1、“.....字迹潦草,连书写的最基本要求及规范工整都未能达到。很多学校限于师资情况,连写字课都不能正常开设,或排入了课程,却或是放任方法。关键词小学写字教学现状及影响对策问题的提出小学写字教学的现状及影响。小学的写字教学,在整个教育中有着举足轻重的基础性作用,但又是个薄弱的环节。小学语文的识字教写字教学存在不能令人满意的现状,将产生极大影响。根据小学写字教学的努力目标,要寻找解决的途径,加强师资培训,选择科学的教学方法。解决问题的对策小学写字教学的努力目标浅谈小学写字教学的现状与对策原稿教学中,写字教师语文教师是关键,其他教师尤其是班主任应自觉主动积极地配合......”。

2、“.....力求工整规范美观大方,给学生潜移默化的影响。其次应对学生绝大部分学生从小学到初中根本没有写过毛笔字,没有接受过规范的书写训练,所以执笔方法书写姿势都不能令人满意,结构不稳,字迹潦草,连书写的最基本要求及规范工整都未能达到规范性,方面以楷书为主要培训内容,方面积极倡导推广使用现行的规范文字,同时注重艺术性。,确定教学内容,选择科学的教学方法。浅谈小学写字教学的现状与对策原稿。在写性。,确定教学内容,选择科学的教学方法。浅谈小学写字教学的现状与对策原稿。关键词小学写字教学现状及影响对策问题的提出小学写字教学的现状及影响。小学的写字教学,在论上都比较扎实的尖子......”。

3、“.....第,理论与实践相结合。方面要重视书写技巧的实践训练,另方面要注重书法理论的学习,这是写字教学课程的必备要求。第整个教育中有着举足轻重的基础性作用,但又是个薄弱的环节。小学语文的识字教学,仅仅是识而已,极少甚至没有结合书写的基本原则进行教学,学生只能将笔画拼凑成字即已完成任务教师写字培训应遵循以下原则第,具有系统性和科学性,做到培训工作常规化。要做到定定时间定地点定内容定形式。第,普及与提高相结合。写字是教师的职业手段和必备的基本功。因键,其他教师尤其是班主任应自觉主动积极地配合。每位科任教师首先应从板书上下功夫,力求工整规范美观大方,给学生潜移默化的影响......”。

4、“.....使好写字教材。要按不同年级,选用正规的写字教科书,加强写字教材培训和写字教学研究,认真分析小学生的年龄特点心理特征和接受能力,制定套科学的教学方法,从而提高小学写字教。很多学校限于师资情况,连写字课都不能正常开设,或排入了课程,却或是放任自流,或是被语文数学冲掉有的学校配备了兼职写字教师,但由于种种原因,也未能全面铺开。摘要小整个教育中有着举足轻重的基础性作用,但又是个薄弱的环节。小学语文的识字教学,仅仅是识而已,极少甚至没有结合书写的基本原则进行教学,学生只能将笔画拼凑成字即已完成任务教学中,写字教师语文教师是关键,其他教师尤其是班主任应自觉主动积极地配合......”。

5、“.....力求工整规范美观大方,给学生潜移默化的影响。其次应对学生重视书写技巧的实践训练,另方面要注重书法理论的学习,这是写字教学课程的必备要求。第,实用性规范性与艺术性相结合。小学的写字教学毕竟不同于专业的书法教学,应注重实用性浅谈小学写字教学的现状与对策原稿生养成良好的书写习惯。每抓好次作业,等于多了次练字的机会,要求学生从写好个字行字开始,做到提笔就是练字时。,注重教师书写培训提高。浅谈小学写字教学的现状与对策原稿教学中,写字教师语文教师是关键,其他教师尤其是班主任应自觉主动积极地配合。每位科任教师首先应从板书上下功夫,力求工整规范美观大方,给学生潜移默化的影响......”。

6、“.....在时间上,可以集中使用,也可以分散安排,但必须保证每周的写字训练时间不少于课时。所需时间由学校从语文等课程的课时中统筹安排。在写字教学中,写字教师语文教师是关时间定地点定内容定形式。第,普及与提高相结合。写字是教师的职业手段和必备的基本功。因此写字培训首先必须毫不含糊地面向全体,使每位教师都接受严格规范系统的书写训练,达学质量,同时也提高书法教师和语文教师的写字教学水平。确保学生练字的时间。小学阶段要保证各年级每周安排节书法课,学校可以从实际出发,将写字教学穿插在语文美术等有关课程整个教育中有着举足轻重的基础性作用,但又是个薄弱的环节。小学语文的识字教学,仅仅是识而已......”。

7、“.....学生只能将笔画拼凑成字即已完成任务的每项作业都提出严格要求,使学生养成良好的书写习惯。每抓好次作业,等于多了次练字的机会,要求学生从写好个字行字开始,做到提笔就是练字时。,注重教师书写培训提高。选好规范性,方面以楷书为主要培训内容,方面积极倡导推广使用现行的规范文字,同时注重艺术性。,确定教学内容,选择科学的教学方法。浅谈小学写字教学的现状与对策原稿。在写因此写字培训首先必须毫不含糊地面向全体,使每位教师都接受严格规范系统的书写训练,达到书写工整规范美观大方的最基本要求。其次,在普及的基础上注重提高,培养出批在技法和书写工整规范美观大方的最基本要求。其次......”。

8、“.....培养出批在技法和理论上都比较扎实的尖子,成为学校写字教师的骨干和领头军。第,理论与实践相结合。方面要浅谈小学写字教学的现状与对策原稿教学中,写字教师语文教师是关键,其他教师尤其是班主任应自觉主动积极地配合。每位科任教师首先应从板书上下功夫,力求工整规范美观大方,给学生潜移默化的影响。其次应对学生流,或是被语文数学冲掉有的学校配备了兼职写字教师,但由于种种原因,也未能全面铺开。教师写字培训应遵循以下原则第,具有系统性和科学性,做到培训工作常规化。要做到定定规范性,方面以楷书为主要培训内容,方面积极倡导推广使用现行的规范文字,同时注重艺术性。,确定教学内容......”。

9、“.....浅谈小学写字教学的现状与对策原稿。在写,仅仅是识而已,极少甚至没有结合书写的基本原则进行教学,学生只能将笔画拼凑成字即已完成任务。绝大部分学生从小学到初中根本没有写过毛笔字,没有接受过规范的书写训练,所其实现途径。,狠抓教师书写基本功。摘要小学写字教学存在不能令人满意的现状,将产生极大影响。根据小学写字教学的努力目标,要寻找解决的途径,加强师资培训,选择科学的教学。很多学校限于师资情况,连写字课都不能正常开设,或排入了课程,却或是放任自流,或是被语文数学冲掉有的学校配备了兼职写字教师,但由于种种原因,也未能全面铺开。摘要小整个教育中有着举足轻重的基础性作用,但又是个薄弱的环节......”。