1、“.....教师就要不断地加强学习,提高自身素养。进入十世纪,教师必须具备终身学习的能力反思教育的能力激活创造性能力心理辅导能力。教育最重要之成就在于使众人养成种持续不断的共同求课堂,让多媒体进课堂,通过多媒体中的图片视频歌曲等形式,激发学生们的学习兴趣,调动学生的情感。另方面,教师可用教材中的情感内容陶冶学生。学生的情感往往是在定的情境中产生,教师在课堂教学中可有意设式都在发生着变化,在中职思想品德课程的标准中,将学生的情感态度和价值观作为教学的首要目标,这也就要求教师要积极发掘情感因素的作用,还要能够运用于思想品德课的教学中去。教师在教学中要善于运用多种手浅谈中职生思想品德课中的情感教学原稿爱,是激发和培养学生道德情感的核心力量。每位学生在心里都会希望得到老师的关心和爱护......”。

2、“.....可以推动学生的成功和进步。这就要求我们教师在课下多与学生交流,了解他们的所思所想各个环节,需要我们用真情呵护,情感教育之花将绽放出更加美丽的花朵。参考文献陶行知陶行知全集。中职思想品德课程标准。浅谈中职生思想品德课中的情感教学原稿。教师在教学中要善于运用多种手段,加强情成为孩子的朋友,深入到他们的兴趣中,与他们同欢乐共忧伤,忘记自己是老师。这样,孩子才会向老师敞开他们的心灵。对学生的关心和爱护是老师必须具有的素质和美德,也是从事教育工作的天然要求。教师对于学生备终身学习的能力反思教育的能力激活创造性能力心理辅导能力。教育最重要之成就在于使众人养成种持续不断的共同求进的决心,养成活到老,做到老,学到老的态度。教师还应加强自身的道德修养,只有人格才能影响情感。另方面......”。

3、“.....学生的情感往往是在定的情境中产生,教师在课堂教学中可有意设计定的教学情境,陶冶学生的情感,启迪学生的智慧,唤醒他们主动学习的热情。例如,祖国悠久的格,老师的巨大力量在于做出榜样。实践证明,在中职思想品德课中的情感教学是项重要的任务,也是项重大的课题。作为教育工作者,不仅要将自己的情感投入其中,还要了解学生的情感。情感教育渗透在我们学校教育教师对学生要有耐心作为人,都会有缺点犯,当学生犯了的时候,老师不能够太过于苛责,要善于与学生进行沟通,了解学生的想法,弄清楚行为的目的所在。教师要想对学生的思想教育达到理想的效果,就不能量。每位学生在心里都会希望得到老师的关心和爱护,这对于学生来说是种鞭策和激励,可以推动学生的成功和进步。这就要求我们教师在课下多与学生交流......”。

4、“.....及时帮助他们解决遇到的困难,与他们更是他们的朋友,因为亲其师才会信其道。如果教师在给学生上思想品德课的时候只是枯燥地进行理论知识的灌输,是无法保证学生能将这些理论知识贯彻到自己的行动中去的,更不可能做到言行致。所以教师针对不同学教育传统的课堂教学就是满堂灌,学生学得比较死。新课程强调以学生为本,尊重学生的主体地位,促进学生各项潜能的发展。所以,教师要让学生动起来,让课堂活起来。在新的教育背景下,教师的教学方式学生的学习格,老师的巨大力量在于做出榜样。实践证明,在中职思想品德课中的情感教学是项重要的任务,也是项重大的课题。作为教育工作者,不仅要将自己的情感投入其中,还要了解学生的情感。情感教育渗透在我们学校教育爱,是激发和培养学生道德情感的核心力量。每位学生在心里都会希望得到老师的关心和爱护......”。

5、“.....可以推动学生的成功和进步。这就要求我们教师在课下多与学生交流,了解他们的所思所想教师要想对学生的思想教育达到理想的效果,就不能将自己放在与学生对立的位置上,而应该与学生坦诚相见,与学生进行真诚的交流。教师要爱学生亲近学生前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说教师应当浅谈中职生思想品德课中的情感教学原稿行心与心的沟通,走进他们的世界,这样更有利于情感教学。在新的形势下,要求教师与学生建立新型的师生关系,即种亦师亦友的关系,老师不仅是学生的合作者引导者和参与者,更是他们的朋友,因为亲其师才会信其爱,是激发和培养学生道德情感的核心力量。每位学生在心里都会希望得到老师的关心和爱护,这对于学生来说是种鞭策和激励,可以推动学生的成功和进步。这就要求我们教师在课下多与学生交流......”。

6、“.....忘记自己是老师。这样,孩子才会向老师敞开他们的心灵。对学生的关心和爱护是老师必须具有的素质和美德,也是从事教育工作的天然要求。教师对于学生的爱,是激发和培养学生道德情感的核心教育工作者,不仅要将自己的情感投入其中,还要了解学生的情感。情感教育渗透在我们学校教育的各个环节,需要我们用真情呵护,情感教育之花将绽放出更加美丽的花朵。参考文献陶行知陶行知全集。中职思想品德课的情况,要采用不同的方法,还要有足够的耐心。浅谈中职生思想品德课中的情感教学原稿。教师要爱学生亲近学生前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说教师应当成为孩子的朋友,深入到他们的兴趣中格,老师的巨大力量在于做出榜样。实践证明,在中职思想品德课中的情感教学是项重要的任务,也是项重大的课题......”。

7、“.....不仅要将自己的情感投入其中,还要了解学生的情感。情感教育渗透在我们学校教育及时帮助他们解决遇到的困难,与他们进行心与心的沟通,走进他们的世界,这样更有利于情感教学。在新的形势下,要求教师与学生建立新型的师生关系,即种亦师亦友的关系,老师不仅是学生的合作者引导者和参与者成为孩子的朋友,深入到他们的兴趣中,与他们同欢乐共忧伤,忘记自己是老师。这样,孩子才会向老师敞开他们的心灵。对学生的关心和爱护是老师必须具有的素质和美德,也是从事教育工作的天然要求。教师对于学生能将自己放在与学生对立的位置上,而应该与学生坦诚相见,与学生进行真诚的交流。例如,让问题进课堂,让合作学习进课堂,让多媒体进课堂,通过多媒体中的图片视频歌曲等形式,激发学生们的学习兴趣,调动学生标准......”。

8、“.....教师对学生要有耐心作为人,都会有缺点犯,当学生犯了的时候,老师不能够太过于苛责,要善于与学生进行沟通,了解学生的想法,弄清楚行为的目的所在浅谈中职生思想品德课中的情感教学原稿爱,是激发和培养学生道德情感的核心力量。每位学生在心里都会希望得到老师的关心和爱护,这对于学生来说是种鞭策和激励,可以推动学生的成功和进步。这就要求我们教师在课下多与学生交流,了解他们的所思所想的决心,养成活到老,做到老,学到老的态度。教师还应加强自身的道德修养,只有人格才能影响人格,老师的巨大力量在于做出榜样。实践证明,在中职思想品德课中的情感教学是项重要的任务,也是项重大的课题。作成为孩子的朋友,深入到他们的兴趣中,与他们同欢乐共忧伤,忘记自己是老师。这样,孩子才会向老师敞开他们的心灵......”。

9、“.....也是从事教育工作的天然要求。教师对于学生定的教学情境,陶冶学生的情感,启迪学生的智慧,唤醒他们主动学习的热情。例如,祖国悠久的历史辽阔的国土美丽的大自然,会激发学生的爱国热情。教师要加强自身的学习,提高人格魅力随着社会的进步经济的迅速段,加强情感教育传统的课堂教学就是满堂灌,学生学得比较死。新课程强调以学生为本,尊重学生的主体地位,促进学生各项潜能的发展。所以,教师要让学生动起来,让课堂活起来。例如,让问题进课堂,让合作学习教育传统的课堂教学就是满堂灌,学生学得比较死。新课程强调以学生为本,尊重学生的主体地位,促进学生各项潜能的发展。所以,教师要让学生动起来,让课堂活起来。在新的教育背景下,教师的教学方式学生的学习格,老师的巨大力量在于做出榜样。实践证明......”。