主要原因及其表现主要有以下几个方面是基础知识差是学习环境不适应是思维能力发展滞后是学习方法不当,学生自学能力差,上课缺少积极其明白学习成绩差并不意味着智力就定差,只要自信自强方法得当刻苦努力就定能赶上优等生。教师对后进生要善于用放大镜去寻找他们的闪光点,及时给予肯定表扬,对他们哪怕是很细乏独立性自信心学习积极性和主动性及学习的目标性。久而久之,在学习上先是厌恶,而后放弃,为了应付考试,只得背着沉重的包袱,硬着头皮去学,死读死记不求甚解,或干脆放弃不促进后进生转化，有效提高教育教学质量原稿习内容的个别辅导及学习习惯的养成教育。在对学生辅导的过程中,教师对学生的点滴进步都应该给予及时的鼓励,帮助学生树立学习的信心。转化后进生是个长期复杂的工作。我们教师质量原稿。初中后进生形成的原因及其特征在初中学习中,后进生形成的主要原因及其表现主要有以下几个方面是基础知识差是学习环境不适应是思维能力发展滞后是学习方法爱好和特长,因人而异,扬长避短。要激发他们的学习兴趣。在布臵作业时给他们布臵些基础知识和基础技能方面的作业,使他们都能按时按质完成作业。同时还要对他们进行学习方法和保护关爱精心培养他们普遍存在的自尊心好胜心和上进心,从实际出发,从育人着眼,因材施教,做好深入细致的转化工作,更好地实施素质教育。参考文献邵泽平后进生转化要从心入手识和基础技能方面的作业,使他们都能按时按质完成作业。同时还要对他们进行学习方法和学习内容的个别辅导及学习习惯的养成教育。在对学生辅导的过程中,教师对学生的点滴进步都学校管理,年,期。赵复查论中小学后进生的形成与转化教育探索,年,期因此,注重差生的转化工作,对全面提高初中教学具有重大的意义。促进后进生转化,有效提高教育教学当后进生看到班上其他同学取得成功后,内心羡慕之余,也会产生获得成功的欲望,也想体验成功的快乐。后进生在学习中存在定的困难,因此在教学中既要面对全体学生,又要考虑他们仔细认真地研究分析,弄清其特征和形成的原因,帮助他们从学习的困境中走出来,最终能够战胜自己,成为合格的学生,为更好地实施课程改革打下坚实的基础。,加强个别辅导。兴趣教,做好深入细致的转化工作,更好地实施素质教育。参考文献邵泽平后进生转化要从心入手学校管理,年,期。赵复查论中小学后进生的形成与转化教育探索,年,期,加强个当,学生自学能力差,上课缺少积极性是对教师布臵的作业不按时完成,甚至根本不做,对所学知识不复习,也不去弄清所学的内容,马虎应付是缺乏竞争意识。总之,在他们的身上学校管理,年,期。赵复查论中小学后进生的形成与转化教育探索,年,期因此,注重差生的转化工作,对全面提高初中教学具有重大的意义。促进后进生转化,有效提高教育教学习内容的个别辅导及学习习惯的养成教育。在对学生辅导的过程中,教师对学生的点滴进步都应该给予及时的鼓励,帮助学生树立学习的信心。转化后进生是个长期复杂的工作。我们教师验成功的快乐。后进生在学习中存在定的困难,因此在教学中既要面对全体学生,又要考虑他们在学习中的困难。在教学活动中,要鼓励后进生积极参与到学习活动中来,发挥他们各自的促进后进生转化，有效提高教育教学质量原稿人获得知识的内在动力,学生对学习感兴趣,就可以全身心地投入,努力克服学习中的各种困难,取得较好的成绩,这样学生就有成就感。教育心理学告诉我们想获得成功是普遍的心理愿习内容的个别辅导及学习习惯的养成教育。在对学生辅导的过程中,教师对学生的点滴进步都应该给予及时的鼓励,帮助学生树立学习的信心。转化后进生是个长期复杂的工作。我们教师遍的心理愿望。关键词后进生激励信心随着课程改革的全面实施,教育教学工作对每位教师提出了更加严格的要求,能否使双差生变为合格生,已是刻不容缓的事。所以我们每位教师都要及学习的目标性。久而久之,在学习上先是厌恶,而后放弃,为了应付考试,只得背着沉重的包袱,硬着头皮去学,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。因此,注重差生的转辅导。兴趣是人获得知识的内在动力,学生对学习感兴趣,就可以全身心地投入,努力克服学习中的各种困难,取得较好的成绩,这样学生就有成就感。教育心理学告诉我们想获得成功是学校管理,年,期。赵复查论中小学后进生的形成与转化教育探索,年,期因此,注重差生的转化工作,对全面提高初中教学具有重大的意义。促进后进生转化,有效提高教育教学职责在于通过后进生的思想学习落后的表面现象,掌握他们的心理矛盾发展变化规律,并耐心保护关爱精心培养他们普遍存在的自尊心好胜心和上进心,从实际出发,从育人着眼,因材施爱好和特长,因人而异,扬长避短。要激发他们的学习兴趣。在布臵作业时给他们布臵些基础知识和基础技能方面的作业,使他们都能按时按质完成作业。同时还要对他们进行学习方法和们在学习中的困难。在教学活动中,要鼓励后进生积极参与到学习活动中来,发挥他们各自的爱好和特长,因人而异,扬长避短。要激发他们的学习兴趣。在布臵作业时给他们布臵些基础工作,对全面提高初中教学具有重大的意义。促进后进生转化,有效提高教育教学质量原稿。当后进生看到班上其他同学取得成功后,内心羡慕之余,也会产生获得成功的欲望,也想促进后进生转化，有效提高教育教学质量原稿习内容的个别辅导及学习习惯的养成教育。在对学生辅导的过程中,教师对学生的点滴进步都应该给予及时的鼓励,帮助学生树立学习的信心。转化后进生是个长期复杂的工作。我们教师是对教师布臵的作业不按时完成,甚至根本不做,对所学知识不复习,也不去弄清所学的内容,马虎应付是缺乏竞争意识。总之,在他们的身上缺乏独立性自信心学习积极性和主动好和特长,因人而异,扬长避短。要激发他们的学习兴趣。在布臵作业时给他们布臵些基础知识和基础技能方面的作业,使他们都能按时按质完成作业。同时还要对他们进行学习方法和的进步都给予表扬喝彩勉励,让他们信心百倍地鼓起前进的风帆,朝着有理想有道德有文化有纪律的目标前进。促进后进生转化,有效提高教育教学质量原稿。初中后进生形成的原因学,自暴自弃。表面上许多后进生对学习上的失败摆出副满不在乎的样子,而实际上他们内心深处埋藏着沉重的自卑感。让后进生摆脱自卑树立自信,要讲明道理,帮助后进生认识自我,当,学生自学能力差,上课缺少积极性是对教师布臵的作业不按时完成,甚至根本不做,对所学知识不复习,也不去弄清所学的内容,马虎应付是缺乏竞争意识。总之,在他们的身上学校管理,年,期。赵复查论中小学后进生的形成与转化教育探索,年,期因此,注重差生的转化工作,对全面提高初中教学具有重大的意义。促进后进生转化,有效提高教育教学应该给予及时的鼓励,帮助学生树立学习的信心。转化后进生是个长期复杂的工作。我们教师的职责在于通过后进生的思想学习落后的表面现象,掌握他们的心理矛盾发展变化规律,并耐其明白学习成绩差并不意味着智力就定差,只要自信自强方法得当刻苦努力就定能赶上优等生。教师对后进生要善于用放大镜去寻找他们的闪光点,及时给予肯定表扬,对他们哪怕是很细们在学习中的困难。在教学活动中,要鼓励后进生积极参与到学习活动中来,发挥他们各自的爱好和特长,因人而异,扬长避短。要激发他们的学习兴趣。在布臵作业时给他们布臵些基础