达的欲望。初同时也为写作主体包括学生提供了自由发表的时间和场所,可以在个论坛上发表自己的作品,自由地选择表达的形式,自由地表达想表达的内容。率先垂范,带头作文,提高写作能力。言传重于身教,在作文教学的课堂里,教师除了对有兴趣从而提高写作能力呢我觉得应从以下几个方面入手正确引导,让学生认识写作的重要性,提高写作兴趣。初中语文教学中写作能力的培养原稿。而当今社会,信息技术的产生首先改变的是人们表达和交流的工具以及方式。随着多霍姆林斯基给教师的百条建议。全日制义务教育语文课程标准实验稿关键词语文教学写作兴趣写作能力长期以来,培养学生的写作能力是项很艰辛的耕耘工作。作文在语文考试中所占的分值很大,可学生总写不好作文不爱写作文的现象初中语文教学中写作能力的培养原稿提醒他们留意身边的人和事,学会观察,做好记录,写下感受,引导他们进入多彩的生活。这样不仅能开阔眼界,增加其知识的积累,而且能活跃其思维,激发其提笔表达的欲望。注重积累,提高写作兴趣和写作能力生活是作文的源泉,任写作谈构思,这样学生看到老师也和自己起写作时,就会被感染,就能促使其投入写作活动之中去。要相信榜样的力量是无穷的。因此,教师带头作文是学生提高写作能力的重要因素。随风潜入夜,润物细无声。只要教师像春雨润物那样对践,从个方面对这问题展开论述。这个方面依次是鼓励为主,树立信心,激发写作兴趣。正确引导,让学生认识到写作的重要性,提高写作兴趣。注重积累,提高写作兴趣和写作能力。另方面,要深入生活,教会学生从社会中汲取原始素材生阅读,同时也为写作主体包括学生提供了自由发表的时间和场所,可以在个论坛上发表自己的作品,自由地选择表达的形式,自由地表达想表达的内容。率先垂范,带头作文,提高写作能力。言传重于身教,在作文教学的课堂里,教师展开论述。这个方面依次是鼓励为主,树立信心,激发写作兴趣。正确引导,让学生认识到写作的重要性,提高写作兴趣。注重积累,提高写作兴趣和写作能力。而当今社会,信息技术的产生首先改变的是人们表达和交流的工具以及方式。了对有关方面作必要指导外,还要能自己动笔,亲自写作。苏霍姆林斯基说对知识的兴趣的第个源泉第颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。教师用自己写作的过程体会,对学生进行现身说法的指导,与学生另方面,要深入生活,教会学生从社会中汲取原始素材,提醒他们留意身边的人和事,学会观察,做好记录,写下感受,引导他们进入多彩的生活。这样不仅能开阔眼界,增加其知识的积累,而且能活跃其思维,激发其提笔表达的欲望。初,乐于书面表达,增强习作的信心能不拘形式地写下见闻感受和想象,注意表现自己有趣的或印象最深最感动的内容养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。教师要引导学生把自己的经过和感受写下来意表现自己有趣的或印象最深最感动的内容养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,积累习作素材。教师要引导学生把自己的经过和感受写下来,让他们我手写我口,我口说我心。我国的文学宝库里有多少脍炙人口的杰学生循循善诱耐心指导,学生就会逐渐喜欢作文爱写作文学会作文,作文也定会走向个新的境界,定能使学生收获写作的快乐,收获作文的成功。参考文献叶圣陶叶圣陶教育文集第卷语文教育论集。汪昌华主编教育理论安徽师范大学出版。了对有关方面作必要指导外,还要能自己动笔,亲自写作。苏霍姆林斯基说对知识的兴趣的第个源泉第颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。教师用自己写作的过程体会,对学生进行现身说法的指导,与学生提醒他们留意身边的人和事,学会观察,做好记录,写下感受,引导他们进入多彩的生活。这样不仅能开阔眼界,增加其知识的积累,而且能活跃其思维,激发其提笔表达的欲望。注重积累,提高写作兴趣和写作能力生活是作文的源泉,任斯基给教师的百条建议。全日制义务教育语文课程标准实验稿摘要在语文教学中,培养写作能力是写作教学的基本任务,。作文难在初中语文教学中是个非常突出的问题,如何培养学生写作的兴趣提高他们的写作能力本文将结合教学初中语文教学中写作能力的培养原稿让他们我手写我口,我口说我心。我国的文学宝库里有多少脍炙人口的杰作,可引导学生多看适合他们年龄社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌寓言童话还是小说,阅读的内容和范围越广泛越好。要把名言佳句摘录下来,随时积累写作素提醒他们留意身边的人和事,学会观察,做好记录,写下感受,引导他们进入多彩的生活。这样不仅能开阔眼界,增加其知识的积累,而且能活跃其思维,激发其提笔表达的欲望。注重积累,提高写作兴趣和写作能力生活是作文的源泉,任培养原稿。注重积累,提高写作兴趣和写作能力生活是作文的源泉,任何文章都是源于社会生活的。常言道巧妇难为无米之炊。学生作文无素材,就等于愚妇无米,炊就更难了。全日制义务教育语文课程标准对习作的要求是留心周围事构思,这样学生看到老师也和自己起写作时,就会被感染,就能促使其投入写作活动之中去。要相信榜样的力量是无穷的。因此,教师带头作文是学生提高写作能力的重要因素。随风潜入夜,润物细无声。只要教师像春雨润物那样对学生循,可引导学生多看适合他们年龄社会阅历阅读的各种书籍。无论是诗歌寓言童话还是小说,阅读的内容和范围越广泛越好。要把名言佳句摘录下来,随时积累写作素材。借助网络,丰富写作资源,提高写作能力。初中语文教学中写作能力的了对有关方面作必要指导外,还要能自己动笔,亲自写作。苏霍姆林斯基说对知识的兴趣的第个源泉第颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。教师用自己写作的过程体会,对学生进行现身说法的指导,与学生何文章都是源于社会生活的。常言道巧妇难为无米之炊。学生作文无素材,就等于愚妇无米,炊就更难了。全日制义务教育语文课程标准对习作的要求是留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的信心能不拘形式地写下见闻感受和想象,践,从个方面对这问题展开论述。这个方面依次是鼓励为主,树立信心,激发写作兴趣。正确引导,让学生认识到写作的重要性,提高写作兴趣。注重积累,提高写作兴趣和写作能力。另方面,要深入生活,教会学生从社会中汲取原始素材初中语文教学中写作能力的培养原稿。摘要在语文教学中,培养写作能力是写作教学的基本任务,。作文难在初中语文教学中是个非常突出的问题,如何培养学生写作的兴趣提高他们的写作能力本文将结合教学实践,从个方面对这问善诱耐心指导,学生就会逐渐喜欢作文爱写作文学会作文,作文也定会走向个新的境界,定能使学生收获写作的快乐,收获作文的成功。参考文献叶圣陶叶圣陶教育文集第卷语文教育论集。汪昌华主编教育理论安徽师范大学出版。苏霍姆林初中语文教学中写作能力的培养原稿提醒他们留意身边的人和事,学会观察,做好记录,写下感受,引导他们进入多彩的生活。这样不仅能开阔眼界,增加其知识的积累,而且能活跃其思维,激发其提笔表达的欲望。注重积累,提高写作兴趣和写作能力生活是作文的源泉,任关方面作必要指导外,还要能自己动笔,亲自写作。苏霍姆林斯基说对知识的兴趣的第个源泉第颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。教师用自己写作的过程体会,对学生进行现身说法的指导,与学生比写作践,从个方面对这问题展开论述。这个方面依次是鼓励为主,树立信心,激发写作兴趣。正确引导,让学生认识到写作的重要性,提高写作兴趣。注重积累,提高写作兴趣和写作能力。另方面,要深入生活,教会学生从社会中汲取原始素材体技术的发展,写作素材日益丰富多彩,如音乐绘画摄影动画等在内的各种文艺样式,有利于写作教学创设生动的写作情境。写作网站或般的语文网站上开放的写作素材库与网下个人电子写作素材库可以随时添加更新写作素材,供学生阅读相当普遍。为什么学生写作文如此难呢这就涉及到个兴趣问题。兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,就会产生写作的动力,就会有欲罢不能的强烈愿望。因此,培养写作兴趣,对于提高作文能力起着很关键的作用。那么如何才能提高写作学生循循善诱耐心指导,学生就会逐渐喜欢作文爱写作文学会作文,作文也定会走向个新的境界,定能使学生收获写作的快乐,收获作文的成功。参考文献叶圣陶叶圣陶教育文集第卷语文教育论集。汪昌华主编教育理论安徽师范大学出版。了对有关方面作必要指导外,还要能自己动笔,亲自写作。苏霍姆林斯基说对知识的兴趣的第个源泉第颗火星,就在于教师对上课时要讲的教材和要分析的事实所抱的态度。教师用自己写作的过程体会,对学生进行现身说法的指导,与学生着多媒体技术的发展,写作素材日益丰富多彩,如音乐绘画摄影动画等在内的各种文艺样式,有利于写作教学创设生动的写作情境。写作网站或般的语文网站上开放的写作素材库与网下个人电子写作素材库可以随时添加更新写作素材,供学兴趣从而提高写作能力呢我觉得应从以下几个方面入手正确引导,让学生认识写作的重要性,提高写作兴趣。初中语文教学中写作能力的培养原稿。而当今社会,信息技术的产生首先改变的是人们表达和交流的工具以及方式。随着多初中语文教学中写作能力的培养原稿。摘要在语文教学中,培养写作能力是写作教学的基本任务,。作文难在初中语文教学中是个非常突出的问题,如何培养学生写作的兴趣提高他们的写作能力本文将结合教学实践,从个方面对这问