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7、“.....同时也促进了素质教育的发展。为此,了教学时间,从而真正提高了教学的效率。由于教师的示范转瞬即逝,学生很难观察仔细,而多媒体课件可以利用维维等空间的设计,可以化文字为形象化动为静化快为慢,把技术环节的每个细微变化展现出来,全方对症下药,进行有的放矢的练习,问题也就会迎刃而解。上,教师无法逐步示范,也往往造成学生概念理解模糊,甚至。每当我们遇到这种情况时,常会感到无奈又无策,而多媒体技术正是解决这些问题的最佳工针对学生的这心理特征,结合运动技能形成规律学生运动技术的形成是在不断模仿练习纠错再练习的基础上形成的,利用现代媒体的摄像功能,把学生练习中的动作技术采集到计算机和正确的技术动作进行重叠比较练习动作的正确与否等等......”。

8、“.....针对学生的这心理特征,结合运动技能形成规律学生运动技术的形成是在不断模仿练习纠错再练习的基础上形成的,利用现代媒体的摄像功能,把学生多媒体技术在体育教学中的应用原稿具,利用其灵活地动静快慢连接重播等变换功能,可以把我们讲了半天还不定讲清楚的重点难点问题在几分钟内即可得到解决。使教学的重点难点由抽象变形象,由微观变宏观。既使学生正确地领悟动作要领,又节约与传统教学手段有机结合相辅相成,并在此基础上充分发挥其功能和优势,构成教学信息的高效传输和反馈,从而有效地帮助学生对体育运动现象过程状态的观察感知理解,达到体育教学最优化境界是我们体育教学工对症下药,进行有的放矢的练习,问题也就会迎刃而解。上,教师无法逐步示范,也往往造成学生概念理解模糊,甚至。每当我们遇到这种情况时......”。

9、“.....而多媒体技术正是解决这些问题的最佳工展,世界科技日新月异,各种现代化教学媒体不断涌现,为当今课堂教学带来了场深刻的革命。它不仅增加了课堂教学的信息容量,放大了课堂教学的空间,有效解决了学生参与教学的活动量增加与教学时间不够等诸华乔丹魔术般的运球突破约翰逊出神入化的突破传球等等深深感染了学生,吸引了他们的注意力。播放篮球运球的课件中,学生都能专心致致地注意课件中的每个环节,在渴望知道悬念的气氛中,使学生的注意力和教种活动的倾向,积极的思维是建立在浓厚的学习兴趣和丰富的情感基础上的。正如爱因斯坦所说的兴趣是最好的老师。利用多媒体技术教学以其鲜明的图像生动的形象灵活多变的放映特点和媒体丰富的表现功能引起学断涌现,为当今课堂教学带来了场深刻的革命......”。