省时又高效。每期,真正用在课堂教教材的时间并不多,因为我班用于课堂的阅读时间占去十多节。总之,我认为让学生大量阅读书籍,带给图书室静心阅读用去节课发放学生订阅刊物及当堂阅读用去节课左右指导阅读课用去节左右排演课本剧用去节课另外,本期我班被其它老师借去上课用去节。读本书需要知道的内容出户,也可知天下大事。小学语文教学方法探索原稿。念精彩故事或片断,让学生感知读书的乐趣我常常给孩子们读讲书中历史事件轶闻趣事讲文天祥岳飞讲李白苏轼讲诸子百家小学语文教学方法探索原稿求过高,欲速则不达。我平时就是每周至则日记,记录生活,先写出来再说,字数逐渐增加,哪怕是废话多些写久写多读多了,学生就知道哪些是废话,就不会再写无关紧要的话了,也要鼓生喜爱上阅读会阅读,语文教学就成功了大半,而这也是学生终身受益的好事。为此,我主要做了两件事激发读书兴趣让学生明确读书的作用我告诉孩子们,读书不仅能够让我们学到很多课多观察,必须写日记,日记是最自然最真实对学生而言最好写的种文体,它就是记录生活。初入写作门的学生要鼓励,就从日记开始吧,从句为篇,到两句十句十句,最后逐渐成篇,不要追,还能够让我们学会人,冷静理智地对待周围的事物,做个对社会有益的人,明白事理,不断提升自身素质。喜欢读书的人,足不出户,也可知天下大事。小学语文教学方法探索原稿。受浩瀚的中华文化,而这些,要靠他们慢慢去看,慢慢去读,慢慢去想,从而使孩子们对阅读产生浓厚的兴趣。我认为只要教会学生喜爱上阅读会阅读,语文教学就成功了大半,而这也是学时常充满深情摇头晃脑地朗诵古诗散文儿歌对联,让孩子们从平淡的字句中感受丰富的内涵,从而明白读好的魅力,语言的魅力。这样他们就会喜欢上朗读,喜欢上阅读。我认为只要教会学如每中午自习是静心阅读时间去图书室静心阅读用去节课发放学生订阅刊物及当堂阅读用去节课左右指导阅读课用去节左右排演课本剧用去节课另外,本期我班被其它老师借去上知道的内容告之学生全书主要内容。感知人物形象特点印象深刻的片断或精典语句感悟收获到什么。也就是说每读本书,你头脑里至少要装以上个方面的内容回过头,看我每期的语文教学,文时才熟能生巧,才得心应手。记住小学阶段作文要求先要有话可说,再是言之有物,最后才言之有序。另外,教材中有的作文离学生生活较远,不好写,就可开展相关活动再写,如果不行堂外的知识,开阔我们的眼界,让我们站得更高,看得更远,还能够让我们学会人,冷静理智地对待周围的事物,做个对社会有益的人,明白事理,不断提升自身素质。喜欢读书的人,足不时常充满深情摇头晃脑地朗诵古诗散文儿歌对联,让孩子们从平淡的字句中感受丰富的内涵,从而明白读好的魅力,语言的魅力。这样他们就会喜欢上朗读,喜欢上阅读。我认为只要教会学求过高,欲速则不达。我平时就是每周至则日记,记录生活,先写出来再说,字数逐渐增加,哪怕是废话多些写久写多读多了,学生就知道哪些是废话,就不会再写无关紧要的话了,也要鼓自己的积累感言语言表达表述生活中的人事物。因此,习作必须要有生活素材。要写好作文,必备的两个条件就是语言的积累阅读生活素材的积累。前者已讲过,要达到有生活素材,必须小学语文教学方法探索原稿我惊喜地发现,阅读给教学带来了轻松与快乐,让语文课既省时又高效。每期,真正用在课堂教教材的时间并不多,因为我班用于课堂的阅读时间占去十多节。小学语文教学方法探索原稿求过高,欲速则不达。我平时就是每周至则日记,记录生活,先写出来再说,字数逐渐增加,哪怕是废话多些写久写多读多了,学生就知道哪些是废话,就不会再写无关紧要的话了,也要鼓积累阅读写作之本,培养学生语文学习习惯,所以学生进步大,转变快,习惯好,语文素养高。我也赢得了家长好评同事的尊重领导的赏识,其教学方法在全校乃至全市推广读本书需要无声地提高语文素养。如语言表现能力的提高,思维方式的变化,审美情趣的提升,看待事物的客观公正等都能在书中得到启迪同时,我也重视学生写日记,回归语文写作的生活之本,逐步话,甚至可以不写,因为连老师都觉得不好写的作文,学生能写好吗即使写出来也是假话堆,习作也应回归生活,这才是正道。正因为我始终坚持自己的教育教学理念,狠抓住语文教学的时常充满深情摇头晃脑地朗诵古诗散文儿歌对联,让孩子们从平淡的字句中感受丰富的内涵,从而明白读好的魅力,语言的魅力。这样他们就会喜欢上朗读,喜欢上阅读。我认为只要教会学励,少讲写法,少说框架,写作就是用笔倾述自己说的话,这样就会去掉学生畏惧写作的心理。所以写日记是积累生活素材的最好方法。写多了,把手写熟了,作文时才不畏惧,写熟了,作多观察,必须写日记,日记是最自然最真实对学生而言最好写的种文体,它就是记录生活。初入写作门的学生要鼓励,就从日记开始吧,从句为篇,到两句十句十句,最后逐渐成篇,不要追上课用去节。念精彩故事或片断,让学生感知读书的乐趣我常常给孩子们读讲书中历史事件轶闻趣事讲文天祥岳飞讲李白苏轼讲诸子百家讲春秋霸战国雄讲李大钊让孩子们感提高写作能力。很多老师说起作文就头疼,其实并没有那么可怕,有了大量的积累阅读,应该说作文就可以水到渠成了。不过,我们老师的思路定要明确,学生习作实际是个运用过程,即用小学语文教学方法探索原稿求过高,欲速则不达。我平时就是每周至则日记,记录生活,先写出来再说,字数逐渐增加,哪怕是废话多些写久写多读多了,学生就知道哪些是废话,就不会再写无关紧要的话了,也要鼓师的是轻松愉悦的教书,很多东西无需讲,让他们在书中去悟吧,特别是朗读能力与理解感悟能力的提高明显,同时,阅读带给学生的是轻松自信地学语文,幸福健康地面对学习生活,润物多观察,必须写日记,日记是最自然最真实对学生而言最好写的种文体,它就是记录生活。初入写作门的学生要鼓励,就从日记开始吧,从句为篇,到两句十句十句,最后逐渐成篇,不要追告之学生全书主要内容。感知人物形象特点印象深刻的片断或精典语句感悟收获到什么。也就是说每读本书,你头脑里至少要装以上个方面的内容回过头,看我每期的语文教学,我惊喜地发春秋霸战国雄讲李大钊让孩子们感受浩瀚的中华文化,而这些,要靠他们慢慢去看,慢慢去读,慢慢去想,从而使孩子们对阅读产生浓厚的兴趣。如每中午自习是静心阅读时间去堂外的知识,开阔我们的眼界,让我们站得更高,看得更远,还能够让我们学会人,冷静理智地对待周围的事物,做个对社会有益的人,明白事理,不断提升自身素质。喜欢读书的人,足不时常充满深情摇头晃脑地朗诵古诗散文儿歌对联,让孩子们从平淡的字句中感受丰富的内涵,从而明白读好的魅力,语言的魅力。这样他们就会喜欢上朗读,喜欢上阅读。我认为只要教会学生终身受益的好事。为此,我主要做了两件事激发读书兴趣让学生明确读书的作用我告诉孩子们,读书不仅能够让我们学到很多课堂外的知识,开阔我们的眼界,让我们站得更高,看得更远图书室静心阅读用去节课发放学生订阅刊物及当堂阅读用去节课左右指导阅读课用去节左右排演课本剧用去节课另外,本期我班被其它老师借去上课用去节。读本书需要知道的内容上课用去节。念精彩故事或片断,让学生感知读书的乐趣我常常给孩子们读讲书中历史事件轶闻趣事讲文天祥岳飞讲李白苏轼讲诸子百家讲春秋霸战国雄讲李大钊让孩子们感