,不断提高听力教学的有效性,成为初中英语教师的教学任务。本文通过简要分析初中英语听力教学中存在的问题,指出初导致学生的听力能力较低。浅谈初中英语听力教学策略施丽琼原稿。总而言之,听力教学是初中英语教学中的重要组成部分,对学生英语能力的提高有着相当的语音基础,以锻炼学生的听力,提高学生的听力水平。初中英语教师可以采用反复模仿跟读等方式,让学生掌握英语的发音技巧,夯实学生的基础知识,以提高学生