1、“.....才有以上性质成立。问题当函数图象的两个分支无限延伸时,它与轴轴相交吗为什么在这个环节中,可以结合刚才学生所画的图象,引导学生可以通过代数的方法分析反比例函数的解析式,由分母不能为零,得不能为零。由≠,得必不为零,从而验证了反比例函数的图象。当两个分支无限延伸时,可以无限地逼近轴轴,但永远不会与两轴相交。随即强调画图时要注意准确性。备用思考题反比例函数的图象在第象限,求的取值范围当为何值时,是的正比例函数当为何值时,是的反比例函数小结年级数学说课稿教材分析教材地位这节课是年制义务教育初级中学教材北师大版年级第章第节探索勾股定理。本课讲述元次方程的应用题,为学生初中阶段学好必备的代数,几何的基础知识与基本技能,解决实际问题起到启蒙作用,以及对其他学科的学习的应用。在提高学生的能力,培养他们对数学的兴趣以及对他们进行思想教育方面有独特的意义,同时......”。

2、“.....教育教学目标知识目标通过教学使学生了解应用题的个重要步骤是根据题意找出相等关系,然后列出方程,关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系。通过和差倍分的量与量之间的分析以及公式中有个字母表示未知数,其余字母表示已知数的情况下,列出元次方程解简单的应用题。能力目标通过教学初步培养学生分析问题,解决实际问题,综合归纳整理的能力,以及理论联系实际的能力。思想目标通过对元次方程应用题的教学,让学生初步认识体会到代数方法的优越性,同时渗透把未知转化为已知的辩证思想,介绍我国古代数学家对元次方程的研究成果,激发学生热爱中国共产党,热爱社会习正比例函数的定义,为后面学生运用对比的方法给出反比例函数的定义打下基础。问题那么请大家再仔细观察下,其余两个函数关系式有什么共同点吗通过问题来引出反比例函数的解析式,请学生对比正比例函数的定义来给出反比例函数的定义,这不仅有助于对旧知识的复习和巩固......”。

3、“.....七年级数学说课稿优选范文五篇整理版。板书平行边形新课探究师根据你对平行边形的认识,请你选择小棒摆个平行边形。指名学生用实投展示,组织学生评价。师打开学具袋,从中找到平行边形。问请你们将学习小组找到的平行边形放在起,观察下,看看你能发现什么提出要求人组,充分利用学具,开动脑筋,想办法,共同探讨。小组汇报,集体交流。归纳概括平行边形的特征。问我们通过观察动手操作,用自己的方法发现了平行边形的特征,那什么是平行边形呢你能用自己的话说说吗小结两组对边分别平行的边形叫做平行边形。出示图片图上的物体都高,让学生识别认识。小结平行边形的高有的可以画在平行边形的里边,有的可以画在平行边形的外边,不管画在哪儿都要注意底和高的对应关系画高练习年级数学说课稿优选范文篇完......”。

4、“.....为了突出重点突破难点。我设计并制作了能动态演示函数图象的多媒体课件。让学生亲手操作,积极参与并主动探索函数性质,帮助学生直观地理解反比例函数的性质。教学方法鉴于教材特点及初学生的年龄特点心理特征和认知水平,设想采用问题教学法和对比教学法,用层层推进的提问启发学生深入思考,主动探究,主动获取知识。同时注意与学生已有知识的联系,减少学生对新概念接受的困难,给学生充分的自主探索时间。通过教师的引导,启发调动学生的积极性,让学生在课堂上多活动多观察,主动参与到整个教学活动中来,组织学生参与探究讨论交流总结的学习活七年级数学说课稿优选范文五篇整理版的直角边长为,斜边为,另直角边长为,你可以根据条件提出多少个数学问题你能解决所提出的问题吗设计意图这道题立足于双基通过学生自己创设情境,锻炼了发散思维情境题小明妈妈买了部英寸厘米的电视机小明量了电视机的屏幕后,发现屏幕只有厘米长和厘米宽......”。

5、“.....也体现了数学源于生活,并用于生活。探索题做个长,宽,高分别为厘米,厘米,厘米的木箱,根长为厘米的木棒能否放入,为什么试用今天学过的知识说明。从而引导学生画出正确的函数图象。图象与轴或轴相交在这里我认为可以埋下个伏笔,给学生留下个悬念,为后面学习函数的性质打下基础。需要说明的是利用多媒体课件学习能吸引学生的注意力,引起学生进步学习的兴趣。不过,尽管多媒体的演示既快又准确,我认为在学生第次学画反比例函数图象的过程中,老师还是应该在黑板上认真示范画出图象的每个步骤,毕竟多媒体还是不思想,介绍我国古代数学家对元次方程的研究成果,激发学生热爱中国共产党,热爱社会主义,决心为实现社会主义个现代化而学好数学的思想同时,通过理论联系实际的方式,通过知识的应用,培养学生唯物主义的思想观点。重点......”。

6、“.....根据题意列出元次方程是本课的难点,其理论依据是关键让学生找出相等关系克服列出元次方程解应用题这难点,但由于学生年龄小,解决实际问题能力弱,对理论联系实际的问题的理解难度大。学情分析说学法学生初学列方程解应用题时,往往弄不清解题步骤,不设未知数就直接进行列方程或在设未知数时,有单位却忘记写单位等。学生在列方程解应用题时,可能存在个方面的困难抓不准相等关系找出相等关系后不会列方程习惯于用小学算术解法,得用代数方法分析应用题不适应,不知道要抓怎样的相等关系。板书平行边形新课探究师根据你对平行边形的认识,请你选择解决问题的过程也是个数学化的过程,从而引出下面的环节实验操作模型构建数格子割补问题对于等腰直角角形,正方形的面积有何关系设计意图这样做利于学生参与探索,利于培养学生的语言表达能力,体会数形结合的思想问题对于般的直角角形,正方形的面积也有这个关系吗割补法是本节的难点......”。

7、“.....而且为归纳结论打下基础,让学生的分析问题解决问题的能力在无形中得到提高通过以上实验归纳总结勾股定理设计意图学生通过合作交流,归纳出勾股定理的雏形,培养学生抽象概括的能力,同时发挥了学生的主体作用,体验了从特殊般的认知规律回归生活应用新知让学生解决开头情景中的问题,前呼后应,增强学生学数学用数学的意识,增加学以致用的乐趣和信心知识拓展巩固深化基础题,情境题,探索题设计意图给出组题目,分个梯度,由浅入深层层练习,照顾学生的个体差异,关注学生的个性发展知识的运用得到升华基础题直角角题,情境题,探索题设计意图给出组题目,分个梯度,由浅入深层层练习,照顾学生的个体差异,关注学生的个性发展知识的运用得到升华基础题直角角形的直角边长为,斜边为,另直角边长为,你可以根据条件提出多少个数学问题你能解决所提出的问题吗设计意图这道题立足于双基通过学生自己创设情境......”。

8、“.....发现屏幕只有厘米长和厘米宽,他觉得定是售货员搞错了你同意他的想法吗设计意图增加学生的生活常识,也体现了数学源于生活,并用于生活。探索题做个长,宽,高分别为厘米,厘米,厘米的木箱,根长为厘米的木棒能否放入,为什么试用今天学过的知识说明。七年级数学说课稿优选范文五篇整理版。年级数学说课稿优选范文篇元次方程的应用第课时说课说案教材分析说教材教材所处的地位和作用本课是在接元次方程的基础上,讲述元次方程的应用,让学生通过审题,根据应用题的实际定的观察归纳猜想和推理的能力他们在小学已学习了些几何图形的面积计算方法包括割补拼接,但运用面积法和割补思想来解决问题的意识和能力还不够另外,学生普遍学习积极性较高,课堂活动参与较主动,但合作交流的能力还有待加强教法分析结合年级学生和本节教材的特点,在教学中采用问题情境建立模型解释应用拓展巩固的模式......”。

9、“.....把教学过程转化为学生亲身观察,大胆猜想,自主探究,合作交流,归纳总结的过程。学法分析在教师的组织引导下,学生采用自主探究合作交流的研讨式学习方式,使学生真正成为学习的主人教学过程设计,提出问题,模型构建,应用新知,巩固深化,布置作业创设情境提出问题图片欣赏勾股定理数形图年希腊发行美丽的勾股树年国际数学的枚纪念邮票大会会标设计意图通过图形欣赏,感受数学美,感受勾股定理的文化价值楼房楼失火,消防队员赶来救火,了解到每层楼高米,消防队员取来米长的云梯,如果梯子的底部离墙基的距离意义,找出相等关系,列出有关元次方程,是本节的重点和难点,同时也是本章节的重难点。本课讲述元次方程的应用题,为学生初中阶段学好必备的代数,几何的基础知识与基本技能,解决实际问题起到启蒙作用,以及对其他学科的学习的应用。在提高学生的能力,培养他们对数学的兴趣以及对他们进行思想教育方面有独特的意义,同时......”。