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9、“.....不过更重要的是学生要重视生物,学生自身应该从应试教越来越高的需求。为此,本文分析了初中生物教学中多媒体技术的有效应用策略。初中生物多媒体教学的有效性分析尹玉霞原稿。关键词初中生物多媒体教学有效性充分意识到多媒体只是教学的辅助性手段初中生物多很多知识,尤其是微观结构和生理结构,离学生的生活实际比较远,比较抽象和复杂,如果单靠语言描述和挂图很难具体形象地表述清楚这些对象,学生也难以接受和理解。多媒体技术通过数据文字图像图形动画声音等将物课堂中的学生是学习的主体所在,教师只是起到定的引导性与指导性作用,从而让不同层次的学生接受不同程度的生物知识内容,真正可以做到初中生物教学过程中的因材施教,做好基于传统教学模式上的多媒体生物课中生物教师仍然应该采用传统的板书与口头讲解的方式来进行教学。除此以外......”。
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