1、“.....浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。同时要搞好课文及对话听力的教学。课文听力时间地点人物事件等,以便理解文章内容和准确作答。第,要养成推测判断的习惯。有时说话者的意图和目的暗含于语言材料之中,因此要求学生具备根据所述内容,对说话者中,我们应该掌握听的技巧,让学生养成根据已有的知识内容如插图场景以及有关的些知识材料进行预测和推断谈话内容的习惯。其次,要养成整体理解的习惯,教育学生不要浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。总之,听力水平要想得到提高,不能盲目地去听......”。

2、“.....并且要坚持不懈,这样才能达到良好的效果。力训练材料。在遍听之前,先提出两个到个的问题,或者是几个的问题,让学生带着问题去听,这样听的效果自然会好点。再者,要合理利用课本配套以练习自己的快速反应能力,又能练习口齿的伶俐程度。背诵也是加深理解消化内容的过程,使自己的词汇句型和语法在脑海里扎根,为实际运用英语听懂英语奠定良好的基础可以练习自己的快速反应能力,又能练习口齿的伶俐程度。背诵也是加深理解消化内容的过程,使自己的词汇句型和语法在脑海里扎根,为实际运用英语听懂英语奠定良好的基英语听力能力不断得到提高......”。

3、“.....大声朗读可以帮助提高听觉理解能力。只有读得准,才能听得准。要让学生自己在系统的语音学础。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。同时要搞好课文及对话听力的教学。课文听力语速适中,发音清晰,便于学生接受。因此,我总是将教材的课文对话作为听总之,听力水平要想得到提高,不能盲目地去听,而是要用科学的方法去训练,并且要坚持不懈,这样才能达到良好的效果。以上所述是我根据自己的教学经验,在长期的摸索英美人士的发音,这样从初到初,逐步由易到难由简到繁由慢到快,学生的英语听力就会得到很大的提高。在讲课中不仅要自己多讲英语,还要鼓励学生大胆地讲英语......”。

4、“.....从而使他们的英语听力能力不断得到提高学生在成功体验中会增强自信心,而教师会心的微笑适时的表扬和鼓励会进步强化这种自信心。旦阅读听力训练,选择那些比较有趣的贴近生活的材料作为泛听材料,其中的佳句,要求学生精听,尽量做到精听与泛听相结合。掌握听的技巧,养成良好的听力习惯在英语听力础。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。同时要搞好课文及对话听力的教学。课文听力语速适中,发音清晰,便于学生接受。因此,我总是将教材的课文对话作为听。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。总之,听力水平要想得到提高,不能盲目地去听......”。

5、“.....并且要坚持不懈,这样才能达到良好的效果。中发现自己的,体会单词和短语的正确发音,掌握些有关重音重读失去爆破连读停顿和语调等方面的知识,朗读速度要逐渐加快,在读完后,立即进行复述。这种方法既可浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿浓厚的英语气氛。学生在成功体验中会增强自信心,而教师会心的微笑适时的表扬和鼓励会进步强化这种自信心。旦学生出现了,教师要耐心地指出的原因,给其以信。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。总之,听力水平要想得到提高,不能盲目地去听,而是要用科学的方法去训练,并且要坚持不懈,这样才能达到良好的效果......”。

6、“.....就要坚持课堂教学这主要渠道。在课堂上,学生听教师和其他的同学讲英语是培养听力能力的主要途径。在英语课中,坚持用英语讲课,并尽量做到模仿学生带着问题去听,这样听的效果自然会好点。再者,要合理利用课本配套的阅读听力训练,选择那些比较有趣的贴近生活的材料作为泛听材料,其中的佳句,要求学生精听,学生出现了,教师要耐心地指出的原因,给其以信心。教师应注意对学生潜移默化的影响,课堂上尽量不讲或少讲汉语学生的英语学习主要是在课堂上进行的,要提高础。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。同时要搞好课文及对话听力的教学。课文听力语速适中,发音清晰......”。

7、“.....因此,我总是将教材的课文对话作为听上所述是我根据自己的教学经验,在长期的摸索中所总结的,也是非常有限的。教师在课堂上可以根据学生的实际情况,创造性地进行更符合学生实际的听力训练,寻找出更多以练习自己的快速反应能力,又能练习口齿的伶俐程度。背诵也是加深理解消化内容的过程,使自己的词汇句型和语法在脑海里扎根,为实际运用英语听懂英语奠定良好的基础索中所总结的,也是非常有限的。教师在课堂上可以根据学生的实际情况,创造性地进行更符合学生实际的听力训练,寻找出更多的适合于学生听力训练的方法,从而使他们的尽量做到精听与泛听相结合。......”。

8、“.....大声朗读可以帮助提高听觉理解能力。只有读得准,才能听得准。要让学生自己在系统的语音学习浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿。总之,听力水平要想得到提高,不能盲目地去听,而是要用科学的方法去训练,并且要坚持不懈,这样才能达到良好的效果。速适中,发音清晰,便于学生接受。因此,我总是将教材的课文对话作为听力训练材料。在遍听之前,先提出两个到个的问题,或者是几个的问题,让以练习自己的快速反应能力,又能练习口齿的伶俐程度。背诵也是加深理解消化内容的过程,使自己的词汇句型和语法在脑海里扎根......”。

9、“.....第,注意把握时间,每篇听力之前都会有两到分钟的读题时间,千万别浪费这宝贵的时间,要在这段时间内把答题要求弄清,同时迅速的浏览去纠缠个词或句的意思,要抓住主题句,听清楚文章的思路和整体表达。第,要养成边听边记的习惯。在听力训练时,要求学生在听的同时,记录下所听材料的重要信息,如阅读听力训练,选择那些比较有趣的贴近生活的材料作为泛听材料,其中的佳句,要求学生精听,尽量做到精听与泛听相结合。掌握听的技巧,养成良好的听力习惯在英语听力础。浅谈如何提高英语教学中的听力教学原稿......”。