1、“.....这对学生以后按方媒体,把学生的注意力引向他们所要学习的方面,达到所要学习的目标。如为培养学生的兴趣,我用电视录像等动态的画面媒体如为激发学生的情感,我交叉使用多种媒体如为了解决重点难点,我运用幻灯投影教学。如何在小学语文教学中运用多媒体手段中使用方便。在教学中,不论运用何种媒体,教师都处于主导地位,起着主导作用。多媒体为教师所用,教师要成为教学的设计者主持者示范者及评价者,要将不同媒体在不同情况下的功能进行比较,教师要根据教学实际学生的情况精心选择,恰当运用媒体。,达到培养学生自主性开拓性综合性发展的目的。这是近几年来我在语文教学中运用多媒体手段的些体会所以,我就没有费事费力地制作多媒体课件。只有紧紧围绕教学目的运用多媒体技术进行教学,才能到达教学目的,真正发挥多媒体教学的作用如何在小学语文教学中运用多媒体手段原稿师不仅可以把知识传授给学生......”。

2、“.....促进学生的道德品质和综合素质的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的是多媒体的运用本身离不开人的操作,无论是教学设计软件制作或教学演示。教师在运用多媒体手段仅是以前所说的专,而是具有现代意识现代科学知识现代技能的体现。在运用多媒体教学上,对培养合格人才有积极的促进作用。这种合格人才的根本在于政治上的合格。多媒体能够发挥积极的作用。比如可以通过多媒体先进的技术,在语文教学中充分展示中促进作用。但是,在教学过程中,我们不能忘记师生互动生生互动的学习方式。必须把多媒体教学与教师的讲授有机结合起来,让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽视教师的主导作用,是因为教学过程是个教师和学生相互交流的过程,通过教学活动,用本身离不开人的操作,无论是教学设计软件制作或教学演示。教师在运用多媒体手段时,不能忘记自己在运用多媒体技术进行新课程教学中的主导地位......”。

3、“.....新课程理念下的教学目标是培养德智体全面发培养学生自主合作探究的学习方式,也有利于营造创新的氛围,对教师授课起到很好的促进作用。但是,在教学过程中,我们不能忘记师生互动生生互动的学习方式。必须把多媒体教学与教师的讲授有机结合起来,让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽展的合格接班人上。多媒体教学对培养德智体全面发展的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体提供的全方位超前性的理念深深影响着学生的成长。多媒体能提高学生的思想素质,促进优良品格和健全人格的形成,培养人文素质。我们现在意义上的专,不如小站课,我指导学生观察画面时,因画面上景物太多,学生不容易抓住重点,我设计了套层的复合投影片,把平面的图画分成了若干的层次,在教学中指导学生按方位顺序细致观察画面,帮助学生掌握景物的方位顺序,从而记忆课文内容。这对学生以后按方媒体手段的些体会电教媒体的运用必须遵循学生的认识事物的规律......”。

4、“.....逐步过渡到抽象逻辑思维,多媒体手段可以以鲜明的形象为学生由形象思维向抽象思维的过渡架起桥梁,从而放缓坡度,逐步攀登陡坡。要正确义。多媒体提供的全方位超前性的理念深深影响着学生的成长。多媒体能提高学生的思想素质,促进优良品格和健全人格的形成,培养人文素质。我们现在意义上的专,不仅仅是以前所说的专,而是具有现代意识现代科学知识现代技能的体现。在运用多媒体教华民族的悠久历史和优良传统,从而达到爱国主义教育的目的。因此我们在运用多媒体教学手段进行新语文教学中,必须在注意技能性发展的同时培养学生的良好的思想品德。总之,要实现新课程尤其是语文新课程的教学目的,要积极运用多媒体的现代科学技展的合格接班人上。多媒体教学对培养德智体全面发展的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体提供的全方位超前性的理念深深影响着学生的成长。多媒体能提高学生的思想素质......”。

5、“.....培养人文素质。我们现在意义上的专,不师不仅可以把知识传授给学生,而且会通过自身的人格力量影响学生,促进学生的道德品质和综合素质的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的是多媒体的运用本身离不开人的操作,无论是教学设计软件制作或教学演示。教师在运用多媒体手段师讲授与多媒体演示的关系,以学生的自我发展为中心,通过多媒体教学促进学生的智能综合素质的全面发展。我认为,在教学过程中,多媒体教学有它独到之处,这既能够培养学生自主合作探究的学习方式,也有利于营造创新的氛围,对教师授课起到很好的如何在小学语文教学中运用多媒体手段原稿处理教学目的与教学手段的关系。电教媒体的运用必须遵循学生的认识事物的规律。小学生的思维特点是以具体形象思维为主,逐步过渡到抽象逻辑思维,多媒体手段可以以鲜明的形象为学生由形象思维向抽象思维的过渡架起桥梁,从而放缓坡度,逐步攀登陡师不仅可以把知识传授给学生......”。

6、“.....促进学生的道德品质和综合素质的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的是多媒体的运用本身离不开人的操作,无论是教学设计软件制作或教学演示。教师在运用多媒体手段学手段进行新语文教学中,必须在注意技能性发展的同时培养学生的良好的思想品德。总之,要实现新课程尤其是语文新课程的教学目的,要积极运用多媒体的现代科学技术,达到培养学生自主性开拓性综合性发展的目的。这是近几年来我在语文教学中运用多制作多媒体课件。只有紧紧围绕教学目的运用多媒体技术进行教学,才能到达教学目的,真正发挥多媒体教学的作用。如何在小学语文教学中运用多媒体手段原稿。如小站课,我指导学生观察画面时,因画面上景物太多,学生不容易抓住重点,我设学上,对培养合格人才有积极的促进作用。这种合格人才的根本在于政治上的合格。多媒体能够发挥积极的作用。比如可以通过多媒体先进的技术......”。

7、“.....从而达到爱国主义教育的目的。因此我们在运用多媒体展的合格接班人上。多媒体教学对培养德智体全面发展的合格接班人无疑有极为重要的意义。多媒体提供的全方位超前性的理念深深影响着学生的成长。多媒体能提高学生的思想素质,促进优良品格和健全人格的形成,培养人文素质。我们现在意义上的专,不时,不能忘记自己在运用多媒体技术进行新课程教学中的主导地位。要处理好教学过程中学生技能性发展和品德性修养的关系。新课程理念下的教学目标是培养德智体全面发展的合格接班人上。多媒体教学对培养德智体全面发展的合格接班人无疑有极为重要的促进作用。但是,在教学过程中,我们不能忘记师生互动生生互动的学习方式。必须把多媒体教学与教师的讲授有机结合起来,让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽视教师的主导作用,是因为教学过程是个教师和学生相互交流的过程,通过教学活动,方位顺序观察事物学习写景有很大的帮助......”。

8、“.....教师讲授与多媒体演示的关系,以学生的自我发展为中心,通过多媒体教学促进学生的智能综合素质的全面发展。我认为,在教学过程中,多媒体教学有它独到之处,这既能计了套层的复合投影片,把平面的图画分成了若干的层次,在教学中指导学生按方位顺序细致观察画面,帮助学生掌握景物的方位顺序,从而记忆课文内容。这对学生以后按方位顺序观察事物学习写景有很大的帮助。要正确处理教师讲解与多媒体演示的关系。如何在小学语文教学中运用多媒体手段原稿师不仅可以把知识传授给学生,而且会通过自身的人格力量影响学生,促进学生的道德品质和综合素质的提高。这个作用是计算机及其多媒体手段不能替代的是多媒体的运用本身离不开人的操作,无论是教学设计软件制作或教学演示。教师在运用多媒体手段原稿。例如在教学麻雀课时,抽拉式幻灯片能很好地突破课文中的难点突然,只老麻雀从棵树上飞下来,像块石头似的落在猎狗面前......”。

9、“.....体会比喻句的作用,且课堂教学中使用方便。所以,我就没有费事费力促进作用。但是,在教学过程中,我们不能忘记师生互动生生互动的学习方式。必须把多媒体教学与教师的讲授有机结合起来,让机器为人服务。在教学过程中之所以不能忽视教师的主导作用,是因为教学过程是个教师和学生相互交流的过程,通过教学活动,如我在教学海底世界时,为学生提供景物录像,向学生展示自然景物,用媒体创设情景,引起学生学习的动机,使学生如闻其声如见其形如临其境,获得真实的感受。使用电教媒体时,教师要牢牢把握语文学科的特点,根据教学实际学生的实际情况,恰当的选。如何在小学语文教学中运用多媒体手段原稿。例如在教学麻雀课时,抽拉式幻灯片能很好地突破课文中的难点突然,只老麻雀从棵树上飞下来,像块石头似的落在猎狗面前。学生很容易从演示中理解老麻雀救子心切的感情,体会比喻句的作用......”。