的朗读指导。本文重点分析了农村高中生的英语朗读教师的交流,良好的师生关系对英语学习也有很大的帮助。我们班上好几个不敢在同学面前说英语的学生现在已经很自信,朗读能力有了进步,人也很大方多了。农村高中生英语朗读的问题分析及研究原稿。绝大部分的学生对英语朗读是有兴趣的,因为朗读是他们在学习英学生带领全班同学朗读课文,同学跟读时,要求不看课本。高中学生都有争强好胜的心理和自我展示的欲望,为了不影响早读的质量和让基础差点的学生不在同学面前丢面子,我事先会做好课外辅导,保证活动能得以顺利实施。跟读的同学由于不能看课本,只能聚精会神地去听之外,读得好的同学既做示范,又可以纠正读得差些的同学的语音语调。读得不好或不习惯朗读的同学此时面对的是自己非常熟悉的同学,既减轻了心理压力,又有了学习帮手,增强了读好英语的信心和勇气。对于读得好的同学,多了个锻炼自己的好机会,有利于尖子生的培养农村高中生英语朗读的问题分析及研究原稿农村普通高中,英语学困生多,学生缺乏良好的朗读习惯和有效的朗读指导。本文重点分析了农村高中生的英语朗读问题,并提出了对策。关键词英语朗读农村高中生英语语言技能朗读的重要作用英语朗读就是运用重音节奏语调等语音手段把语言材料中的内容及思想感情用英语行之有效。,教师范读,激发学生兴趣绝大部分的学生对英语朗读是有兴趣的,因为朗读是他们在学习英语的过程中最能体验到成就感的环节。他们都很羡慕英语读得好的同学,都有提高自己朗读能力的愿望。他们认为英语成绩不好的主要原因是在刚学英语的时候没有重视来很多困难。所以教师必须准备好材料,有计划系统地进行朗读训练,才能行之有效。,教师范读,激发学生兴趣。摘要英语朗读是英语语言技能的项,是学习英语知识必须掌握的项基本技能。正确地朗读不仅可以感受正确的语音语调和节奏,进而能使学生想读爱读。我校属于,语音与朗读结合教学,能使枯燥的语音教学变得生动活泼趣味横生,能帮助学生抓住语言所传达的主要信息,克服只注意音素的准确而不注意连贯话语中发音技巧的问题,从而让高中学生在不知不觉中改正发音上的毛病,并学到更为地道的英语。这样不仅提高了他们学习英语读,怎么能叫语言呢由于我们说了较长时间的汉语,已有完美的发音肌肉,但英语发音方法和汉语不同,想说好英语必须练习口腔肌肉,形成大脑机制和肌肉的动力定型,使之国际化,才能发出标准地道的英语。要达到这样的目标,朗读是行之有效的办法之。语音教学事实上积极性,同时也增强了他们学好英语的自信心,可谓举多得。特别是基础不好的学生,必须从语音开始训练,从音标开始。如果个学生不能独立地根据音标朗读单词以及记忆单词,会给学生的英语学习带来很多困难。所以教师必须准备好材料,有计划系统地进行朗读训练,才能摘要英语朗读是英语语言技能的项,是学习英语知识必须掌握的项基本技能。正确地朗读不仅可以感受正确的语音语调和节奏,进而能使学生想读爱读。我校属于农村普通高中,英语学困生多,学生缺乏良好的朗读习惯和有效的朗读指导。本文重点分析了农村高中生的英语朗读研究原稿。学生未来必定要走进竞争激烈的社会,在竞争中获得生存和发展。为了学生的发展以及提高学生的学习兴趣,我在教学活动中引进了竞争机制,定期组织各种类型的朗读比赛,如个人比赛团体比赛电影配音小品比赛等。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学力定型,使之国际化,才能发出标准地道的英语。要达到这样的目标,朗读是行之有效的办法之。农村高中生英语朗读的问题分析及研究原稿。学生未来必定要走进竞争激烈的社会,在竞争中获得生存和发展。为了学生的发展以及提高学生的学习兴趣,我在教学活动中引进朗读,或许年龄太小,不懂事,没有打好基础。他们渴望有个比课文难度低点的平台,让他们重新有机会进行系统的朗读训练。强化朗读指导训练,提高学生的朗读水平。平时的课堂教学是采用分小组式就坐,鉴于此,每个小组每天必须由组长组织分钟朗读,小组同学除了评价积极性,同时也增强了他们学好英语的自信心,可谓举多得。特别是基础不好的学生,必须从语音开始训练,从音标开始。如果个学生不能独立地根据音标朗读单词以及记忆单词,会给学生的英语学习带来很多困难。所以教师必须准备好材料,有计划系统地进行朗读训练,才能农村普通高中,英语学困生多,学生缺乏良好的朗读习惯和有效的朗读指导。本文重点分析了农村高中生的英语朗读问题,并提出了对策。关键词英语朗读农村高中生英语语言技能朗读的重要作用英语朗读就是运用重音节奏语调等语音手段把语言材料中的内容及思想感情用英语改正发音上的毛病,并学到更为地道的英语。这样不仅提高了他们学习英语的积极性,同时也增强了他们学好英语的自信心,可谓举多得。特别是基础不好的学生,必须从语音开始训练,从音标开始。如果个学生不能独立地根据音标朗读单词以及记忆单词,会给学生的英语学习农村高中生英语朗读的问题分析及研究原稿生的综合语言运用能力,英语学习强调语言交际能力的培养,而听说读写个方面的技能是构成语言交际能力的重要组成部分。朗读训练可以从强化学生的读扩展到学生的听和说,通过这种专项训练,使听说读写相辅相成,形成综合语言运用能力,为掌握英语这交际工具打下基础农村普通高中,英语学困生多,学生缺乏良好的朗读习惯和有效的朗读指导。本文重点分析了农村高中生的英语朗读问题,并提出了对策。关键词英语朗读农村高中生英语语言技能朗读的重要作用英语朗读就是运用重音节奏语调等语音手段把语言材料中的内容及思想感情用英语生的读扩展到学生的听和说,通过这种专项训练,使听说读写相辅相成,形成综合语言运用能力,为掌握英语这交际工具打下基础我校很多高中教师教学中对朗读不够重视,教学中缺失有效的朗读训练,教学效果不好。上述现象具体分析。农村高中生英语朗读的问题分析及统的朗读训练。强化朗读指导训练,提高学生的朗读水平。语音教学事实上是门操作性极强的学科,其音素的发音技巧及其理论均可运用于英语教学的各个环节。把语音教学用在朗读教学中,从开始便让学生注意到发音与语境和内容的联系注意到语音在语流中的变化,能有效提竞争机制,定期组织各种类型的朗读比赛,如个人比赛团体比赛电影配音小品比赛等。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,英语学习强调语言交际能力的培养,而听说读写个方面的技能是构成语言交际能力的重要组成部分。朗读训练可以从强化学积极性,同时也增强了他们学好英语的自信心,可谓举多得。特别是基础不好的学生,必须从语音开始训练,从音标开始。如果个学生不能独立地根据音标朗读单词以及记忆单词,会给学生的英语学习带来很多困难。所以教师必须准备好材料,有计划系统地进行朗读训练,才能表达出来,是学习英语最主要的手段。英语朗读能力是英语学习的基本技能。英语是种语言,如果不用嘴说不用嘴读,怎么能叫语言呢由于我们说了较长时间的汉语,已有完美的发音肌肉,但英语发音方法和汉语不同,想说好英语必须练习口腔肌肉,形成大脑机制和肌肉的动来很多困难。所以教师必须准备好材料,有计划系统地进行朗读训练,才能行之有效。,教师范读,激发学生兴趣。摘要英语朗读是英语语言技能的项,是学习英语知识必须掌握的项基本技能。正确地朗读不仅可以感受正确的语音语调和节奏,进而能使学生想读爱读。我校属于读问题,并提出了对策。关键词英语朗读农村高中生英语语言技能朗读的重要作用英语朗读就是运用重音节奏语调等语音手段把语言材料中的内容及思想感情用英语表达出来,是学习英语最主要的手段。英语朗读能力是英语学习的基本技能。英语是种语言,如果不用嘴说不用嘴高学生对语音的敏感能力,还可以使学生对于系列发音技巧更加熟悉。因此,语音与朗读结合教学,能使枯燥的语音教学变得生动活泼趣味横生,能帮助学生抓住语言所传达的主要信息,克服只注意音素的准确而不注意连贯话语中发音技巧的问题,从而让高中学生在不知不觉中农村高中生英语朗读的问题分析及研究原稿农村普通高中,英语学困生多,学生缺乏良好的朗读习惯和有效的朗读指导。本文重点分析了农村高中生的英语朗读问题,并提出了对策。关键词英语朗读农村高中生英语语言技能朗读的重要作用英语朗读就是运用重音节奏语调等语音手段把语言材料中的内容及思想感情用英语的过程中最能体验到成就感的环节。他们都很羡慕英语读得好的同学,都有提高自己朗读能力的愿望。他们认为英语成绩不好的主要原因是在刚学英语的时候没有重视朗读,或许年龄太小,不懂事,没有打好基础。他们渴望有个比课文难度低点的平台,让他们重新有机会进行系来很多困难。所以教师必须准备好材料,有计划系统地进行朗读训练,才能行之有效。,教师范读,激发学生兴趣。摘要英语朗读是英语语言技能的项,是学习英语知识必须掌握的项基本技能。正确地朗读不仅可以感受正确的语音语调和节奏,进而能使学生想读爱读。我校属于去读。这样既训练了听力,又复习和巩固了已学知识。俄国著名教育学乌申斯基说过应用不断的复习来防止遗忘,而不是等到忘记以后再重新去记。依据这道理去做,结果事半功倍,不但学生的朗读能力和质量大大提高,而且他们还学会了尊重他人与他人合作,同时也增进了与我班的王秋云同学就在这种情况下信心大增,对英语的学习兴趣明显提高了许多,在本学期的段考中,由原来的不及格提高到了分。领读式朗读。为了调动全体学生学习英语的积极性,也为了培养锻炼每位同学,我在教学中实施了早读轮流领读制,即每天早读都由我预先指定的朗读,或许年龄太小,不懂事,没有打好基础。他们渴望有个比课文难度低点的平台,让他们重新有机会进行系统的朗读训练。强化朗读指导训练,提高学生的朗读水平。平时的课堂教学是采用分小组式就坐,鉴于此,每个小组每天必须由组长组织分钟朗读,小组同学除了评价积极性,同时也增强了他们学好英语的自信心,可谓举多