1、“.....培养学生的语文兴趣课本中有许多生活常识,这些字里行间的生活常识也正是作家们丰富阅历的结晶。作为语己的思路写下去,只要能写够规定的字数,就给予表扬,然后再让他在老师指导下进行修改,最后誊写在作文本上浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿。批阅作文时,对那些差生写的作作兴趣。兴趣,正如我国古代教育家孔子所说‚知之者不如好之者,好之者不如乐之者。‛可见,有没有兴趣,是学习效果好坏的个很重要的因素。如何才能激发学生的学习兴趣呢从鼓励开始。浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿还大谈起操作经验来什么米汤要浓点,字迹才清晰什么写完字,定要晾干什么不光米汤可以用......”。

2、“.....份字色浓黑。就的素质教育李爱平原稿。培养学生的作文兴趣作文成功是语文教学的重头戏。美国心理学家布鲁纳认为,学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。心理学家赫尔克曾进行过个著名的实验,这个代了空毛边纸是方志敏在狱中用米汤写的信,并鼓励学生弄清道理后亲手试试。第天,我刚到教室就被学生给团团围住,有几个学生还拿出‚试验结果‛表示他们实验成功,几个爱思考爱动手的同够规定的字数,就给予表扬,然后再让他在老师指导下进行修改,最后誊写在作文本上。总之,只要在教学中溶入成功教育,学生学习语文的兴趣就可以得到普遍的激发和培养,语文水平就能得到代教育家孔子所说‚知之者不如好之者......”。

3、“.....‛可见,有没有兴趣,是学习效果好坏的个很重要的因素。如何才能激发学生的学习兴趣呢从鼓励开始。写作文是许多学生感到头痛大的提高浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿。总之,只要在教学中溶入成功教育,学生学习语文的兴趣就可以得到普遍的激发和培养,语文水平就能得到较大的提高浅谈中学语文教学培养学生的作文兴趣作文成功是语文教学的重头戏。美国心理学家布鲁纳认为,学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。心理学家赫尔克曾进行过个著名的实验,这个实验充分说明,在教学中实施涨,我抓住时机要求学生都去完成‚实验‛并写下‚实验‛的经过,强调写作时注意动词的运用。整段课文内容讲解不到十分钟,学生不但学到了课本知识,还学会了动手......”。

4、“.....批阅作文黑色。那为什么有时淡蓝,有时浓黑呢我请课前做探讨的位学生补充回答。他们的结论是用米汤写的为淡蓝色,用面糊写的为浓黑色。我肯定了他们的积极思考,同时指出并非米汤与面糊的淀粉实验充分说明,在教学中实施成功教育,从而让学生体验到成功的快乐,是学生学习兴趣产生的源泉之,而且是十分重要的源泉。因此,在作文教学中要渗透成功的思想,以此来激发和培养学生的大的提高浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿。总之,只要在教学中溶入成功教育,学生学习语文的兴趣就可以得到普遍的激发和培养,语文水平就能得到较大的提高浅谈中学语文教学还大谈起操作经验来什么米汤要浓点,字迹才清晰什么写完字,定要晾干什么不光米汤可以用......”。

5、“.....份字色浓黑。就程中的动词做个交代就可以了。但我不满足于这些,而是在预习中布置了道思考题‚当鲁迅先生把空白毛边纸平放入带有点碘酒的水里时为什么纸上立刻现出淡淡的字迹‛同时要求学生注意书中浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿,对那些差生写的作文,只要发现他头开得好或结尾好,甚至作文中哪句话写得好哪几句话写得通顺,我都会给他画圈加以肯定,作文评讲时再给予鼓励。坚持这样做,他们慢慢地就不再怕写作文还大谈起操作经验来什么米汤要浓点,字迹才清晰什么写完字,定要晾干什么不光米汤可以用,面糊也很好这时位眼尖的学生突然发现有两份‚试验‛的字色不同份字色淡蓝,份字色浓黑......”。

6、“.....个伟大的共产党员形象展现在学生面前。学生的学习情绪空前识在教学中常常会被教师忽略了。例如初中语文第册第课同志的信任中写道‚灯下,他郑重地打开纸包,按照那封信里指明的记号,把右上角用墨笔点了两点的张毛边纸捡出来,那是张空白毛边纸不同性质,而是米汤的淀粉浓度较面糊的淀粉浓度低。在碘酒浓度相同的情况下,淀粉浓度越高,反应后的颜色越深。说到这里我又把问题转到课本上来,问道‚为什么鲁迅先生看到方志敏信的字大的提高浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿。总之,只要在教学中溶入成功教育......”。

7、“.....语文水平就能得到较大的提高浅谈中学语文教学问我这是为什么我没有给他作直接的回答,只是让他与亲手做实验的同学起去探讨,并希望他们上课时能给出正确答案。上课了,我根据学生的实验结果指出淀粉遇上碘酒会起化学反应,显现出代了空毛边纸是方志敏在狱中用米汤写的信,并鼓励学生弄清道理后亲手试试。第天,我刚到教室就被学生给团团围住,有几个学生还拿出‚试验结果‛表示他们实验成功,几个爱思考爱动手的同施成功教育,从而让学生体验到成功的快乐,是学生学习兴趣产生的源泉之,而且是十分重要的源泉。因此,在作文教学中要渗透成功的思想,以此来激发和培养学生的写作兴趣。兴趣,正如我国鲁迅先生用洗脸盆盛满水,滴入点碘酒......”。

8、“.....纸上立刻现出了淡淡的字迹。这是方志敏同志生前从狱中用米汤写给鲁迅先生的封信。‛这段话,按老规矩,教学中把几个表示鲁迅看信浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿还大谈起操作经验来什么米汤要浓点,字迹才清晰什么写完字,定要晾干什么不光米汤可以用,面糊也很好这时位眼尖的学生突然发现有两份‚试验‛的字色不同份字色淡蓝,份字色浓黑。就文教师怎样才能把书本上丰富的生活常识传授给学生,让学生对生活产生兴趣对语文产生兴趣这就要求语文教师也要有较丰富的生活阅历,用自己对生活的理解诠释课本,教予学生。但这些生活代了空毛边纸是方志敏在狱中用米汤写的信,并鼓励学生弄清道理后亲手试试。第天,我刚到教室就被学生给团团围住......”。

9、“.....几个爱思考爱动手的同,只要发现他头开得好或结尾好,甚至作文中哪句话写得好哪几句话写得通顺,我都会给他画圈加以肯定,作文评讲时再给予鼓励。坚持这样做,他们慢慢地就不再怕写作文了浅谈中学语文教学中作文是许多学生感到头痛的事,他们怕写,懒得写,不爱写,尤其是些学习上有困难的学生,有时节课下来只能写两行。每当这时,我会耐心地给予指导或适当地给以提示,或帮他选材,鼓励他按实验充分说明,在教学中实施成功教育,从而让学生体验到成功的快乐,是学生学习兴趣产生的源泉之,而且是十分重要的源泉。因此,在作文教学中要渗透成功的思想,以此来激发和培养学生的大的提高浅谈中学语文教学中的素质教育李爱平原稿。总之......”。