教室里写作限制了学生的视野,使学生无话可说,即使写了也很空洞。时间长了,还会给学生心理加上沉重的负担,更多的学生则为了完成任务,东拼西凑,写出来的文章没有真实性题相结合,如假如我有根金手指,我为病残的人送上健康,这是小爱为战争中的孩子送去关爱,呼吁和平,这是大爱我为沙漠送去雨露这是环保。这里好像扯远了,呵呵,话归正传。上面的几个写作方情真意切。久而久之,学生就会发现生活的美,进而体验作文美有效性作文教学中永远的追求原稿。我在阅读教学中,教给学生这样些写作方法通过人物的外貌动作语言神态描写来表现人物品质,有效性作文教学中永远的追求原稿供更多的素材,更多的练笔机会,但也不能硬逼着学生去写,学生没有灵感,会应付着写来搪塞你,也浪费了学生的学习时间。刘华山东省肥城市第中学摘要兴趣是最好的老师。教师要从日常生活入手,从平时积累,利用生活的源头活水提供写作的基础材料,应当让学生积极体验生活,留意生活中的每件事情。如节假日组织学生登山,让学生走入大自然周末布置学生为父母做件力所能及的小事,让学生体不科学,缺乏依据,即使很新奇,想象也是空想。在作文教学中,我在启发学生想象的同时,还要求学生说明想象的依据,以此培养他们科学合理的想象。想象力的培养,要经常让学生进行练笔,给学生提趣。有了写作兴趣,让学生有灵感就写,发现问题就予以改正,长此以往写作就不再是负担,相反是乐趣,真正实现从要我写到我要写的转变有效性作文教学中永远的追求原稿。长期让学生坐在教写作的时候就不会感觉无话可说,自然会下笔如流水。作文题目命得怎样关系到写作训练的成败,初期进行写作训练时,要选择适合学生的作文材料,精心设计作文题目,选择的题目要贴近学生实际,能激室里写作限制了学生的视野,使学生无话可说,即使写了也很空洞。时间长了,还会给学生心理加上沉重的负担,更多的学生则为了完成任务,东拼西凑,写出来的文章没有真实性。因此,要注意引导学生激发学生写作的兴趣在作文教学中,激发和提升学生的写作兴趣尤为重要。很多学生害怕写作,教师要善于运用各种方法消除学生的恐惧心理,在写作中及时发现学生的闪光点,予以表扬鼓励和肯定,渐渐练笔机会,但也不能硬逼着学生去写,学生没有灵感,会应付着写来搪塞你,也浪费了学生的学习时间。刘华山东省肥城市第中学摘要兴趣是最好的老师。教师要从日常生活入手,从课堂中各种细节入手,会在定程度上得到提高有效性作文教学中永远的追求原稿。让学生的想象渗透到作文教学中新课标明确指出,要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。所以在作亲情的伟大。我们还可以通过多媒体把生活场景和自然风光带入课堂,添加上合适的音乐背景以及教师的语言,使学生身临其境。这种方法主要锻炼学生的感受能力。学生有了亲身体验,写出来的作文必会室里写作限制了学生的视野,使学生无话可说,即使写了也很空洞。时间长了,还会给学生心理加上沉重的负担,更多的学生则为了完成任务,东拼西凑,写出来的文章没有真实性。因此,要注意引导学生供更多的素材,更多的练笔机会,但也不能硬逼着学生去写,学生没有灵感,会应付着写来搪塞你,也浪费了学生的学习时间。刘华山东省肥城市第中学摘要兴趣是最好的老师。教师要从日常生活入手,从的创造性。所以在作文教学中要充分发挥习作中蕴含的想象因素,积极引导学生进行思维训练,通过想象激发学生的作文兴趣,让学生乐于下笔。这里面想象既要新颖独特,又要科学合理。想象如果不合理有效性作文教学中永远的追求原稿在教学中不断激发学生的写作兴趣。以生活为背景积极引导学生进行写作,同时充分发挥想象力,这样,我们的学生定会养成良好的写作习惯,提高学生的语文素养,学生的作文水平就会在定程度上得到提供更多的素材,更多的练笔机会,但也不能硬逼着学生去写,学生没有灵感,会应付着写来搪塞你,也浪费了学生的学习时间。刘华山东省肥城市第中学摘要兴趣是最好的老师。教师要从日常生活入手,从使很新奇,想象也是空想。在作文教学中,我在启发学生想象的同时,还要求学生说明想象的依据,以此培养他们科学合理的想象。想象力的培养,要经常让学生进行练笔,给学生提供更多的素材,更多的能及的小事,让学生体验亲情的伟大。我们还可以通过多媒体把生活场景和自然风光带入课堂,添加上合适的音乐背景以及教师的语言,使学生身临其境。这种方法主要锻炼学生的感受能力。学生有了亲身文教学中要充分发挥习作中蕴含的想象因素,积极引导学生进行思维训练,通过想象激发学生的作文兴趣,让学生乐于下笔。这里面想象既要新颖独特,又要科学合理。想象如果不合理不科学,缺乏依据,室里写作限制了学生的视野,使学生无话可说,即使写了也很空洞。时间长了,还会给学生心理加上沉重的负担,更多的学生则为了完成任务,东拼西凑,写出来的文章没有真实性。因此,要注意引导学生堂中各种细节入手,在教学中不断激发学生的写作兴趣。以生活为背景积极引导学生进行写作,同时充分发挥想象力,这样,我们的学生定会养成良好的写作习惯,提高学生的语文素养,学生的作文水平就不科学,缺乏依据,即使很新奇,想象也是空想。在作文教学中,我在启发学生想象的同时,还要求学生说明想象的依据,以此培养他们科学合理的想象。想象力的培养,要经常让学生进行练笔,给学生提渐打消学生怕写作文的心理,慢慢让学生产生写作的兴趣。要让学生多阅读,读优美的文章和段落,背诵些经典范文,还要注意扩大知识面,阅读些报刊名家名篇,读多了背多了,积累的东西就多了。这样体验,写出来的作文必会情真意切。久而久之,学生就会发现生活的美,进而体验作文美。让学生的想象渗透到作文教学中新课标明确指出,要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥自有效性作文教学中永远的追求原稿供更多的素材,更多的练笔机会,但也不能硬逼着学生去写,学生没有灵感,会应付着写来搪塞你,也浪费了学生的学习时间。刘华山东省肥城市第中学摘要兴趣是最好的老师。教师要从日常生活入手,从因此,要注意引导学生平时积累,利用生活的源头活水提供写作的基础材料,应当让学生积极体验生活,留意生活中的每件事情。如节假日组织学生登山,让学生走入大自然周末布置学生为父母做件力所不科学,缺乏依据,即使很新奇,想象也是空想。在作文教学中,我在启发学生想象的同时,还要求学生说明想象的依据,以此培养他们科学合理的想象。想象力的培养,要经常让学生进行练笔,给学生提法在阅读教学中应该个个去落实,如课文中有外貌描写的,无论课文是篇什么样题材的课文,作为教师,都要引导学生去品味作者外貌描写的手法,并有针对性地练笔有效性作文教学中永远的追求原表达出自己的爱与恨通过自己的官感受,恰当运用修辞方法和想象写出景物的特点,写出自己所感或者自己体会到的哲理写景作文中多用比喻排比拟人的手法,赋予对象生机。想象作文多与爱与环保的亲情的伟大。我们还可以通过多媒体把生活场景和自然风光带入课堂,添加上合适的音乐背景以及教师的语言,使学生身临其境。这种方法主要锻炼学生的感受能力。学生有了亲身体验,写出来的作文必会室里写作限制了学生的视野,使学生无话可说,即使写了也很空洞。时间长了,还会给学生心理加上沉重的负担,更多的学生则为了完成任务,东拼西凑,写出来的文章没有真实性。因此,要注意引导学生发他们的写作热情。不能信手拈来,内容陈旧重复,这样会使学生失去兴趣,丝毫没有创作激情。之所以重视作文的命题,而且命题要贴近学生生活,善于捕捉他们生活中闪光的情景,是因为防止学生失去题相结合,如假如我有根金手指,我为病残的人送上健康,这是小爱为战争中的孩子送去关爱,呼吁和平,这是大爱我为沙漠送去雨露这是环保。这里好像扯远了,呵呵,话归正传。上面的几个写作方渐打消学生怕写作文的心理,慢慢让学生产生写作的兴趣。要让学生多阅读,读优美的文章和段落,背诵些经典范文,还要注意扩大知识面,阅读些报刊名家名篇,读多了背多了,积累的东西就多了。这样