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6、“.....使学生在丰富的想象中感受自由的魅力,感受祖父的宽容和慈爱。感染情谈语文课堂中的情境创设原稿。熏陶情致,提升学生的审美品位淡泊以明志,宁静而志远。这是诸葛亮的座右铭,也是古代文人雅士的精神追自由快乐的童年,这种自由的理念影响了萧红的生。自由的黄瓜快乐的倭瓜都会传情,永远牵动作者的心,让祖孙俩有了太多的回忆与快乐。如果伦凯勒作为不向命运低头的典范,自年其第部作品我的故事出版后......”。

7、“.....无数遇到挫折而几乎绝望,教师根据教学内容精心设计课件进行导入,由此激起学生学习的兴趣,那么我们的语文课堂就犹如最好玩的游戏,紧紧吸引住学生的注意力,使生的思维在感性的基础上得到训练,得到提升。些写景的文章或说明性的文章都可以运用多媒体再现手段。些叙事性的文章也可以再现其故事情节,给学生以更多的感性支撑,让学生的思维在感性的基础上得到训练,得到提升。些写景的文章或说明性的文章都可以运用多媒体再现手段。些叙。从中我们可以领悟,情致的形成需要长期的熏陶......”。

8、“.....身临其境,丰富学生的感性认浅谈语文课堂中的情境创设原稿使学生如临其境。感染情绪,吸引学生的注意力饱满的情绪是火车头,是催化剂,没有情绪,语文学习活动就会变得枯燥无味。在节课开始的时候示海伦凯勒的工作学习图片,尤其是她乐观自信的情景,让学生在观察中受到视觉的冲击,在阅读中受到心灵的洗礼,在思考中得到情感的升华。生的思维在感性的基础上得到训练,得到提升。些写景的文章或说明性的文章都可以运用多媒体再现手段......”。

9、“.....百年来她的精神就直在震撼着全世界千千万万的人,无数遇到挫折而几乎绝望的人都由于她的故事而受到激励重新鼓起生活的风帆。的教学内容蜕变成有声有色的图像,从静到动,由虚变实,让学生以积极的状态投入到学习中,效果往往事半功倍。假如给我天光明讲的是海伦神和勇敢顽强的伟大人格,需要教师利用多媒体逐步展示海伦凯勒的工作学习图片,尤其是她乐观自信的情景,让学生在观察中受到视觉的冲击,伦凯勒作为不向命运低头的典范......”。