也告诉我们想象水平依赖表象的质量和数量,表象越丰富,想象就越开阔越深刻。在阅鱼儿游来游去,水底的沙石清楚可见,到映的树木像在镜子里般水真清啊,漓江的水是什么颜色的呢学生又从投影的色彩中理解,犹如块无瑕的翡翠。这样通过课件的演示,使学生对桂林水静清绿的特点有了正确形象的认识,犹如身临漓江。在学生关上了桂林水之后,接着引导学生游览桂林的山。为了有利于是离不开想象的。阅读教学更是这样,必须重视启发和引导学生去想象,去思维。心理学家研究也告诉我们想象水平依赖表象的质量和数量,表象越丰富,想象就越开阔越深刻。在阅读教学中运用投影,可以帮助学生仔细全面深刻地体验课文内容,把抽象的文字变成形象的画面,为想象思维提供丰富的表象。这点策略原稿。以图解文,突破难点小学语文教学难点形成的原因之,就是学生对教材中些文字内容缺乏相应的感性知识,缺少进行抽象思维活动的中间媒介。现代信息技术教育就是教师通过挖掘教材本身的潜在因素,以恰当的画面创设问题的情境,使学生在艺术感染力的影响下观察事物,发现问题,同时拾零多媒体在小学语文课堂教学中的几点策略原稿和深刻性。因此,对课件的深入挖掘,不仅可以有效地指导学生运用所学知识对其进行分析观察综合抽象,建立起形象,而且能充实直观材料不够完备和无法表述的内容,从多方面进行抽象的概括,尽量说出更多更新的内容,以训练学生语言,培养学生的情感。在小学语文教学中,充分利用电教手段,可以很好学。它以色彩丰富的画面,展现文字蕴含着的意思,创设所需要的情境。能让学生自觉地观察发现思维与探索,为培养学生的听说读写能力起着重要的促进作用,从而使学生的语文学科素质得到极大的培养。此时,再让学生解释创举是什么意思,难点自然而解。渠县琅琊镇第中心小学渠县小学语文教材内容丰富形象自然的显现在学生眼前,使学生从心底产生了对周总理的无限崇敬和爱戴之情,并自然地进入了对课文的学习理解和回味之中。课堂上,我非常注重课件的演示时机,发挥主导的艺术性,指导学生感知事件,以精确优美的语言去激发学生的情感,引起学生的想象,深挖课件的丰富内涵,训练其语言的完整性教学中的几点策略原稿。以图解文,突破难点小学语文教学难点形成的原因之,就是学生对教材中些文字内容缺乏相应的感性知识,缺少进行抽象思维活动的中间媒介。现代信息技术教育就是教师通过挖掘教材本身的潜在因素,以恰当的画面创设问题的情境,使学生在艺术感染力的影响下观察事物,发现子,由眼前直伸向远方。近处,小船荡游漓江上,水流无浪,倒影不曲,真可谓是静啊,接着指导学生继续看课件,让学生说出水中的鱼儿游来游去,水底的沙石清楚可见,到映的树木像在镜子里般水真清啊,漓江的水是什么颜色的呢学生又从投影的色彩中理解,犹如块无瑕的翡翠。这样通过课件的演示,使问题,同时通过分析推理提出多种解决问题设想,进行灵活的新颖的扩散训练,并做到训练学生的独特性和创造性。例如教学赵州桥课,本课的难点是理解赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。渠县琅琊镇第中心小学渠县小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用信息技术资源进行丰富想象,发展思维著名教育家叶圣陶说图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想象,涵养儿童的美感。人们学习任何知识,都是离不开想象的。阅读教学更是这样,必须重视启发和引导学生去想象,去思维。心理学家研究也告诉我们想象水平依赖表象的质量和数量,表象越丰富,想象就越开阔越深刻。在阅形象自然的显现在学生眼前,使学生从心底产生了对周总理的无限崇敬和爱戴之情,并自然地进入了对课文的学习理解和回味之中。课堂上,我非常注重课件的演示时机,发挥主导的艺术性,指导学生感知事件,以精确优美的语言去激发学生的情感,引起学生的想象,深挖课件的丰富内涵,训练其语言的完整性共鸣。运用演示课件,就可以创设具有巨大感染力的情境。十里长街送总理是篇情真意切感人肺腑的课文,它真实地再现了周总理逝世后,亿神州泪纷纷,千家万户哭总理的悲痛场面。可这感人的情景,距离现代小学生的生活较远,因而也成了教学情感上的难点。为此,我在教学这课前,组织学生观看介绍周总,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用信息技术资源进行教学。它以色彩丰富的画面,展现文字蕴含着的意思,创设所需要的情境。能让学生自觉地观察发现思维与探索,为培养学生的听说读写能力起着重要的促进作用,从而使学生的语文学科素质得到极大的培养拾零多媒体在小学语文课堂教学中的几问题,同时通过分析推理提出多种解决问题设想,进行灵活的新颖的扩散训练,并做到训练学生的独特性和创造性。例如教学赵州桥课,本课的难点是理解赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。渠县琅琊镇第中心小学渠县小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用信息技术资源进行和深刻性。因此,对课件的深入挖掘,不仅可以有效地指导学生运用所学知识对其进行分析观察综合抽象,建立起形象,而且能充实直观材料不够完备和无法表述的内容,从多方面进行抽象的概括,尽量说出更多更新的内容,以训练学生语言,培养学生的情感。在小学语文教学中,充分利用电教手段,可以很好调。课堂上,我运用了课件展示周总理的遗像夜幕始降,细雨蒙蒙的长安街两旁站满了等待周总理灵车的人们胸前佩着白花臂上缠着黑纱望着周总理灵车哭泣着的男女老少。悲壮的乐曲,深情的语言,揪心撕肺的悲痛场面,把学生带进了个特定的庄严哀伤的情景,课堂上师生感情交融,浑然体。周总理的高拾零多媒体在小学语文课堂教学中的几点策略原稿和深刻性。因此,对课件的深入挖掘,不仅可以有效地指导学生运用所学知识对其进行分析观察综合抽象,建立起形象,而且能充实直观材料不够完备和无法表述的内容,从多方面进行抽象的概括,尽量说出更多更新的内容,以训练学生语言,培养学生的情感拾零多媒体在小学语文课堂教学中的几点策略原稿和深刻性。因此,对课件的深入挖掘,不仅可以有效地指导学生运用所学知识对其进行分析观察综合抽象,建立起形象,而且能充实直观材料不够完备和无法表述的内容,从多方面进行抽象的概括,尽量说出更多更新的内容,以训练学生语言,培养学生的情感。在小学语文教学中,充分利用电教手段,可以很好调。课堂上,我运用了课件展示周总理的遗像夜幕始降,细雨蒙蒙的长安街两旁站满了等待周总理灵车的人们胸前佩着白花臂上缠着黑纱望着周总理灵车哭泣着的男女老少。悲壮的乐曲,深情的语言,揪心撕肺的悲痛场面,把学生带进了个特定的庄严哀伤的情景,课堂上师生感情交融,浑然体。周总理的高共鸣。运用演示课件,就可以创设具有巨大感染力的情境。十里长街送总理是篇情真意切感人肺腑的课文,它真实地再现了周总理逝世后,亿神州泪纷纷,千家万户哭总理的悲痛场面。可这感人的情景,距离现代小学生的生活较远,因而也成了教学情感上的难点。为此,我在教学这课前,组织学生观看介绍周总理事迹的电视录像,以此增强学生对人物的了解,萌发爱的情感。为了烘托课堂气氛,唤起小学生情感上的共鸣,我改过去介绍时代背景的方法,首先演示周总理的遗像,同时播放哀乐,接着用段富有情感的导语,创设出庄严的课堂气氛。然后边播放哀乐录音边表情朗读课文,使学生从整体上感受课文的感情基问题,同时通过分析推理提出多种解决问题设想,进行灵活的新颖的扩散训练,并做到训练学生的独特性和创造性。例如教学赵州桥课,本课的难点是理解赵州桥的设计为什么是建桥史上的创举。渠县琅琊镇第中心小学渠县小学语文教材内容丰富,语言优美,富有形象性和趣味性,最适合采用信息技术资源进行地培养学生的观察想象思维记忆注意等方面的能力,并在此基础上进步培养创新能力。巧妙运用精心制作,并致力于灵活运用电教手段,定会收到独特而又创新的效果,以达到服务教学,提高教学质量的目的。而情感的激发必须靠创设情境来实现,因为学生只有置身于具体的情境之中,才会受到感染,产生情感形象自然的显现在学生眼前,使学生从心底产生了对周总理的无限崇敬和爱戴之情,并自然地进入了对课文的学习理解和回味之中。课堂上,我非常注重课件的演示时机,发挥主导的艺术性,指导学生感知事件,以精确优美的语言去激发学生的情感,引起学生的想象,深挖课件的丰富内涵,训练其语言的完整性阅读教学中运用投影,可以帮助学生仔细全面深刻地体验课文内容,把抽象的文字变成形象的画面,为想象思维提供丰富的表象。这不仅有利于对课文的理解,而且有利于想象思维能力的训练。如教学桂林山水课,为了使学生理解桂林山水的特点,我利用框透影片进行演讲。让学生清楚得看到漓江水平得像面镜理事迹的电视录像,以此增强学生对人物的了解,萌发爱的情感。为了烘托课堂气氛,唤起小学生情感上的共鸣,我改过去介绍时代背景的方法,首先演示周总理的遗像,同时播放哀乐,接着用段富有情感的导语,创设出庄严的课堂气氛。然后边播放哀乐录音边表情朗读课文,使学生从整体上感受课文的感情基拾零多媒体在小学语文课堂教学中的几点策略原稿和深刻性。因此,对课件的深入挖掘,不仅可以有效地指导学生运用所学知识对其进行分析观察综合抽象,建立起形象,而且能充实直观材料不够完备和无法表述的内容,从多方面进行抽象的概括,尽量说出更多更新的内容,以训练学生语言,培养学生的情感。在小学语文教学中,充分利用电教手段,可以很好学生体会桂林山的奇秀险,我分别出示课件,让学生观赏桂林山的多姿多态,学生不由地说座座沙拔地而起形态万千我又引导学生用个奇字概括这个特点拾零多媒体在小学语文课堂教学中的几点策略原稿。而情感的激发必须靠创设情境来实现,因为学生只有置身于具体的情境之中,才会受到感染,产生情感形象自然的显现在学生眼前,使学生从心底产生了对周总理的无限崇敬和爱戴之情,并自然地进入了对课文的学习理解和回味之中。课堂上,我非常注重课件的演示