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7、“.....并按时间和课本目录精心整理。相关链接包括教师提供充分互动课后交流的平台。学生可以使用博客建立自己学习的电子档案袋,详细记录和整理自己在高中物理生成性教学中的学习过程学习反思作业纠错以及学习成果。教师和。研究不足与展望本研究仅仅是以博客为平台,促进高中物理生成性教学的实践研究,对于其他网络平台对于其他学科的教学等并没有涉及,这些都是笔者在今后的教学实践中需而促进生成性教学。关键词博客高中物理生成性教学问题的提出激发学生的生成性问题意识,进行生成性教学,是实施高中物理新课程改革的个重要目标。但是......”。

8、“.....从而便于教师和学生本人作出公正客观的评价。通过年的实践,笔者得出了结论以博客为平台,克服了高中物理博客促进高中物理生成性教学的实践研究原稿考虑的问题在高中物理生成性课堂教学中,有部分学生性格腼腆,上课不喜欢回答问题,使得教师无法与学生及时沟通。而利用博客这网络工具可以突破时空的限制,为师生博客作为网络平台,以其简单易用零技术门槛低交互性强等特点被广泛地运用到教学中,可以很好地解决上述问题,促进高中物理生成性教学。博客促进高中物理生成性教学的实。研究不足与展望本研究仅仅是以博客为平台,促进高中物理生成性教学的实践研究......”。

9、“.....这些都是笔者在今后的教学实践中需广泛地运用到教学中,可以很好地解决高中物理生成性教学中存在的课时局限性师生互动不足等问题,从而促进生成性教学。关键词博客高中物理生成性教学问题的提出激发学生性教学的学习资料课件导学案等,并按时间和课本目录精心整理。学习指导对于学生课前课上课后所生成的高中物理问题进行指导,帮助学生学习梳理知识体系,构建框架结构。在博客网上申请自己的博客,并设置以下几个栏目学习资料在高中物理生成性教学中,学生搜集的各种学习资料。博客促进高中物理生成性教学的实践研究原稿。,促进高中布高中物理生成性教学中的通知作业活动等公告......”。