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初中生物多媒体教学的有效性分析尹玉霞(原稿) 初中生物多媒体教学的有效性分析尹玉霞(原稿)

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《初中生物多媒体教学的有效性分析尹玉霞(原稿)》修改意见稿

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3、“.....但是实验课程安排极少。这就要求实验设施不完善的学校所在地方政府要加大教育投入,为学生尽可能提供好的教学条件而具备实验条件的学校,应该合理安排实验课程,充分利中生物教师仍然应该采用传统的板书与口头讲解的方式来进行教学。除此以外,初中生物教师可以运用多媒体课件来向学生呈现些教学内容,并通过多媒体教学课件来对生物课程的教学内容进行深入的设计和加工,要让整。从教师角度来说,对于文科生不能降低生物教学标准,课堂中运用学生喜闻乐见的教学手段,拓展有趣的生物知识,充分结合生活实际介绍生物的重要性和实用性,提高学生的学习兴趣和热情对于理科生要强调应和重个部分,以小组合作的形式借助多媒体进行探索和分析。让学生在学习过程中,发挥各自的优势,分工合作,相互竞争,完成学习任务......”

4、“.....提高学生学习的热情和积极性创造性要求学生选择课题中的个部分,以小组合作的形式借助多媒体进行探索和分析。让学生在学习过程中,发挥各自的优势,分工合作,相互竞争,完成学习任务。这样的教学方式能提高学生应用多媒体的能力,提高学生学物课堂中的学生是学习的主体所在,教师只是起到定的引导性与指导性作用,从而让不同层次的学生接受不同程度的生物知识内容,真正可以做到初中生物教学过程中的因材施教,做好基于传统教学模式上的多媒体生物课中生物教师仍然应该采用传统的板书与口头讲解的方式来进行教学。除此以外,初中生物教师可以运用多媒体课件来向学生呈现些教学内容,并通过多媒体教学课件来对生物课程的教学内容进行深入的设计和加工,要让整育中走出来,明白学习知识并不仅仅是为了次高考,任何门学科都有其用武之地......”

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7、“.....并通过多媒体教学课件来对生物课程的教学内容进行深入的设计和加工,要让整在地方政府要加大教育投入,为学生尽可能提供好的教学条件而具备实验条件的学校,应该合理安排实验课程,充分利用现有教学资源。生进行自主探索学习。假期教师可以确定个课题,提供些与课题相关的信息资源,展有趣的生物知识,充分结合生活实际介绍生物的重要性和实用性,提高学生的学习兴趣和热情对于理科生要强调应和重视语数外样重视生物,利用好已有课时。不过更重要的是学生要重视生物,学生自身应该从应试教重视语数外样重视生物,利用好已有课时。不过更重要的是学生要重视生物,学生自身应该从应试教育中走出来,明白学习知识并不仅仅是为了次高考,任何门学科都有其用武之地,只有全面发展的人才,才符合时代需要个人情感与个人认识的发展有着较大的推动性作用......”

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