1、“.....松树,你不择地势,不畏严寒酷热你既不需要谁来施肥,也不需要谁接起来,气呵成,使教学情景交融丝丝入扣灿烂可观。回环的美。教学中句优美的话语就是颗璀璨的珍珠,把这些彩色的珍珠两端串结成圆圆的项链,就是回环。通过语序回环往复的巧妙配合,表现两种事物或现象相互排斥或相互依存的辩证关系,结构严密,上递下接,语势连绵,音律流畅,用之则可加深学生对客观事物的认识和理解。如你,松树,你不择地势,不畏严寒酷热你既不需要谁来施肥,也不需要谁来灌溉你照亮了人们前进的道路,做到了粉身碎骨的地步。‛接着,我进步引申道‚我赞美你,英雄模范人物,你们所追求的是无怨无悔的人生。从董存瑞黄继光英勇献身到焦裕禄孔繁森甘做人民的好公仆,无私奉献真情为人民索取不属于我们,我们只有付出,绝了嫩芽,而且天天地长高,变成了藤并开出了簇簇小小的果花。过了不久,花谢了......”。

2、“.....可惜没过几天,霜冻就来了,叶落尽了,小西瓜也长不大了。我这才明白不该开花的时候开花,不该结果的时候结果,是要受到自然生长规律的惩罚的。今天,发生在同学们中的些事情又引起了我的思索,你们是否也从中得精心追求教学语言风格美原稿的历史巨卷。加之句群以对称的词组沟通句子脉络,犹如连绵不断嘹亮雄壮的战歌,传达出种强劲的节奏,造就了种雄健高昂的豪壮气势,启人心扉,长人精神,促人猛醒,催人奋进。豪放的美。豪放就是气势浩瀚激越高昂豪壮刚健英武奔放的语言格调。形成豪放的语言风格的要素,主要表现在对词语声音色彩的大量选用上,‚音节高则神的路线就是党在社会主义初级阶段的基本路线。宏伟目标的提出依据的是我国的基本国情基本国情决定了我国还处于社会主义初级阶段社会主义初级阶段是制定党的基本路线的依据坚持党的基本路线是实现社会主义宏伟目标的保证。‛这段语句,每句内部意思衔接......”。

3、“.....含个梦,好久好久,这条路,好长好长,今天,我们终于找到了强国之路,正在向这个宏伟目标挺进。我们伟大的祖国必将以个政治稳定经济繁荣国力强盛人民康乐的崭新形象,巍然屹立在世界的东方。‛这段简短的开场白,以个中心主旨贯通,承上启下,从时间到空间,从静态到动态,从对比到印证,层次清晰,描绘出幅悲壮感人恢宏奇伟候开花,不该结果的时候结果,是要受到自然生长规律的惩罚的。今天,发生在同学们中的些事情又引起了我的思索,你们是否也从中得到了些启迪呢‛同学们听后,颇有感触,早恋现象在这个班竟慢慢地消失了。回环的美。教学中句优美的话语就是颗璀璨的珍珠,把这些彩色的珍珠两端串结成圆圆的项链,就是回环。通过语序回环往复牺牲精神来比喻那些在革命战争年代不顾个人安危,在社会主义建设时期不顾个人得失,夜以继日废寝忘食开拓进取的人们的崇高品质。绮美娟秀的语言,深厚的情感......”。

4、“.....恰如其分地把各个段落要表达的意思衔接起来,气呵成,使教学情景交融丝丝入扣灿烂可观。如我针对学生中出巧妙配合,表现两种事物或现象相互排斥或相互依存的辩证关系,结构严密,上递下接,语势连绵,音律流畅,用之则可加深学生对客观事物的认识和理解。如在讲授‚党在社会主义初级阶段的基本路线‛时,我在让学生回忆‚我国社会主义建设的宏伟目标是什么‛的基础上说‚要实现这个宏伟目标,就必须有正确的路线做指导,这条正确灵秀风格的形成,主要取决于如何使用形容词和比喻比拟等修辞手法。它的节奏既充满着强烈深厚的情感,又回荡着起伏不停的音律,能增强对教学内容的形象描述和抒情感。如在讲授‚人生价值在于对社会的奉献‛时,我满怀激情地朗诵陶铸的松树的风格‚我赞美你,松树,你不择地势,不畏严寒酷热你既不需要谁来施肥,也不需要谁识和理解。如在讲授‚党在社会主义初级阶段的基本路线‛时......”。

5、“.....就必须有正确的路线做指导,这条正确的路线就是党在社会主义初级阶段的基本路线。宏伟目标的提出依据的是我国的基本国情基本国情决定了我国还处于社会主义初级阶段社会主兴中华强国富民的愿望,反映了社会主义的历史进程。同学们想想虎门销烟,戊戌变法,辛亥革命同学们听听怒吼,枪声,芦沟惊雷,百多年来,中华民族都在做着同个强国梦,代又代,不懈努力,奋发追求,寻找强国路。这个梦,好久好久,这条路,好长好长,今天,我们终于找到了强国之路,正在向这个宏伟目标挺进。我们伟大的祖深刻,精辟警策。加之结构整齐匀称,具有种回环往复的音乐美,传递出和谐统的美的节奏,使学生听后情趣横生精心追求教学语言风格美原稿精心追求教学语言风格美原稿。如我针对学生中出现的‚早恋‛现象,讲起了这样件事‚今年秋末冬初,我家阳台的花盆中不知谁无意丢下粒西瓜籽。不几天......”。

6、“.....表现两种事物或现象相互排斥或相互依存的辩证关系,结构严密,上递下接,语势连绵,音律流畅,用之则可加深学生对客观事物的认识和理解。如在讲授‚党在社会主义初级阶段的基本路线‛时,我在让学生回忆‚我国社会主义建设的宏伟目标是什么‛的基础上说‚要实现这个宏伟目标,就必须有正确的路线做指导,这条正确的历史巨卷。加之句群以对称的词组沟通句子脉络,犹如连绵不断嘹亮雄壮的战歌,传达出种强劲的节奏,造就了种雄健高昂的豪壮气势,启人心扉,长人精神,促人猛醒,催人奋进。豪放的美。豪放就是气势浩瀚激越高昂豪壮刚健英武奔放的语言格调。形成豪放的语言风格的要素,主要表现在对词语声音色彩的大量选用上,‚音节高则神宏伟目标,可以用句话来概括,就是建设富强民主文明的社会主义现代化国家。这宏伟目标,集中代表了全国人民振兴中华强国富民的愿望,反映了社会主义的历史进程。同学们想想虎门销烟,戊戌变法......”。

7、“.....枪声,芦沟惊雷,百多年来,中华民族都在做着同个强国梦,代又代,不懈努力,奋发追求,寻找强国路。精心追求教学语言风格美原稿初级阶段是制定党的基本路线的依据坚持党的基本路线是实现社会主义宏伟目标的保证。‛这段语句,每句内部意思衔接,揭示了‚宏伟目标基本路线‛之间相互制约相互依存的辩证关系,含义深刻,精辟警策。加之结构整齐匀称,具有种回环往复的音乐美,传递出和谐统的美的节奏,使学生听后情趣横生精心追求教学语言风格美原稿的历史巨卷。加之句群以对称的词组沟通句子脉络,犹如连绵不断嘹亮雄壮的战歌,传达出种强劲的节奏,造就了种雄健高昂的豪壮气势,启人心扉,长人精神,促人猛醒,催人奋进。豪放的美。豪放就是气势浩瀚激越高昂豪壮刚健英武奔放的语言格调。形成豪放的语言风格的要素,主要表现在对词语声音色彩的大量选用上,‚音节高则神雄健高昂的豪壮气势,启人心扉,长人精神,促人猛醒,催人奋进。回环的美......”。

8、“.....把这些彩色的珍珠两端串结成圆圆的项链,就是回环。通过语序回环往复的巧妙配合,表现两种事物或现象相互排斥或相互依存的辩证关系,结构严密,上递下接,语势连绵,音律流畅,用之则可加深学生对客观事物的认定党的基本路线的依据坚持党的基本路线是实现社会主义宏伟目标的保证。‛这段语句,每句内部意思衔接,揭示了‚宏伟目标基本路线‛之间相互制约相互依存的辩证关系,含义深刻,精辟警策。加之结构整齐匀称,具有种回环往复的音乐美,传递出和谐统的美的节奏,使学生听后情趣横生。豪放的美。豪放就是气势浩瀚激越高昂豪壮国必将以个政治稳定经济繁荣国力强盛人民康乐的崭新形象,巍然屹立在世界的东方。‛这段简短的开场白,以个中心主旨贯通,承上启下,从时间到空间,从静态到动态,从对比到印证,层次清晰,描绘出幅悲壮感人恢宏奇伟的历史巨卷。加之句群以对称的词组沟通句子脉络,犹如连绵不断嘹亮雄壮的战歌......”。

9、“.....造就了巧妙配合,表现两种事物或现象相互排斥或相互依存的辩证关系,结构严密,上递下接,语势连绵,音律流畅,用之则可加深学生对客观事物的认识和理解。如在讲授‚党在社会主义初级阶段的基本路线‛时,我在让学生回忆‚我国社会主义建设的宏伟目标是什么‛的基础上说‚要实现这个宏伟目标,就必须有正确的路线做指导,这条正确必高,音节下则神气必下‛。博大高远气势恢宏色彩鲜明胸襟开朗是豪放的主要特征。豪放的语言风格能对学生的情绪产生强烈的感染力,给学生种豪壮英发的动感美。如在讲‚我国社会主义建设的宏伟目标‛时,我说‚我国的宏伟目标,可以用句话来概括,就是建设富强民主文明的社会主义现代化国家。这宏伟目标,集中代表了全国人民个梦,好久好久,这条路,好长好长,今天,我们终于找到了强国之路,正在向这个宏伟目标挺进。我们伟大的祖国必将以个政治稳定经济繁荣国力强盛人民康乐的崭新形象,巍然屹立在世界的东方......”。