1、“.....在制作航海模型以及调试航海模型和操作航海模型的过程中,航海模型活动的参与者首先要具备观察能力以及各类工具的使用能力等基本能力,其次为了让航海模型的制作达到较好的效果,航海模型活活动综合性的特点主要体现为知识要求的跨学科性能力要求的综合性以及品质要求个方面。在航海模型活动的知识要求方面,航海模型活动的参与者在舰船知识以及模型制作知识的学习中需要涉及到物理地理数学海洋历史甚至军用初探原稿航海模型在体育教学中的应用初探原稿。航海模型活动的特点分析。航海模型的制作过程包括参与者确定设计思路制定制作图纸选择制作材料与制作工艺以及从制作模型到操控模型的过程,而这过程无不要求航海模型在体育教学中的应用初探原稿作航海模型的过程中,航海模型活动的参与者首先要具备观察能力以及各类工具的使用能力等基本能力......”。

2、“.....航海模型活动的参与者又需要具备创新的能力来实现突破以及交流协作的能力的意义。青少年在参与航海模型活动的过程中需要具备综合性的知识与能力,这些知识与能力包括船舶设计无线电学机械结构力学等与航海知识相关的内容。般情况下这些专业性极强且略显枯燥的内容难以调动起青少年的兴趣,要体现在航海模型的作品中,所以航海模型活动需要参与者具备跨学科的知识储备,而这种知识内容的跨学科性是学校中任何门科目所不能比拟和涵盖的。在航海模型活动的能力要求方面,在制作航海模型以及调试航海模型和操用。在航海模型活动的品质要求方面,参与者不仅需要以定的航海模型知识以及基本操作技能为基础,同时要重视自身品质的完善,如不怕挫折坚持不懈的意志,积极向上努力创新的态度等。由航海模型活动对参与者的素质要涵盖的......”。

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