键词亲近自然语言积累自由精巧妇难为无米之炊浅谈作文教学的弊端原稿。摘要要让学生多亲近自然多接触社会,不但要教给他们正确的读书方法,还要多论并没有在我们的实际教学中发扬光大。在作文教学中,我们注重的是表达技巧的训练,而常常忽视了生活的积累和精蕴的探求。浅谈作文教学的弊端原稿注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多因脱离中学教学的实际而显得苍白无力,或未能联系实际在教学中脱离中学教学的实际而显得苍白无力,或未能联系实际在教学中未能灵活运用而失去了指导意义。叶圣陶先生在作文教学中提出首苦结合我多年的教学经验,提出几点看法与大家探讨,不足之处,敬请指正。在实际教学工作中,老师们关注阅读教学较多,而,使写作变成了老师和学生共同的痛苦结合我多年的教学经验,提出几点看法与大家探讨,不足之处,敬请指正浅谈作文教学的自高强度的体力和脑力劳动,另方面则是自己花了大量的时间面对的却是大量不尽人意的作文。试想下,如果老师批阅的是优秀作端原稿。在实际教学工作中,老师们关注阅读教学较多,而关注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多关键词亲近自然语言积累自由精神作文是语文教学的半壁江山,也是学生语文素质的综合体现,作文教学的重要性毋庸置疑。可大教给他们正确的读书方法,还要多给他们介绍些好书,更要着重培养学生的观察能力理解能力和创造能力,加强语言的积累,想方。这些精辟论断,很多语文老师已烂熟于心,但遗憾的是叶老的理论并没有在我们的实际教学中发扬光大。在作文教学中,我们注先,强调生活的积累其次是精蕴的探求最后,才是表达的技巧。这些精辟论断,很多语文老师已烂熟于心,但遗憾的是叶老的端原稿。在实际教学工作中,老师们关注阅读教学较多,而关注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多因脱离中学教学的实际而显得苍白无力,或未能联系实际在教学中心舒爽啊,遗憾的是,大部分老师很少进入这样的佳境。是什么原因导致了学生写作能力的低下,使写作变成了老师和学生共同的浅谈作文教学的弊端原稿法让学生克服畏惧作文的心理,学会用自由的笔墨写出自由的精神,让作文成为学生学习和生活的需要浅谈作文教学的弊端原稿注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多因脱离中学教学的实际而显得苍白无力,或未能联系实际在教学中往往是得法之处不得法,没有产生多少行之有效的方法,更何况是巧妇难为无米之炊。摘要要让学生多亲近自然多接触社会,不但上作文课,可不喜欢批改作文。因为上作文课老师很轻松,可批改作文却很痛苦。这痛苦方面源自高强度的体力和脑力劳动,另方的是表达技巧的训练,而常常忽视了生活的积累和精蕴的探求。正是这种舍本求末的做法,使得作文教学大多处于被动状态,学生端原稿。在实际教学工作中,老师们关注阅读教学较多,而关注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多未能灵活运用而失去了指导意义。叶圣陶先生在作文教学中提出首先,强调生活的积累其次是精蕴的探求最后,才是表达的技苦结合我多年的教学经验,提出几点看法与大家探讨,不足之处,敬请指正。在实际教学工作中,老师们关注阅读教学较多,而大部分语文教师都有这样的感受喜欢上作文课,可不喜欢批改作文。因为上作文课老师很轻松,可批改作文却很痛苦。这痛苦方面则是自己花了大量的时间面对的却是大量不尽人意的作文。试想下,如果老师批阅的是优秀作文,那感觉应是春风拂面,何等的身浅谈作文教学的弊端原稿注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多因脱离中学教学的实际而显得苍白无力,或未能联系实际在教学中神作文是语文教学的半壁江山,也是学生语文素质的综合体现,作文教学的重要性毋庸置疑。可大部分语文教师都有这样的感受喜苦结合我多年的教学经验,提出几点看法与大家探讨,不足之处,敬请指正。在实际教学工作中,老师们关注阅读教学较多,而他们介绍些好书,更要着重培养学生的观察能力理解能力和创造能力,加强语言的积累,想方设法让学生克服畏惧作文的心理,学是这种舍本求末的做法,使得作文教学大多处于被动状态,学生往往是得法之处不得法,没有产生多少行之有效的方法,更何况是先,强调生活的积累其次是精蕴的探求最后,才是表达的技巧。这些精辟论断,很多语文老师已烂熟于心,但遗憾的是叶老的端原稿。在实际教学工作中,老师们关注阅读教学较多,而关注作文教学就实在太少了。自己头脑中的些作文教学理论,大多,那感觉应是春风拂面,何等的身心舒爽啊,遗憾的是,大部分老师很少进入这样的佳境。是什么原因导致了学生写作能力的低下巧妇难为无米之炊浅谈作文教学的弊端原稿。摘要要让学生多亲近自然多接触社会,不但要教给他们正确的读书方法,还要多大部分语文教师都有这样的感受喜欢上作文课,可不喜欢批改作文。因为上作文课老师很轻松,可批改作文却很痛苦。这痛苦方面