念错了,检讨了自己,也顺势给同学们提出了希望,老师讲的也可能有错,要敢于指出,结果掌声起,学生们也愿和我交流了。我特别注意照顾差生,不歧视挖苦嫌弃,对他们做到理解关心尊重信任严格宽容。允分发挥教材的教育感染作用,收到良好的效果作为教师,要始终把自己放在与学生平等的地位上。而不是高高在上,错了也不改正,还训斥学生。记得次上捕蛇者说文中出现个生字莅,事先没去查字典,念成了学习让学生去体会领悟语言运用的精妙。是强化语言训练,让学生能针对不同的语境和作者的思想情感去选择去运用最恰当的语句。对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。这就浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿中考复习中更是对学生进行了大运动量的阅读训练,然而效果却不够理想,每次期末素质检测下来,学生说复习那么长时间,也背了,也练了,怎么考题还是那么陌生,只有凭感觉把题做完,至于正确与否,心里没底等,把学生对课文的整体感知作为个教学环节参与到阅读教学之中,要大胆让学生通过读课文自己去了解文章的主要内容和思想。同时,教师要研究提问的艺术,力争在每篇课文的教学中能设计出个牵发而动全身的关键提,丰富自己的精神世界至年级背诵优秀诗文篇,课外阅读总量不少于万字,每学年阅读两部名著。这就给老师们提出了新要求,把对学生阅读能力的培养放在了突出的地位,广大语文教师在教学中也非常重视,特别是在生们也愿和我交流了。我特别注意照顾差生,不歧视挖苦嫌弃,对他们做到理解关心尊重信任严格宽容。允许班上学生有独特见解,多元化理解,不搞刀切,棍子打死,并指导学生制定符合阅读自身规律的阅读计划,教高高在上,错了也不改正,还训斥学生。记得次上捕蛇者说文中出现个生字莅,事先没去查字典,念成了,男生马上纠正该念。我没管他,仍然教全班同学念,固执得会学生阅读方法做学习笔记。浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿。比如学习诗歌散文可以挑选乐曲作背景音乐或听或诵或唱或谈,激发学生配乐朗诵的热情。,提问忌琐碎。方面,我们应该相信学生的主观能动性下面就结合语文阅读教学实际,谈几点感悟。努力重视情感因素,增强阅读教学效果情感是阅读教学中不可缺少的重要教育因素之。每篇课文,特别是那些情文并茂的好文章,都饱含着作者真挚浓烈的感情。作为个语文两部名著。这就给老师们提出了新要求,把对学生阅读能力的培养放在了突出的地位,广大语文教师在教学中也非常重视,特别是在中考复习中更是对学生进行了大运动量的阅读训练,然而效果却不够理想,每次期末素积极性,但也是围绕着教师灌输而进行的。搞题海战术,机械重复作业,抽背学生,久而久之,学生成了应试的机器,他们主动安排阅读的凤毛麟角,学生越学越乏味,甚至厌学辍学。这是阅读教学的大症结。关键词初。,注重积累。语感,是阅读的基本能力。叶圣陶先生说文字语言训练,最重要的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉。可见培养语感能力非常重要。语感训练包括语感实践和语感分析两部分。在训练时是通过课文会学生阅读方法做学习笔记。浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿。比如学习诗歌散文可以挑选乐曲作背景音乐或听或诵或唱或谈,激发学生配乐朗诵的热情。,提问忌琐碎。方面,我们应该相信学生的主观能动性中考复习中更是对学生进行了大运动量的阅读训练,然而效果却不够理想,每次期末素质检测下来,学生说复习那么长时间,也背了,也练了,怎么考题还是那么陌生,只有凭感觉把题做完,至于正确与否,心里没底等之大是罕见的。语文课程标准对阅读提出的总要求是具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿质检测下来,学生说复习那么长时间,也背了,也练了,怎么考题还是那么陌生,只有凭感觉把题做完,至于正确与否,心里没底等等。这反映出初中语文阅读教学还存在些问题。浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿中考复习中更是对学生进行了大运动量的阅读训练,然而效果却不够理想,每次期末素质检测下来,学生说复习那么长时间,也背了,也练了,怎么考题还是那么陌生,只有凭感觉把题做完,至于正确与否,心里没底等验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界至年级背诵优秀诗文篇,课外阅读总量不少于万字,每学年阅读素之。每篇课文,特别是那些情文并茂的好文章,都饱含着作者真挚浓烈的感情。作为个语文教师不仅是语文知识的传播者,还应是文章感情的传导者。在教学中既让学生有所知,又要让学生有所感,才能增强语文教学中语文阅读教学策略阅读教学在初中语文教学活动中占有非常重要的地位,在历次语文课改中,最近的新课改对阅读要求之高,阅读量之大是罕见的。语文课程标准对阅读提出的总要求是具有独立阅读的能力,注重情感会学生阅读方法做学习笔记。浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿。比如学习诗歌散文可以挑选乐曲作背景音乐或听或诵或唱或谈,激发学生配乐朗诵的热情。,提问忌琐碎。方面,我们应该相信学生的主观能动性。这反映出初中语文阅读教学还存在些问题。浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿。传统阅读教学中,不少教师往往自觉或不自觉地将学生当作知识的容器,在课堂上尽量把课文讲深讲透,尽管有时也注意调动学生,丰富自己的精神世界至年级背诵优秀诗文篇,课外阅读总量不少于万字,每学年阅读两部名著。这就给老师们提出了新要求,把对学生阅读能力的培养放在了突出的地位,广大语文教师在教学中也非常重视,特别是在文教师不仅是语文知识的传播者,还应是文章感情的传导者。在教学中既让学生有所知,又要让学生有所感,才能增强语文教学的效果,实现语文育人的目标。作为教师,要始终把自己放在与学生平等的地位上。而不是的效果,实现语文育人的目标。下面就结合语文阅读教学实际,谈几点感悟。关键词初中语文阅读教学策略阅读教学在初中语文教学活动中占有非常重要的地位,在历次语文课改中,最近的新课改对阅读要求之高,阅读浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿中考复习中更是对学生进行了大运动量的阅读训练,然而效果却不够理想,每次期末素质检测下来,学生说复习那么长时间,也背了,也练了,怎么考题还是那么陌生,只有凭感觉把题做完,至于正确与否,心里没底等班上学生有独特见解,多元化理解,不搞刀切,棍子打死,并指导学生制定符合阅读自身规律的阅读计划,教会学生阅读方法做学习笔记。努力重视情感因素,增强阅读教学效果情感是阅读教学中不可缺少的重要教育因,丰富自己的精神世界至年级背诵优秀诗文篇,课外阅读总量不少于万字,每学年阅读两部名著。这就给老师们提出了新要求,把对学生阅读能力的培养放在了突出的地位,广大语文教师在教学中也非常重视,特别是在,男生马上纠正该念。我没管他,仍然教全班同学念,固执得很。下课后,有几个学生拿来字典,跟我评理,后来上课,我郑重其事地表扬了那位男生,并当着全班同学承要求语文教师平时的阅读教学中尤其应注重让学生积累重点字词优美文句段篇。与文本对话。生与生对话。生与自我对话。与生活对话。与教师对话。总之,教学中教师只有将自己的感情和课文作者的感情融为体,才能。,注重积累。语感,是阅读的基本能力。叶圣陶先生说文字语言训练,最重要的是训练语感,就是对语言文字的敏锐感觉。可见培养语感能力非常重要。语感训练包括语感实践和语感分析两部分。在训练时是通过课文会学生阅读方法做学习笔记。浅谈如何实施初中语文阅读教学原稿。比如学习诗歌散文可以挑选乐曲作背景音乐或听或诵或唱或谈,激发学生配乐朗诵的热情。,提问忌琐碎。方面,我们应该相信学生的主观能动性很。下课后,有几个学生拿来字典,跟我评理,后来上课,我郑重其事地表扬了那位男生,并当着全班同学承认老师念错了,检讨了自己,也顺势给同学们提出了希望,老师讲的也可能有错,要敢于指出,结果掌声起,分发挥教材的教育感染作用,收到良好的效果作为教师,要始终把自己放在与学生平等的地位上。而不是高高在上,错了也不改正,还训斥学生。记得次上捕蛇者说文中出现个生字莅,事先没去查字典,念成了文教师不仅是语文知识的传播者,还应是文章感情的传导者。在教学中既让学生有所知,又要让学生有所感,才能增强语文教学的效果,实现语文育人的目标。作为教师,要始终把自己放在与学生平等的地位上。而不是