1、“.....用灯火来说明技术的价值,更具有典型意义。这虽然是教材开始的第个案例,但简单形象,既能让学生回忆旧知识还能很快认识到技术和人类的密切关系,同时还能认识到从火到灯的发展就是人类的部社会发展史浅谈通用技术教学中案例的运用原稿能培养技术素养呢本人就结合教学中运用案例的体会来谈点浅见了解案例的思想内涵例如,在技术与人节,教材上的案例是从火到灯人类走向文明的历程。从字面意思上来看,从火到灯人类走向文明的历程很容易理解为仅仅是个变化过程,但事实上这个案了。所以这个案例学生非常熟悉,实际体会到了它的危害,也深恶痛绝,但还在使用,在学习过程中也更容易接受,同时通过学习也会更加主动地保护环境爱护环境,提高自身的环境素养。关键词通用技术案例应用通用技术是门注重联系生活实际的学科,更浅谈通用技术教学中案例的运用原稿能力发展情感态度与价值观的有力工具......”。

2、“.....只有亲临其境亲自动手亲身体验才能让我们获得技术节能技术素养。甚至有些小试验项目将使我们经历激动人心的操作和探索实践,使我们的实践才能和创新能力得到充分的展从最初笔的设计使用到现在笔的丰富。教学中只要按照这个顺序,就能比较容易地理解。当然,教师的点拨显得很重要。首先提问学生笔是用来做什么的从而让学生知道毛细管在笔中的重要性,从最初鹅毛笔的设计就不断推动着制笔技术的不断进步发展。平台,它能引领我们走入学习情境,使我们享受到由丰富的感性走向深刻的理性的快乐。这样的些案例就应该让学生自主学习自主体验。穿插在课文之中的形形色色的小活动能使我们所学的知识与技能得到及时的巩固应用和内化,它是我们主动构建知识拓展的发展就是人类的部社会发展史。所以这个案例学生非常熟悉,实际体会到了它的危害,也深恶痛绝,但还在使用,在学习过程中也更容易接受,同时通过学习也会更加主动地保护环境爱护环境......”。

3、“.....通过案例理解重点和难点在第章技术与人类走向文明的历程很容易理解为仅仅是个变化过程,但事实上这个案例包含着两个方面的含义技术层面是为了说明由于人生活的需要推动着技术步步向前发展,说明技术的产生和发展能更好地满足人们的需要从思想层面,这个案例告诉学生要用历史的眼设计的关系节,为了说明设计是技术发展的重要驱动力,用了两个案例,分别是书写工具和电动剃须刀。两个案例都说明个问题,在教学中我首先运用书写工具这个案例,怎样才能通过这个案例把这个重点让学生理解呢很显然,本案例给出了理解的顺序,关键词通用技术案例应用通用技术是门注重联系生活实际的学科,更是门培养学生技术素养和创新能力的学科。教材中案例十分丰富,每章每节都有,甚至到了每个知识点必有的地步,也就是说案例贯穿教材的始终。从中可以看出案例在整个教学过程中的重从最初笔的设计使用到现在笔的丰富。教学中只要按照这个顺序,就能比较容易地理解。当然......”。

4、“.....首先提问学生笔是用来做什么的从而让学生知道毛细管在笔中的重要性,从最初鹅毛笔的设计就不断推动着制笔技术的不断进步发展。享受到由丰富的感性走向深刻的理性的快乐。这样的些案例就应该让学生自主学习自主体验。穿插在课文之中的形形色色的小活动能使我们所学的知识与技能得到及时的巩固应用和内化,它是我们主动构建知识拓展能力发展情感态度与价值观的有力工具。这最终得出结论设计是技术发展的重要驱动力。第个案例就不需要这么分析了,可以让学生自学然后讨论,让学生谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。还可以进步地让学生思考生活中还有哪些设计促进技术发展的例子,这样学生对这个知识点就理解深刻设计的关系节,为了说明设计是技术发展的重要驱动力,用了两个案例,分别是书写工具和电动剃须刀。两个案例都说明个问题,在教学中我首先运用书写工具这个案例,怎样才能通过这个案例把这个重点让学生理解呢很显然......”。

5、“.....能力发展情感态度与价值观的有力工具。这些内容就需要学生动手实践动手操作,只有亲临其境亲自动手亲身体验才能让我们获得技术节能技术素养。甚至有些小试验项目将使我们经历激动人心的操作和探索实践,使我们的实践才能和创新能力得到充分的展生思考生活中还有哪些设计促进技术发展的例子,这样学生对这个知识点就理解深刻了。在我的实践教学中,有些案例不需要过多的解读,甚至是蜻蜓点水式的教学,有些需要抽丝剥茧层层推进地分析教学。对些富有典型意义的范例素材话题是学习中对话的浅谈通用技术教学中案例的运用原稿最终得出结论设计是技术发展的重要驱动力。第个案例就不需要这么分析了,可以让学生自学然后讨论,让学生谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。还可以进步地让学生思考生活中还有哪些设计促进技术发展的例子,这样学生对这个知识点就理解深刻能力发展情感态度与价值观的有力工具。这些内容就需要学生动手实践动手操作......”。

6、“.....甚至有些小试验项目将使我们经历激动人心的操作和探索实践,使我们的实践才能和创新能力得到充分的展设计的关系节,为了说明设计是技术发展的重要驱动力,用了两个案例,分别是书写工具和电动剃须刀。两个案例都说明个问题,在教学中我首先运用书写工具这个案例,怎样才能通过这个案例把这个重点让学生理解呢很显然,本案例给出了理解的顺序,样才能通过这个案例把这个重点让学生理解呢很显然,本案例给出了理解的顺序,从最初笔的设计使用到现在笔的丰富。教学中只要按照这个顺序,就能比较容易地理解。当然,教师的点拨显得很重要。首先提问学生笔是用来做什么的从而让学生知道毛些内容就需要学生动手实践动手操作,只有亲临其境亲自动手亲身体验才能让我们获得技术节能技术素养。甚至有些小试验项目将使我们经历激动人心的操作和探索实践,使我们的实践才能和创新能力得到充分的展示......”。

7、“.....为了说明设计是技术发展的重要驱动力,用了两个案例,分别是书写工具和电动剃须刀。两个案例都说明个问题,在教学中我首先运用书写工具这个案例,怎样才能通过这个案例把这个重点让学生理解呢很显然,本案例给出了理解的顺序,示浅谈通用技术教学中案例的运用原稿。在我的实践教学中,有些案例不需要过多的解读,甚至是蜻蜓点水式的教学,有些需要抽丝剥茧层层推进地分析教学。对些富有典型意义的范例素材话题是学习中对话的平台,它能引领我们走入学习情境,使我们平台,它能引领我们走入学习情境,使我们享受到由丰富的感性走向深刻的理性的快乐。这样的些案例就应该让学生自主学习自主体验。穿插在课文之中的形形色色的小活动能使我们所学的知识与技能得到及时的巩固应用和内化,它是我们主动构建知识拓展重要性了。那么怎样在教学中把案例运用好......”。

8、“.....在技术与人节,教材上的案例是从火到灯人类走向文明的历程。从字面意思上来看,从火到灯细管在笔中的重要性,从最初鹅毛笔的设计就不断推动着制笔技术的不断进步发展。最终得出结论设计是技术发展的重要驱动力。第个案例就不需要这么分析了,可以让学生自学然后讨论,让学生谈谈设计对技术的发展有什么重要的价值。还可以进步地让学浅谈通用技术教学中案例的运用原稿能力发展情感态度与价值观的有力工具。这些内容就需要学生动手实践动手操作,只有亲临其境亲自动手亲身体验才能让我们获得技术节能技术素养。甚至有些小试验项目将使我们经历激动人心的操作和探索实践,使我们的实践才能和创新能力得到充分的展浅谈通用技术教学中案例的运用原稿。通过案例理解重点和难点在第章技术与设计的关系节,为了说明设计是技术发展的重要驱动力,用了两个案例,分别是书写工具和电动剃须刀。两个案例都说明个问题......”。

9、“.....怎平台,它能引领我们走入学习情境,使我们享受到由丰富的感性走向深刻的理性的快乐。这样的些案例就应该让学生自主学习自主体验。穿插在课文之中的形形色色的小活动能使我们所学的知识与技能得到及时的巩固应用和内化,它是我们主动构建知识拓展例包含着两个方面的含义技术层面是为了说明由于人生活的需要推动着技术步步向前发展,说明技术的产生和发展能更好地满足人们的需要从思想层面,这个案例告诉学生要用历史的眼光来看技术问题分析技术问题。从社会文明发展来说火作为人类文明的是门培养学生技术素养和创新能力的学科。教材中案例十分丰富,每章每节都有,甚至到了每个知识点必有的地步,也就是说案例贯穿教材的始终。从中可以看出案例在整个教学过程中的重要性了。那么怎样在教学中把案例运用好,让学生爱学乐学本学科又最终得出结论设计是技术发展的重要驱动力。第个案例就不需要这么分析了,可以让学生自学然后讨论......”。