1、“.....几次下来,发现这种方法是可取的,能力强的幼儿有进步提升的空间,其余幼儿也能在他们的引导下很好地投入到活动中以强带弱,促进幼儿整体发展。以前在分配角色的时候,我们常常会不自觉地请那些能力较强的孩子来担任角色,而这种方法只会使两级分化更为严重。本学期,我们有意识地运用以强带弱的方法进行分配角色,使能力较差的幼儿也能有所进步。增加半成品。我们用橡皮泥代替了原来老师制作好的各类点心,游戏中请点心师自己制作点心,这种方法不但加强了孩子之间的互动,更培养了孩子的创新意识和动手能力。小班幼儿虽然年龄小,但作为有思维能力的个体,他们对环境有自己的要求。所以我们,尊重孩子的身心发展规律,爱孩子,让每个孩子都拥有希望,让每个孩子都得到赏识,让每个孩子都体验成功。现对本学期各个方面的工作进行总结与反思,从而汲取经验,发现不足。保教工作提高幼儿的自理能力......”。

2、“.....有的孩子能主动地请老师帮忙,可是也有部分的孩子,不能向老师和小朋友求助,他们往往在那里着急,急得满头大汗,有时还会哭起来,而老师却浑然不知,为了能让孩子们得到我们适时的帮助,我们告诉孩子们,老师会帮助你的,不过有个小小的要求,要求能主动地向老师发出老师你帮帮我的请求。别看这短短的个字,要真让那些需要帮助而性格内向的小朋友说出来还真有点难。就有那么些小朋友就是不肯说,为了改变他们,我们也着实花了番努力。每次,我们在帮助别的小朋友的同时,要注意观察这些孩子的情况,当他们需要帮助的时候,我们会主动走过去,说要老师帮忙吗如果孩子表示同意,我们就说那你说声老师帮帮我忙好吗幼儿热爱的游戏,引导幼儿尽快适应幼儿园生活,家园合作也很愉快,指导家长做好幼儿入园的各项工作,尽量每天跟家长汇报幼儿在园的,把家长交代的每件事情记在班级小册子里,使家长们能够在家也帮助幼儿尽量缩短分离焦虑......”。

3、“.....家长们也都放心的把孩子放在幼儿园。本学期刚开始,我班幼儿年龄小,走路不稳,情绪波动大,每次到了午睡时间,我们都忙的不可开胶,位老师任劳任怨,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,我们两个多月不分早中班,付出更多的爱心和耐心去安抚每个幼儿,在午睡时会给孩子们播放他们喜欢听的故事,让他们逐渐适应幼儿园的午睡环境。平时,我们以大局为重,积极工作,不分彼此,处处以幼儿园的工作为重,从不计较个人的得失。许老师有胃病,会经常不舒服,但她还是兢兢业业工作抢着干,从不叫苦叫累。张老师会经常更新我班教室的室内外布臵。更换幼儿喜欢的动画人物动物等等,环的感知和体验中,通过不断的重复才可以稳定巩固。因此,同样的活动内容,我们会投放到区角活动自由活动和日常生活活动中,通过老师实施个别化教育才能达成目标。教育孩子自己的事情自己做,培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服鞋袜......”。

4、“.....学做些力所能及的事。认真做各项清洗消毒工作,室内物品有序摆放,窗明地净,地面整洁无死角,厕所无污垢无臭味,节约水电,并培养幼儿节约的好习惯。家长工作建立家园联系栏,每周向家长公布教学计划家教知识及教师传授的新知识。教师每月与家长交流幼儿学习生活情况,并且有事保持电话联系。每月根据主题活动需要邀请家长与孩子教师起体验活动的快乐,在家园活动中家长体验到了快乐,同时也受到了家长们的好评。开展丰富多彩的家园联系活动,开展活动,让家长了解幼儿在园的生活情况,为家长接除后顾之忧,并请家长对我们的工作给予监督,并提出宝贵的意见。结合节日,开展家园同系幼儿园小班班务工作总结锦集篇网络版的地方。同时,我们也针对班级个别幼儿和家长的情况进行了家访,向家长反馈上学期幼儿存在的问题,并和家长起探讨共同教育的方法,从思想上和方法上达成共识,促进孩子的成长......”。

5、“.....加强家园联系。我们坚持每月按时发放宝宝成长记录,并在宝宝成长记录里详细汇报幼儿的点滴进步,及时回复家长的建议和意见每天坚持给未来园的孩子打电话,问清孩子未来园的原因,并及时做好记录。定期更换家长园地中的内容,根据家长比较想要了解的,或近期出现在我班幼儿身上的些问题,选择相应的幼教文章,介绍给家长看。通过家长开放日活动,让家长了解我们的教学内容和教学形式,以及孩子在园生活学习的情况。取得的成绩存在的问题和今后努力的方向成绩通过学期的在园生活和师幼互动生生互动学习中,我班幼儿性格活泼开朗,个性鲜明,有礼貌,能主动与人打招呼多数儿良好的常规。俗话说没有规矩,不成方圆。幼儿良好文明的行为习惯是班级开展工作的保证。在日常教育中,我们注重多途径多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿日生活的各个环节......”。

6、“.....小朋友们都会情不自禁地在座位上休息片刻这样,使我们的管理更加规范,常规更加好。本学期,我们继续采取小组长轮流制。为了增强每位孩子的责任心进取心以及为他人服务的意识,每月初,我们都会重新推选小组长,每位小朋友都能参加竞选,最后由大家投票产生新的小组长。通过这环节的实施,每位孩子都得到了不同程度的发展。其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执攻击性行为等,我们采取了系列的教育措施。首先,在集中教育活动中,通过组织各种形式的集为环境中的主体,比如开展主题活动时,我们为每个主题都设计了主题墙,便于幼儿学习与操作。如我们经常会设计些调查表,请家长和孩子起完成,并布臵在教室的主题墙上。小朋友经常会拉着同伴的手向同伴介绍自己和爸爸妈妈起做的记录,既培养了孩子的交往能力和语言表达能力......”。

7、“.....环境能育人,在布臵环境中,我们也注重孩子各方面能力的培养,让孩子与我们起美化生活学习的环境,将他们的作品都上墙,以此提高了幼儿各种剪画撕贴等各种技能,充分发挥了幼儿的主动性积极性,让幼儿在环境中学到更多的知识,掌握更多的技能。开展丰富的班级活动,促进幼儿各方面能力的发展。本学期,我班开展了故事大王庆故事创编智多星等活动,大大提高了幼儿的语言表达能力,增强了孩子的表现欲望自信心和成就感。家长工作在开学初我们首先对新生和部分老生进行了家访,了解新生情况,我们详细询问了幼儿在家的些生活习惯,以及些特别需要我们注儿开始集体生活的第学期,幼儿已完全适应了幼儿园的切,而教师对幼儿也已比较了解,因此工作的重心则从帮助幼儿适应新环境转移到了帮助幼儿在这个环境中如何体验更多,尝试更多发展更多上。尊重每个孩子,尊重孩子的身心发展规律,爱孩子,让每个孩子都拥有希望,让每个孩子都得到赏识......”。

8、“.....现对本学期各个方面的工作进行总结与反思,从而汲取经验,发现不足。保教工作提高幼儿的自理能力。在孩子们遇到困难的时候,有的孩子能主动地请老师帮忙,可是也有部分的孩子,不能向老师和小朋友求助,他们往往在那里着急,急得满头大汗,有时还会哭起来,而老师却浑然不知,为了能让孩子们得到我们适时的帮助,我们告诉孩子们,老师会帮助你的,不过有个小小的要求,要求能主动地向老师发出老师你帮帮我的请求。别看这短短的个字,要真让那些需要帮助而性格内向的小朋友说出来还真有点难。就有那么些小朋友就是不肯说,为了改变他们,儿在家的些生活习惯,以及些特别需要我们注意的地方。同时,我们也针对班级个别幼儿和家长的情况进行了家访,向家长反馈上学期幼儿存在的问题,并和家长起探讨共同教育的方法,从思想上和方法上达成共识,促进孩子的成长......”。

9、“.....加强家园联系。我们坚持每月按时发放宝宝成长记录,并在宝宝成长记录里详细汇报幼儿的点滴进步,及时回复家长的建议和意见每天坚持给未来园的孩子打电话,问清孩子未来园的原因,并及时做好记录。定期更换家长园地中的内容,根据家长比较想要了解的,或近期出现在我班幼儿身上的些问题,选择相应的幼教文章,介绍给家长看。通过家长开放日活动,让家长了解我们的教学内容和教学形式,以及孩子在园生活学习的情况。取得的成绩存在的问题和今后努力的方向成绩通过学期的在园生活和师幼互动生生互动学习中,我班幼儿性格活泼开朗们也着实花了番努力。每次,我们在帮助别的小朋友的同时,要注意观察这些孩子的情况,当他们需要帮助的时候,我们会主动走过去,说要老师帮忙吗如果孩子表示同意,我们就说那你说声老师帮帮我忙好吗。在孩子说出这句话后,老师就给予孩子适时的帮助,手把手地教孩子怎么样才能把手伸进去而不让衣服掉下来......”。