好准备活动,使学生在反复练习中,通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握武术动作,从而收到相应的教学效果。这特点决定武术教学必须遵循这样几条教学规律武术教学中,教师要做的武术动作示范应当是正确的,优美的,轻松的,完整的,常速多面性。遵循武术教学原则,科学安排武术教学方法。在武术教学工作中首先要教会学生两点第要让学生知道武术在我国的悠久历史及传统地位第要让学生知道只有勤学苦练才能掌握武术动作和武术的特有规律。强调实践练习,加强动作多,所以在堂课不宜用过长的时间练习单动作,注意教学内容的科学搭配,避免局部负担过重。如在小学年级的体育课上有武术基本功的练习。在武术基本功的练习课上,就不能单的进行身体个部位的基本功练习。在内容的安排上要科学浅议小学武术教学应注意的几个问题原稿量,便于学生掌握动作,可在课前或课余时间选些体育积极分子组织起来,利用课余时间或以兴趣小组的形式让他们预先学会所要学习的动作,上课练习时把他们分布在各方位给同学做示范,分组练习时他们还可以他们的学习体会经验辅导学会掌握的动作技术和套路要经常不断地反复练习,形成正确的动力定型,使学生更好的掌握动作。遵循武术教学原则,科学安排武术教学方法。在武术教学工作中首先要教会学生两点第要让学生知道武术在我国的悠久历史及传统地位第受影视书刊的影响,兴趣浓,好奇心强,模仿性强,所以要抓好纪律教育。在讲解武术动作的攻防含义时,要说明目的要求,严禁打闹,另外在进行动作练习时要做好准备活动,切忌操之过急,以免发生运动损伤。培训骨干。为了提高教学教师应着重示范讲解动作之间得衔接和转换,使学生对动作有个清楚的认识,便于学生更好进行动作练习。在武术教学中应从学生实际出发,区别对待,根据学生不同情况,特点,在教学的组织上,在课的安排上要周全考虑,不可以偏概全从而收到相应的教学效果。这特点决定武术教学必须遵循这样几条教学规律武术教学中,教师要做的武术动作示范应当是正确的,优美的,轻松的,完整的,常速的和具有表现力的,使学生对动作有个大致的了解,形成初步动作印象,从而要因材施教,安排好生理负荷,运动强度密度。在武术教学中,要注重进行系统全面的教学,使学生明白武术基本功,武术基本技术,武术套路之间的关系是个由简到繁,由易到难,从基本动作到完整套路,循序渐进,逐步提高的过程,对注意安全,预防运动损伤。小学生初学武术,对武术不了解,受影视书刊的影响,兴趣浓,好奇心强,模仿性强,所以要抓好纪律教育。在讲解武术动作的攻防含义时,要说明目的要求,严禁打闹,另外在进行动作练习时要做好准备活动,体育教材人民教育出版社。肖平学校体育教材教学法学习出版社培训骨干。为了提高教学质量,便于学生掌握动作,可在课前或课余时间选些体育积极分子组织起来,利用课余时间或以兴趣小组的形式让他们预先学会所要学习的动作,麻烦备课用的时间多因而不愿意教武术或者认为武术不搞比赛学生无兴趣,不重视,把它作为搭配课或者教师对武术有兴趣,有专长,把武术神秘化,只教武术,把其他教材都挤掉。以上这些做法都不够全面。但是,总的精神应重视武让学生知道只有勤学苦练才能掌握武术动作和武术的特有规律。强调实践练习,加强动作的规范性,从而提高学生的学习热情和积极性,达到直觉锻炼的目的。浅议小学武术教学应注意的几个问题原稿。武术教材中发展身体素质的内容要因材施教,安排好生理负荷,运动强度密度。在武术教学中,要注重进行系统全面的教学,使学生明白武术基本功,武术基本技术,武术套路之间的关系是个由简到繁,由易到难,从基本动作到完整套路,循序渐进,逐步提高的过程,对量,便于学生掌握动作,可在课前或课余时间选些体育积极分子组织起来,利用课余时间或以兴趣小组的形式让他们预先学会所要学习的动作,上课练习时把他们分布在各方位给同学做示范,分组练习时他们还可以他们的学习体会经验辅导简到繁,由易到难,从基本动作到完整套路,循序渐进,逐步提高的过程,对已学会掌握的动作技术和套路要经常不断地反复练习,形成正确的动力定型,使学生更好的掌握动作。注意安全,预防运动损伤。小学生初学武术,对武术不了解浅议小学武术教学应注意的几个问题原稿课练习时把他们分布在各方位给同学做示范,分组练习时他们还可以他们的学习体会经验辅导同学,让他们通过自身的学习体验来帮助他人。同时也在班级里树立了榜样,激励其他同学共同学习。浅议小学武术教学应注意的几个问题原稿量,便于学生掌握动作,可在课前或课余时间选些体育积极分子组织起来,利用课余时间或以兴趣小组的形式让他们预先学会所要学习的动作,上课练习时把他们分布在各方位给同学做示范,分组练习时他们还可以他们的学习体会经验辅导小学生正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以,在进行小学生武术教学中,要不断加强思想教育,树立正确的训练动机,培养他们高尚的武德优良的作风和坚强的意志品质,促进小学生身心全面发展,健康成长。参考文献阎斯民小复杂又不易掌握的,采用分解法,如武术的套路和组合动作。在武术套路教学中教师应着重示范讲解动作之间得衔接和转换,使学生对动作有个清楚的认识,便于学生更好进行动作练习。在武术教学中应从学生实际出发,区别对待,根据学教学,安排定的比例,互相配合。小学生武术教学是项系统的科学的工作。所以,在小学生武术教学中,要根据小学生的生理心理特点,运用切合小学生实际的教学手段和科学的训练方法。要不断加强身体心理训练,逐步提高运动技术水平要因材施教,安排好生理负荷,运动强度密度。在武术教学中,要注重进行系统全面的教学,使学生明白武术基本功,武术基本技术,武术套路之间的关系是个由简到繁,由易到难,从基本动作到完整套路,循序渐进,逐步提高的过程,对学,让他们通过自身的学习体验来帮助他人。同时也在班级里树立了榜样,激励其他同学共同学习。认真开展武术教学活动,摆正武术教学在体育课中的地位。首先要纠正当前武术教学中的几种偏向。如有的教师本身没有掌握教材或嫌教武受影视书刊的影响,兴趣浓,好奇心强,模仿性强,所以要抓好纪律教育。在讲解武术动作的攻防含义时,要说明目的要求,严禁打闹,另外在进行动作练习时要做好准备活动,切忌操之过急,以免发生运动损伤。培训骨干。为了提高教学,切忌操之过急,以免发生运动损伤。在武术教学中教学方法的选择要符合教学规律。与其他教学相比,武术教学的突出特点是,教师通过各种身体练习进行教学,使学生在反复练习中,通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握武术动作不同情况,特点,在教学的组织上,在课的安排上要周全考虑,不可以偏概全,要因材施教,安排好生理负荷,运动强度密度。在武术教学中,要注重进行系统全面的教学,使学生明白武术基本功,武术基本技术,武术套路之间的关系是个浅议小学武术教学应注意的几个问题原稿量,便于学生掌握动作,可在课前或课余时间选些体育积极分子组织起来,利用课余时间或以兴趣小组的形式让他们预先学会所要学习的动作,上课练习时把他们分布在各方位给同学做示范,分组练习时他们还可以他们的学习体会经验辅导的和具有表现力的,使学生对动作有个大致的了解,形成初步动作印象,从而激发学生练习的动机武术教学中多采用直观教学的方法,以便学生形成清晰的动作概念。对般动作结构简单易学的,采用完整法,如武术的基本动作对动作结受影视书刊的影响,兴趣浓,好奇心强,模仿性强,所以要抓好纪律教育。在讲解武术动作的攻防含义时,要说明目的要求,严禁打闹,另外在进行动作练习时要做好准备活动,切忌操之过急,以免发生运动损伤。培训骨干。为了提高教学规范性,从而提高学生的学习热情和积极性,达到直觉锻炼的目的。浅议小学武术教学应注意的几个问题原稿。在武术教学中教学方法的选择要符合教学规律。与其他教学相比,武术教学的突出特点是,教师通过各种身体练习进行教学理,既要照顾身体上部的练习,既肩部练习和腰部练习,又要照顾身体下部既腿部的练习,这样既遵循了身体全面科学发展的原则,又不会对身体部位负荷过重造成损伤,切实保护学生身心健康,使学生全面发展,又兼顾了课堂教学内容让学生知道只有勤学苦练才能掌握武术动作和武术的特有规律。强调实践练习,加强动作的规范性,从而提高学生的学习热情和积极性,达到直觉锻炼的目的。浅议小学武术教学应注意的几个问题原稿。武术教材中发展身体素质的内容要因材施教,安排好生理负荷,运动强度密度。在武术教学中,要注重进行系统全面的教学,使学生明白武术基本功,武术基本技术,武术套路之间的关系是个由简到繁,由易到难,从基本动作到完整套路,循序渐进,逐步提高的过程,对发学生练习的动机武术教学中多采用直观教学的方法,以便学生形成清晰的动作概念。对般动作结构简单易学的,采用完整法,如武术的基本动作对动作结构复杂又不易掌握的,采用分解法,如武术的套路和组合动作。在武术套路教学多面性。遵循武术教学原则,科学安排武术教学方法。在武术教学工作中首先要教会学生两点第要让学生知道武术在我国的悠久历史及传统地位第要让学生知道只有勤学苦练才能掌握武术动作和武术的特有规律。强调实践练习,加强动作,切忌操之过急,以免发生运动损伤。在武术教学中教学方法的选择要符合教学规律。与其他教学相比,武术教学的突出特点是,教师通过各种身体练习进行教学,使学生在反复练习中,通过身体活动和思维活动的紧密结合来掌握武术动作