1、“.....追求英雄本色。有过强支配人的欲望，凭借身强力壮，以势压人，加上经常大打出手。学校因素由于他的冲动好斗，调皮捣蛋，成绩落后，受到同学的厌恶，老师的指责，又使他丧失信心，对老师和同学产生了强烈的敌对情绪。准对以上情况我部署了相应的辅导措施家校相互配合建议家长改变对孩子教养管教方式，建议其家人教育孩子要求致。做到爱孩子与严要求相结合，家庭教育与学校教育是，用爱滋养，用心浇灌。最后让我们再次回到阙老师的小诗里，品尝教育的幸福吧。你是我花圃中的朵小花，我喜欢陪着你悄悄地吐华。摘朵白云拂去你的尘埃，携缕彩霞化作你的色彩。你是我花圃中的份希望，我静静地等待，等待你美丽地绽放,谢谢大家。师德演讲稿我在小的时候，曾有个梦想，那就是站在尺讲台上，手中的粉笔吟唱出曲曲动人的歌谣，知识的幼苗在孩子的心中疯长。如今，梦想终于成真，我成了名光荣的人民教师，我的心情如此激动。然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师......”。

2、“.....我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋把拖地，有的在为杜龙徽擦桌椅和书包上的脏物，她们边捂着鼻子边冲上前去帮忙。看到这么温暖的幕，我深切感受到爱是可以传递的,要做好老师，就要有仁爱之心，就要有仁爱之语，就要有仁爱之行。师德师风演讲稿字集合仅供参考。本薄薄的教科书在老师们的阅读中不断地变宽变大，变成了师生多彩的世界。多少个清晨和黄昏，她和老师们收集整理本土儿歌童谣，精选酉水诗词多个节假日，她还在和老师们精选儿童书目，引导孩子广泛阅读。校园里，书声朗朗，翰墨飘香，升腾着新的希望。看，篇篇神思妙想的习作，份份字体隽秀的答卷，记下了我们阙老师痴情于教育的幕幕张张甜甜的笑脸，颗颗会观其行。在我眼里，我们实小的老师都是善良的化身，都是爱的天使，至少我接触到的都是春天里最温暖的阳光。记得上次的思品优质课，张主任为我护驾保航王老师给我指导，相伴奔走，整个楼办公室为我加油打气......”。

3、“.....让我在爱的团队里，感受到我们是实小家人。还有次，我不幸得了带状疱疹，神经疼痛，心情不佳，当我准备去医院复查的时候，李主席句田老师，要不要我找熟悉的医生帮你看看虽然只是句简单的问候，却让我心头为之暖。我们实小老师真好,在教师体检期间，殷老师和陈老师就像姐姐样，陪我做每项检查，让我心中充满了感恩上帝真的很爱我，他给了我善良的同事，给了我有爱的校园师德师风演讲稿字集合仅供参考理基础。心理学研究发现，如果着意知觉对方，有意或无意地寄以期望，对方就会产生相应的反应。教师对学生表示好感，学生就会在学业品德习惯方面表现进步。教师如果对学生表示厌恶或失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。在教学实践中，我们经常看到些教师尽管很负责很辛苦很周到，却得不到学生的欢迎，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理。为什么这些教师会事倍功半呢原来个不爱他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为个好教师......”。

4、“.....我也曾尝过爱的甜头。章，男，岁，小学年级学生，大大的眼睛，红朴朴的脸蛋，长甜甜的笑脸，颗颗无邪的童心，那是我们阙老师把自己融进孩子心灵的动人诗篇。阙老师的和孩子们聊天整理成了两本专集，取名为总有雨点打在身上。她相信这些文字总有点两点会滴落在个孩子的身上，融入孩子的心灵，成为润泽他人生的甘露。学生们的过社我爱土家山歌等多篇诗作发表在创作等各级刊物上。付顺忠老师在阙老师专集的序言中写道正是因为心中有爱，她让忙碌的日子充满了快乐，琐碎的记忆也散发着温馨。于是，生命便似株平凡的树，携缕春风，拥片阳光，吸几滴春雨，便舒枝展叶，蓬蓬勃勃。因为热爱，所以用心因为成长，所以幸福。老师的使命是什么教育之路怎么走她给我们填写了份最批评就消极或暴跳如雷。那样实际上是害学生，是棒杀。批评是为了让学生懂得什么是真善美。总而言之，教师只有不断提高自我的思想修养，文化修养，不断提高师德素质......”。

5、“.....遇心不激，用爱拨亮每位学生心中的那盏灯，扬起前进的风帆。师德师风演讲稿字集合。古今中外的许多教育家都把热爱学生看作是教师最基础的美德。苏联教育家苏霍姆林斯基也说要成为孩子的真正教育者，就要把自己的爱心奉献给他们。教师对学生的爱，不同于父母对子女的爱，它是世上最崇高最理智的爱，没有这种爱做基础，就发现不了学生中真善美的东西。爱是种极为重要的教育因素，可以说是事关教育成败的了名光荣的人民教师，我的心情如此激动。然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师，是塑造灵魂的使者呀,我深知，没有辛勤浇灌，哪来春色满园，桃李芬芳没有笔耕墨耘，哪来祖国昌盛，千万栋梁。批批学子，由黄口小儿成长为时代的弄潮儿，浸透了师者多少汗水，多少心血又饱含了师者几许欣慰，几许期盼。曾几何时，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干已成为辛勤园丁的格言。是啊，株株幼苗成长为参天大树，园丁付出了多少心血啊，蓦然回首，青丝已染霜花......”。

6、“.....但是我们可敬的先辈们，无怨无悔，只是在埋头苦干，默默奉献，用自己的知识和品德去点燃学生的智慧之形象，对他的点滴进步表扬。课堂帮助从培养良好习惯入手，耐心地矫正好动行为。坚持正面鼓励，积极强化，针对他尚能接受教师暗示的特点，课堂中教师有意识地利用目光暗示点头暗示等手段，及时提醒他遵守课堂纪律，逐步养成上课专心听课的习惯。经多方面的辅导工作，章的课堂纪律有很大改善，学习成绩有所提高性格特征有了明显的变化，对人对事比较和悦，即使受了委屈也不再动手打人了人际关系也有了较大的改善。当然爱学生不等于对学生不严格要求，也不等于不批评。这样，不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批评，听批评就消极或暴跳如雷。那样实际上是害学生，是棒杀。，用自己的生去浇灌那饥渴的心灵，他们的青春已化为永恒，他们的精神为万人称颂。俏也不争春，只把春来报，待到山花浪漫时，她在丛中笑。正是他们......”。

7、“.....谱写了曲曲雄壮的师者之歌。师德师风演讲稿字集合仅供参考。本薄薄的教科书在老师们的阅读中不断地变宽变大，变成了师生多彩的世界。多少个清晨和黄昏，她和老师们收集整理本土儿歌童谣，精选酉水诗词多个节假日，她还在和老师们精选儿童书目，引导孩子广泛阅读。校园里，书声朗朗，翰墨飘香，升腾着新的希望。看，篇篇神思妙想的习作，份份字体隽秀的答卷，记下了我们阙老师痴情于教育的幕幕张张而旦发生重大事件章的父亲家庭教育方法则比较粗暴简单，只会臭骂毒打，根本不能解决问题。自身因素因性格暴躁，情绪不稳定，缺乏自控能力，上课不专注，故学习效果较差，人际关系孤立。社会因素受社会不良风气的影响，追求英雄本色。有过强支配人的欲望，凭借身强力壮，以势压人，加上经常大打出手。学校因素由于他的冲动好斗，调皮捣蛋，成绩落后，受到同学的厌恶，老师的指责，又使他丧失信心，对老师和同学产生了强烈的敌对情绪......”。

8、“.....建议其家人教育孩子要求致。做到爱孩子与严要求相结合，家庭教育与学校教育教学实践中，我们经常看到些教师尽管很负责很辛苦很周到，却得不到学生的欢迎，甚至引起学生的反感，使他们产生逆反心理。为什么这些教师会事倍功半呢原来个不爱他的学生的教师，很难获得好的教育效果，也很难成为个好教师。因为爱是教学中的催化剂。反思这十多年的教育教学时实践，我也曾尝过爱的甜头。章，男，岁，小学年级学生，大大的眼睛，红朴朴的脸蛋，长得十分机灵。但由于好动，经常惹是生非，常令家长教师头痛不已。主要表现在上课时注意力不集中，不遵守纪律，晃椅子玩东西，讲空话但老师批评或暗示后有定效果，但持续时间不长。课间精力特别充沛，好搞恶作剧，爱捉弄别人，今经常出现不及格现象。对次我作了专门的调查分析，原来造成章有个原因家庭因素他出生在个大家庭，几代只有根独苗，与父母和祖父母住在起，全家人对他百般宠爱，事事由着他......”。

9、“.....是非不明，强词夺理的畸形心理。她告诉老师和学生书是有生命和灵性的，读书是教师和学生的本分，读书的人居敬持志切己体察，读出弦外之音象外之意，读出字里行间的意蕴。这样会有陋室溢满书香，心中荡漾书香的美境。她组织教师读书沙龙，取名文运茶香，开展我的读书故事演讲，为的是让老师们陋室溢满书香心中荡漾书香她组织语文教研组开展学生读书征文经典诵读美文诵读活动，为的是让学生闻书香品满意的答卷。那就是，用爱滋养，用心浇灌。作为名年轻的教师，我没有丰富的教学经验，我没有优异的教学成果，甚至我对全校的教师还不够了解。但是在这个不大的校园里，有样东西，她深深地吸引着我，那就是爱,在北师大和师生座谈会中提到做好老师，要常怀仁爱之心。因为爱是教育的灵魂，爱是滋润孩子心田的甘露。有爱，教育才能长久，有爱，孩子才能全面地茁壮成长。爱不在言语之上，而在行为之中。在实小，我深刻感受到了这种爱的气息。爱是行为的传递，爱是言语的教导......”。