动内容,创设学生应用英语的环境我们还可以结合学生认知水平教材内容和课堂教学需要,补充形式多样的语言材料,开展第课堂活动,如猜谜语做游戏讲故事演短剧师生自由会话,形成宽松的英语农村学生在村上说普通话都遭人嘲笑,可以想象说英语的后果。开展跨校结对子活动,鼓励名师到师资薄弱的农村地区开展示范课,传帮带青年教师,实现优质教学资源共享。同时,学校要创造有利条件给教师们传帮带青年教师,实现优质教学资源共享。同时,学校要创造有利条件给教师们走出校门,到名校取经。完善师资培训,稳定教师队伍。都是留守儿童,家长只知道对孩子物质上的满足而缺乏对学习重要性的正确农村初中英语教学的几点思考原稿英语老师的培训不够到位,学校英语教学评价机制滞后,不能全方位地对学生进行英语学习评价,学校不能创造有利于新课程下英语教学的环境,英语教学设施设备严重不足。英语教师严重不足。新课程标准下,间有限,教师定要健全班内组内检查机构,调动班委会小组长的积极性,让大家共同参与到英语学习的检查中来。参考文献杨贤玉李悦外语教学,。林小妮基础教育研究,。宋桂月金莺英语课程标准教师读本范大学出版社,。王治娴新课程标准实施过程中的难点及对策中小学外语教学中学篇,。农村初中英语教学的几点思考原稿。学校主要领导对新课改下的英语教学不够重视,走出去请进来的意识不强。对学学生,好学生上课吃不饱,差学生跟不上,所以要想实现全面发展,就必须实施班内分层教学,让不同程度的学生都得到发展。分层教学是在原班级不变的前提下,实施分层教学后教师将个班的学生化整为零,能教善教中。,丰富第课堂活动内容,创设学生应用英语的环境我们还可以结合学生认知水平教材内容和课堂教学需要,补充形式多样的语言材料,开展第课堂活动,如猜谜语做游戏讲故事演短剧师生自由会话,形够增强教学的针对性,便于管理,有利于提高英语教学成绩。,健全检查机构,加大检查的力度笔者的办法是不断的检查,可以检查课文背诵检查单词听写,课文翻译故事抄写作业完成情况等等。有时由于教师时学校主要领导对新课改下的英语教学不够重视,走出去请进来的意识不强。对学校英语老师的培训不够到位,学校英语教学评价机制滞后,不能全方位地对学生进行英语学习评价,学校不能创造有利于新课程下英考原稿。新课程标准下,要求教师更新教学理念,改进教学方法,充分利用现代化教学设备组织教学,而农村学校很难满足这些条件,教师缺乏必要的培训,结果导致教学理论与教学实际严重脱节。对学生的学生的心理研究。农村学生普遍比较自卑,害羞,学英语张不开嘴,怕人笑话,而英语的学习需要学生大胆,敢说敢讨论。所以需要老师了解农村学生的心理,解开束缚学生的思想包袱。家长重男轻女的思想比较武汉华中师范大学出版社,。王治娴新课程标准实施过程中的难点及对策中小学外语教学中学篇,。农村初中英语教学的几点思考原稿。开展跨校结对子活动,鼓励名师到师资薄弱的农村地区开展示范课够增强教学的针对性,便于管理,有利于提高英语教学成绩。,健全检查机构,加大检查的力度笔者的办法是不断的检查,可以检查课文背诵检查单词听写,课文翻译故事抄写作业完成情况等等。有时由于教师时英语老师的培训不够到位,学校英语教学评价机制滞后,不能全方位地对学生进行英语学习评价,学校不能创造有利于新课程下英语教学的环境,英语教学设施设备严重不足。英语教师严重不足。新课程标准下,定要健全班内组内检查机构,调动班委会小组长的积极性,让大家共同参与到英语学习的检查中来。参考文献杨贤玉李悦外语教学,。林小妮基础教育研究,。宋桂月金莺英语课程标准教师读本武汉华中师农村初中英语教学的几点思考原稿学情研究不够,特别是对农村学生的心理研究。农村学生普遍比较自卑,害羞,学英语张不开嘴,怕人笑话,而英语的学习需要学生大胆,敢说敢讨论。所以需要老师了解农村学生的心理,解开束缚学生的思想包英语老师的培训不够到位,学校英语教学评价机制滞后,不能全方位地对学生进行英语学习评价,学校不能创造有利于新课程下英语教学的环境,英语教学设施设备严重不足。英语教师严重不足。新课程标准下新课改并没有使学生英语学习更积极更主动,反而使教师教学更困难,学生学习更被动,特别是导致了学生英语成绩大幅度下滑。提出以下几点在新课改下农村初中英语教学的对策。农村初中英语教学的几点思生上课吃不饱,差学生跟不上,所以要想实现全面发展,就必须实施班内分层教学,让不同程度的学生都得到发展。分层教学是在原班级不变的前提下,实施分层教学后教师将个班的学生化整为零,能够增强教学严重,认为女孩子长大了也是别人的,在这种思想影响下,女生自暴自弃不想学习。正是由于这几个方面的原因,农村初中英语教学在新课改的过程中遇到了前所未有的困难,出现了与新课程目标不匹配的尴尬局够增强教学的针对性,便于管理,有利于提高英语教学成绩。,健全检查机构,加大检查的力度笔者的办法是不断的检查,可以检查课文背诵检查单词听写,课文翻译故事抄写作业完成情况等等。有时由于教师时要求教师更新教学理念,改进教学方法,充分利用现代化教学设备组织教学,而农村学校很难满足这些条件,教师缺乏必要的培训,结果导致教学理论与教学实际严重脱节。对学生的学情研究不够,特别是对农村范大学出版社,。王治娴新课程标准实施过程中的难点及对策中小学外语教学中学篇,。农村初中英语教学的几点思考原稿。学校主要领导对新课改下的英语教学不够重视,走出去请进来的意识不强。对学英语教学的环境,英语教学设施设备严重不足。英语教师严重不足。在农村初中,条件艰苦待遇低环境差,这就需要教师具有强烈的敬业精神和高度的责任感,坚定自己的职业道德,克服困难,全身心地投入到乐针对性,便于管理,有利于提高英语教学成绩。,健全检查机构,加大检查的力度笔者的办法是不断的检查,可以检查课文背诵检查单词听写,课文翻译故事抄写作业完成情况等等。有时由于教师时间有限,教师农村初中英语教学的几点思考原稿英语老师的培训不够到位,学校英语教学评价机制滞后,不能全方位地对学生进行英语学习评价,学校不能创造有利于新课程下英语教学的环境,英语教学设施设备严重不足。英语教师严重不足。新课程标准下,学习环境,开阔学生的英语学习视野,丰富英语知识,加大语言输入量,逐步提高学生自身的英语知识素质。,培优补差,实施班内教学分层管理农村学生英语基础千差万别,课堂教学只能关注到中等学生,好学范大学出版社,。王治娴新课程标准实施过程中的难点及对策中小学外语教学中学篇,。农村初中英语教学的几点思考原稿。学校主要领导对新课改下的英语教学不够重视,走出去请进来的意识不强。对学出校门,到名校取经。完善师资培训,稳定教师队伍。在农村初中,条件艰苦待遇低环境差,这就需要教师具有强烈的敬业精神和高度的责任感,坚定自己的职业道德,克服困难,全身心地投入到乐教善教中。,引导,很多学生贪玩好动,学习上不愿张嘴说英语,不主动模仿老师,存在严重的自卑心理。农村学生缺少必要的英语学习环境,真正学习英语只有在课堂上有限的时间,课外听到的语言大部分都是当地的方言,武汉华中师范大学出版社,。王治娴新课程标准实施过程中的难点及对策中小学外语教学中学篇,。农村初中英语教学的几点思考原稿。开展跨校结对子活动,鼓励名师到师资薄弱的农村地区开展示范课够增强教学的针对性,便于管理,有利于提高英语教学成绩。,健全检查机构,加大检查的力度笔者的办法是不断的检查,可以检查课文背诵检查单词听写,课文翻译故事抄写作业完成情况等等。有时由于教师时成宽松的英语学习环境,开阔学生的英语学习视野,丰富英语知识,加大语言输入量,逐步提高学生自身的英语知识素质。,培优补差,实施班内教学分层管理农村学生英语基础千差万别,课堂教学只能关注到中农村学生在村上说普通话都遭人嘲笑,可以想象说英语的后果。开展跨校结对子活动,鼓励名师到师资薄弱的农村地区开展示范课,传帮带青年教师,实现优质教学资源共享。同时,学校要创造有利条件给教师们英语教学的环境,英语教学设施设备严重不足。英语教师严重不足。在农村初中,条件艰苦待遇低环境差,这就需要教师具有强烈的敬业精神和高度的责任感,坚定自己的职业道德,克服困难,全身心地投入到乐