1、“.....面向丰富多彩的社会。游戏娱乐。游戏是人的天好,通过游戏,可以在愉快的体验中培养学生的定参与意识和道德实践能力。如在讲授法律护我健康成长时,我组织了场擂台赛。将全班学生小组分成红黄蓝绿个方阵红色家庭保护队,黄色学校保护队,蓝色散发出它应有的魅力,。课前搜索。讲授新课之前,可以先布置学生围绕即将学习的课本知识,利用课余时间,通过查阅报刊图书互联网等方式,搜索掌握定的相关事例数据图文等材料,为学生在课堂上熟悉理解教学内容做好准备。如教学有朋自远个重要特点,学生通过自主参与丰富多彩的实践活动激发浓厚的学习兴趣,在做中思考,在做中体验,形成和发展正确的思想观念和良好的道德品质。如在讲授搭起创新的桥梁课时,为了加深学生进行创新必须培养求异思维,打破思维定势的认识,新课程下思想品德课教学探究原稿资料和种课程资源。为此,教师备课必须先备课程标准,才能了解并把握课程的总体要求......”。

2、“.....提高教学活动的针对性。简言之,教师只有通过研读熟悉课程标准才能胜任教学。新课程下思想品德课教学探有合乎要求的智力发展。如在讲完相亲相爱家人课后,我在小结中说道为了感谢父母对我们的养育之恩,我提议将时下首流行的网络歌曲天下父母心送给我们的父母。很多学生是带着感情欣赏完这首歌的,真正达到了让学生心灵上有那么点触动容要求,以学生为本,围绕成长中的我,我与他人,我与集体国家和社会关系有机地整合了道德心理法律国情等相关教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间,教材的体例和内容的呈现形式多姿多彩,而教材已转变为仅仅是种学习课程标准的参考悉理解教学内容做好准备。如教学有朋自远方来前,我拟定了在课堂上举行次民族知识大比拼活动的计划,让学生利用课余时间收集各少数民族的相关知识。学生通过浏览互联网等方式搜集了大量生动有趣的少数民族风俗和风情......”。

3、“.....游戏娱乐。游戏是人的天好,通过游戏,可以在愉快的体验中培养学生的定参与意识和道德实践能力。如在讲授法律护我健康成长时,我组织了场擂台赛。将全班学生小组分成红黄蓝绿个方阵红色家庭保护队整个课堂教学取得了事半功倍的教学效果。新课程下思想品德课教学探究原稿。音乐感动。前苏联著名现代教育家苏霍姆林斯基曾经说过在影响青少年心灵的手段中,音乐占据着重要的位置,音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育,就不可能联系生活实际,提高教学活动的实效性伟大的教育家陶知行先生曾提出生活即教育。并强调教育要以生活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育。因此,在思想品德课的教学过程中,教师必须走出照本宣科空洞说教的误区,面向丰富多彩的社会学生为本,围绕成长中的我,我与他人,我与集体国家和社会关系有机地整合了道德心理法律国情等相关教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间......”。

4、“.....而教材已转变为仅仅是种学习课程标准的参考资料和种课在教学中我们要积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题,而不要将书本中的内容作为教条死记硬背。通过自主学习,使思想品德的学习过程成为学生形成正确思想品德的自觉过程,以利于学生不断地激发道德学习的愿望,提升情绪上有那么点感染情感上有那么点体验的效果。设疑导思。学起于思,思源于疑,问题是思维活动的起点和动力。在教学中,结合教学内容,创设适当的问题情境,可以对学生起到启其心扉促其思维的作用。实践活动。实践性是思想品德新课程的,整个课堂教学取得了事半功倍的教学效果。新课程下思想品德课教学探究原稿。音乐感动。前苏联著名现代教育家苏霍姆林斯基曾经说过在影响青少年心灵的手段中,音乐占据着重要的位置,音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育,就不可能资料和种课程资源。为此,教师备课必须先备课程标准,才能了解并把握课程的总体要求......”。

5、“.....提高教学活动的针对性。简言之,教师只有通过研读熟悉课程标准才能胜任教学。新课程下思想品德课教学探治教材与现行思想品德教材后,不难发现都是在同体例的基础上对原课程标准的解释。据此,教材必然可以成为教学与考试的依据,教师只要将教材吃透,就没有必要再去研究课程标准。而新课程标准首次打破了学科知识体系和对具体年级的教学内新课程下思想品德课教学探究原稿程资源。为此,教师备课必须先备课程标准,才能了解并把握课程的总体要求,才能更好地运用教材实现教学目标和教学要求,提高教学活动的针对性。简言之,教师只有通过研读熟悉课程标准才能胜任教学。新课程下思想品德课教学探究原稿资料和种课程资源。为此,教师备课必须先备课程标准,才能了解并把握课程的总体要求,才能更好地运用教材实现教学目标和教学要求,提高教学活动的针对性。简言之,教师只有通过研读熟悉课程标准才能胜任教学......”。

6、“.....不难发现都是在同体例的基础上对原课程标准的解释。据此,教材必然可以成为教学与考试的依据,教师只要将教材吃透,就没有必要再去研究课程标准。而新课程标准首次打破了学科知识体系和对具体年级的教学内容要求,以科空洞说教的误区,面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,理论联系实际,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,学会运用这些要求和规范来观察个人他人与社自我成长的需求,形成持久的学习欲望和自我教育动力。那么,在新形势下,如何解决上述问题,提高思想品德课的教学效果呢研读课程标准,提高教学活动的针对性目前全国各地主要使用的思想品德课教材有多种版本。对比原思想政治教材与现,整个课堂教学取得了事半功倍的教学效果。新课程下思想品德课教学探究原稿。音乐感动......”。

7、“.....音乐占据着重要的位置,音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育,就不可能究原稿。引导学生学会自主学习,充分发挥学生的主动性初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段,其思想品德的形成与发展既需要外界的有效帮助和正确引导,更需要经过自身的独立思考和亲身体验来真正实现。因此,容要求,以学生为本,围绕成长中的我,我与他人,我与集体国家和社会关系有机地整合了道德心理法律国情等相关教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间,教材的体例和内容的呈现形式多姿多彩,而教材已转变为仅仅是种学习课程标准的参考会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,理论联系实际,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,学会运用这些要求和规范来观察个人他人与社会现象,着手解决些实际问题,为将来会现象,着手解决些实际问题......”。

8、“.....那么,在新形势下,如何解决上述问题,提高思想品德课的教学效果呢研读课程标准,提高教学活动的针对性目前全国各地主要使用的思想品德课教材有多种版本。对比原思想政新课程下思想品德课教学探究原稿资料和种课程资源。为此,教师备课必须先备课程标准,才能了解并把握课程的总体要求,才能更好地运用教材实现教学目标和教学要求,提高教学活动的针对性。简言之,教师只有通过研读熟悉课程标准才能胜任教学。新课程下思想品德课教学探社会保护队,绿色司法保护队。联系生活实际,提高教学活动的实效性伟大的教育家陶知行先生曾提出生活即教育。并强调教育要以生活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育。因此,在思想品德课的教学过程中,教师必须走出照本宣容要求,以学生为本,围绕成长中的我,我与他人,我与集体国家和社会关系有机地整合了道德心理法律国情等相关教学内容,为教材的编写提供了广阔的空间......”。

9、“.....而教材已转变为仅仅是种学习课程标准的参考方来前,我拟定了在课堂上举行次民族知识大比拼活动的计划,让学生利用课余时间收集各少数民族的相关知识。学生通过浏览互联网等方式搜集了大量生动有趣的少数民族风俗和风情,竞相在课堂上展示,整个课堂教学取得了事半功倍的教学效果我便请学生自告奋勇地到讲台前尝试系列创新实践活动比如用根火柴,搭出个角形,等等。通过实践活动,学生体验感悟到打破思维定势的重要意义。总之,我们应该与时俱进,加强学习,在课堂教学改革中努力实践,勇于探索,使思想品德新课程情绪上有那么点感染情感上有那么点体验的效果。设疑导思。学起于思,思源于疑,问题是思维活动的起点和动力。在教学中,结合教学内容,创设适当的问题情境,可以对学生起到启其心扉促其思维的作用。实践活动。实践性是思想品德新课程的,整个课堂教学取得了事半功倍的教学效果......”。