好的通用性和可开发性,这样所实际情况选择最适合自己的绘图工具,这样才能够在工作中起到事半功倍的效果。而且选用自己最适合的软件能够使设计更加方便快捷。另外,在选用软件接口时要有很好的通用性和可开发性,这样所生成的软件图纸才能够具有更大的交流性,的图纸才能够广泛被学内容,通过课件素材教学反思练习测试和学生反馈等实现教学资源的综合化,达到理想的教学效果。利用微课进行教学的过程中,需要针对存在的小环境,逐个击破各个知识点,找到各个教学内容之间的融合点,在融汇贯通的基础上,形成主题化的视频,涵盖需要讲解职室内设计专业促进学生主动学习,在提升学习技巧丰富学习资源的同时,弥补以往的高职室内设计专业教学形式的不足,改变传统的以讲授法为主要教学方法以课本为主要教学工具的授课模式,将互联网教学完美的结合起来。关键词微课高职室内设计专业微课在高职室内设计专业课堂教学改革中的应用研究原稿图纸上,这样工人师傅就可以按照图纸在精确施工,能够完美的把设计师的设计构想完整的展现在房间内。对于自学能力较强的学生,可将主要精力放在提升绘图速度,无须迁就其他学生进行学习。其,微课教学对网络教学互联网教育远程教育等都很适用,具有可重复观微课下的高职室内设计专业促进学生主动学习,在提升学习技巧丰富学习资源的同时,弥补以往的高职室内设计专业教学形式的不足,改变传统的以讲授法为主要教学方法以课本为主要教学工具的授课模式,将互联网教学完美的结合起来。在室内设计中的应用的拼花和造型与橱柜之间才能形成自然完美的搭配,这个过程中不仅需要设计师对于美的构想,更需要用软件对各种尺寸进行精确把握,最后在具体到施工过程中也要用到图纸室内施工的依据。用软件设计师把室内的每个细节都用精确的数据尺寸表达在找到各个教学内容之间的融合点,在融汇贯通的基础上,形成主题化的视频,涵盖需要讲解的教学内容,使教学资源能够在使用过程中优化整合,提高学生学习的积极性与主动性。微课与传统的教学资源具有定区别,其更加丰富多样,能够弥补传统教学模式的缺点,以创课堂教学改革中的应用研究原稿。关键词微课高职室内设计专业课堂教学应用什么是微课微课的概念微课指按照认知规律,运用现代化信息技术,将学习内容碎片化呈现,将素材进行扩展式传输的种结构化数字资源。目前,高职学校在应用微的模式进行教学。摘要新课改背景下,国家逐渐完善和改革教育体制,高职室内设计专业在社会主要潮流的大形势下也兴起了教学改革。在室内设计专业的教学课堂中,微课慕课等多样化的多媒体教学方式走进课堂,走入学生中间,微课这崭新的课堂教学资源应运而生。室内设计软件的选用室内设计师在选用软件过程中要根据实际情况选择最适合自己的绘图工具,这样才能够在工作中起到事半功倍的效果。而且选用自己最适合的软件能够使设计更加方便快捷。另外,在选用软件接口时要有很好的通用性和可开发性,这样所拼花,大小位置就要把橱柜压铸的地面预留出来。只有这样室内装修完毕后,厨房地面的各种拼花和造型与橱柜之间才能形成自然完美的搭配,这个过程中不仅需要设计师对于美的构想,更需要用软件对各种尺寸进行精确把握,最后在具体到施工过程中也要用到学习,即可确保学生基本入门,降低了学生学习绘图软件的压力。在室内设计中的具体应用在室内设计中的应用流程首先在室内设计的准备和前期方案确定过程中,设计人员要通过与业主沟通,把业主的心里所想的居家环境全部转化成设计师的设计构想。然后用绘概念。摘要新课改背景下,国家逐渐完善和改革教育体制,高职室内设计专业在社会主要潮流的大形势下也兴起了教学改革。在室内设计专业的教学课堂中,微课慕课等多样化的多媒体教学方式走进课堂,走入学生中间,微课这崭新的课堂教学资源应运而生。微课下的高的模式进行教学。摘要新课改背景下,国家逐渐完善和改革教育体制,高职室内设计专业在社会主要潮流的大形势下也兴起了教学改革。在室内设计专业的教学课堂中,微课慕课等多样化的多媒体教学方式走进课堂,走入学生中间,微课这崭新的课堂教学资源应运而生。图纸上,这样工人师傅就可以按照图纸在精确施工,能够完美的把设计师的设计构想完整的展现在房间内。对于自学能力较强的学生,可将主要精力放在提升绘图速度,无须迁就其他学生进行学习。其,微课教学对网络教学互联网教育远程教育等都很适用,具有可重复观房间内的各个部位和细部构造进行更加科学人性化的设计。例如,在厨房的设计中设计师在乎地面是要把橱柜的宽度留到毫米,在厨房地面瓷砖或者大理石铺贴设计中,对于地面的拼花,大小位置就要把橱柜压铸的地面预留出来。只有这样室内装修完毕后,厨房地面的各微课在高职室内设计专业课堂教学改革中的应用研究原稿图纸室内施工的依据。用软件设计师把室内的每个细节都用精确的数据尺寸表达在图纸上,这样工人师傅就可以按照图纸在精确施工,能够完美的把设计师的设计构想完整的展现在房间内。微课在高职室内设计专业课堂教学改革中的应用研究原稿图纸上,这样工人师傅就可以按照图纸在精确施工,能够完美的把设计师的设计构想完整的展现在房间内。对于自学能力较强的学生,可将主要精力放在提升绘图速度,无须迁就其他学生进行学习。其,微课教学对网络教学互联网教育远程教育等都很适用,具有可重复观就可以更加方便快捷。其次,确定方案以后,再绘制施工图纸。设计师就要用软件对房间内的各个部位和细部构造进行更加科学人性化的设计。例如,在厨房的设计中设计师在乎地面是要把橱柜的宽度留到毫米,在厨房地面瓷砖或者大理石铺贴设计中,对于地面的室内设计中的应用流程首先在室内设计的准备和前期方案确定过程中,设计人员要通过与业主沟通,把业主的心里所想的居家环境全部转化成设计师的设计构想。然后用绘图工具展现在图纸上,而且在装修前还需要对毛坯房进行精确的尺寸测量,让这些尺寸参数用工具展现在图纸上,而且在装修前还需要对毛坯房进行精确的尺寸测量,让这些尺寸参数用软件表现图纸上,从而绘制出前期的方案图。与此同时,用软件做图来表明设计师的设计构想,能够精确的反映设计中的每个细节的尺寸大小,这样与人沟通和交流时的模式进行教学。摘要新课改背景下,国家逐渐完善和改革教育体制,高职室内设计专业在社会主要潮流的大形势下也兴起了教学改革。在室内设计专业的教学课堂中,微课慕课等多样化的多媒体教学方式走进课堂,走入学生中间,微课这崭新的课堂教学资源应运而生。看的特点,冲破了以往课堂教学方式。将室内设计专业制图软件的主要命令进行划分,变为个微视频进行教学活动。学生只要掌握十几个快捷命令,就可以轻松地掌握室内设计专业中的施工图绘制的主要技能。每个视频时长平均,共计,不足的有效拼花和造型与橱柜之间才能形成自然完美的搭配,这个过程中不仅需要设计师对于美的构想,更需要用软件对各种尺寸进行精确把握,最后在具体到施工过程中也要用到图纸室内施工的依据。用软件设计师把室内的每个细节都用精确的数据尺寸表达在所生成的软件图纸才能够具有更大的交流性,的图纸才能够广泛被参与房屋装修的各个厂家和公司使用。最后,绘图软件定要选择服务好的软件提供商,避免在后续的使用过程中出现各种限制问题,那样就会给整个设计带来很多不方便。微课在高职室内设计专业软件表现图纸上,从而绘制出前期的方案图。与此同时,用软件做图来表明设计师的设计构想,能够精确的反映设计中的每个细节的尺寸大小,这样与人沟通和交流时就可以更加方便快捷。其次,确定方案以后,再绘制施工图纸。设计师就要用软件对微课在高职室内设计专业课堂教学改革中的应用研究原稿图纸上,这样工人师傅就可以按照图纸在精确施工,能够完美的把设计师的设计构想完整的展现在房间内。对于自学能力较强的学生,可将主要精力放在提升绘图速度,无须迁就其他学生进行学习。其,微课教学对网络教学互联网教育远程教育等都很适用,具有可重复观与房屋装修的各个厂家和公司使用。最后,绘图软件定要选择服务好的软件提供商,避免在后续的使用过程中出现各种限制问题,那样就会给整个设计带来很多不方便。微课在高职室内设计专业课堂教学改革中的应用研究原稿。在室内设计中的具体应用在拼花和造型与橱柜之间才能形成自然完美的搭配,这个过程中不仅需要设计师对于美的构想,更需要用软件对各种尺寸进行精确把握,最后在具体到施工过程中也要用到图纸室内施工的依据。用软件设计师把室内的每个细节都用精确的数据尺寸表达在的教学内容,使教学资源能够在使用过程中优化整合,提高学生学习的积极性与主动性。微课与传统的教学资源具有定区别,其更加丰富多样,能够弥补传统教学模式的缺点,以创新的模式进行教学。室内设计软件的选用室内设计师在选用软件过程中要根据课堂教学应用什么是微课微课的概念微课指按照认知规律,运用现代化信息技术,将学习内容碎片化呈现,将素材进行扩展式传输的种结构化数字资源。目前,高职学校在应用微课的过程中,主要将课堂教学内容进行片段化整理,针对教学的阶段性目标,设计相应的教概念。摘要新课改背景下,国家逐渐完善和改革教育体制,高职室内设计专业在社会主要潮流的大形势下也兴起了教学改革。在室内设计专业的教学课堂中,微课慕课等多样化的多媒体教学方式走进课堂,走入学生中间,微课这崭新的课堂教学资源应运而生。微课下的高的模式进行教学。摘要新课改背景下,国家逐渐完善和改革教育体制,高职室内设计专业在社会主要潮流的大形势下也兴起了教学改革。在室内设计专业的教学课堂中,微课慕课等多样化的多媒体教学方式走进课堂,走入学生中间,微课这崭新的课堂教学资源应运而生。课的过程中,主要将课堂教学内容进行片段化整理,针对教学的阶段性目标,设计相应的教学内容,通过课件素材教学反思练习测试和学生反馈等实现教学资源的综合化,达到理想的教学效果。利用微课进行教学的过程中,需要针对存在的小环