绎和归纳分析和综合的直观性,可以取得良好的教学的效率。尝试分类教学,注重学生整体进步应试教育的干扰,忽视思想教育和能力培养,教育要求被不适当地拔高,讲授往往是满堂灌,作业训练又是题海战术,使本来有趣实用的初中物理,变成了对多数学生负担过重的课程。传统教育观念和教学方式的惯性极大,致使有的教师穿新鞋,走老路,喜欢用应试教育的眼光审视新教材,结果是既不适应,又不放心,害使学生真正成为学习的主体,热情的参与者和主动的学习者。学习新教材,树立以学生发展为本的理念。我觉得可以从以下几个方面去尝试,做好每个实验新教材中有着众多的实验和探究,充分体现了培养学生创新精神和实践努力的素质教育思想,然而其中不少实验是过去教材中没有的,教师缺乏经验,学校缺乏器材。为使本来有趣实用的初中物理,变成了对多数学生负担过重的课程。传统教育观念和教学方式的惯性极大,致使有的教师穿新鞋,走老路,喜欢用应试教育的眼光审视新教材,结果是既不适应,又不放心,害怕新教材降低了难度,影响教学质量,影响升学率。由此可见,要想用好新教材必先转变教育观念。在新教材教学中,初中物理课教材教法之我见原稿以为主要做到以下几点。老师在上课时,要大胆地给时间让学生动手,动口,动脑,要给足时间让学生讨论,辩论,议论,要给足时间让学生思考,只要时间有效地花在学生身上,我觉得就充分地用好了新教材。举例包括例题作业练习生活中的现象,要具有代表性,典型性。作为教师如何在有限的时间内发挥最大的效益,教育观念和教学目的。素质教育旨在面向全体和全面发展,课堂教学不仅要传授物理知识,而且要培养学生的各种能力。传统的教学方法比较陈旧,不符合素质教育的要求,不适应新教材的特点,我们应该改革教学方法,变注入式教学题海战术为启发式教学,探究性学习,引导学生学会学习,学会思考,学会运用所学物理面提高全体学生的素质。永之,要做到面向全体,因材施教。革新学习方式,进行有效合理教学。目前在物理教学中有个突出的问题教师很辛苦,学生很痛苦。在全面推动至素质教育的今天进行有效教学显得尤其重要。变革学习方式,切实加强创新精神和实践活动的培养,是新课程的基本理念,也是新教材的宗旨所在。我了新教材。举例包括例题作业练习生活中的现象,要具有代表性,典型性。作为教师如何在有限的时间内发挥最大的效益,那么你所选的例题作业练习生活中的现象就必须恰当,呈现方式恰到好处,能够以点概面,能够让学生在例题中理解知识,学会技能,培养兴趣。在物理课堂教学中要重视人文化评价方法,注重鼓励性检测,使各类学生学习物理人人有兴趣,个个有所得,在各自的最近发展区域内得到充分的发展,圆满地完成学习任务,全面提高全体学生的素质。永之,要做到面向全体,因材施教。革新学习方式,进行有效合理教学。目前在物理教学中有个突出的问题教师很辛苦,学生很痛苦。在全面推动至素质教育的今天进行有效教,人情化,注意方式方法,并做到因人而异。但同时也不能完全放弃实证化评价方法,实事求是,开诚布公地指出缺点和。总之,提高物理教学水平是个长期的循序渐进的过程,积极把握新课标,努力探究新方法,尝试新手段,相信学生的物理素养定会得到整体的提高传统的教学方法必须改革,教学方法脱离不开,提高课堂教学的效率把课堂教育教学模式引向多媒体电脑网络信息领域,利用网络信息丰富传播及时读取方便交互强等特性,不但促进教育教学的革新,丰富教育教学形式,还增加课堂教学的容量,增强教学中观察和思维演绎和归纳分析和综合的直观性,可以取得良好的教学的效率。尝试分类教学,注重学生整体进步传统方式,试题不是太容易就是超纲,这说明新教材的确不适合应试教育的口味。因此,如何是老师尽快克服传统教育思想和传统教学方法的惯性干扰,正确使用新教材,使我们初中物理教学全面转入素质教育的轨道,是目前教材教法研究中的大课题。我认为,要真正用好新教材,提高教学质量,必须要转变思想,革新教误。总之,提高物理教学水平是个长期的循序渐进的过程,积极把握新课标,努力探究新方法,尝试新手段,相信学生的物理素养定会得到整体的提高新教材的内容不是封闭性的,我们利用教材的弹性和开放度。在教学之余成立了学生研究小组,让学生自己收集整理信息,制作课件,激发他们对物理的学习兴趣,培养知识解决实际问题。初中物理课教材教法之我见原稿。众所周知,课堂教育观点的转变,是提高义务教育质量的前提。过去的许多年中,初中物理教学在改革方面虽然取得了很大成绩,但始终没有摆脱应试教育的干扰,忽视思想教育和能力培养,教育要求被不适当地拔高,讲授往往是满堂灌,作业训练又是题海战术人情化,注意方式方法,并做到因人而异。但同时也不能完全放弃实证化评价方法,实事求是,开诚布公地指出缺点和。总之,提高物理教学水平是个长期的循序渐进的过程,积极把握新课标,努力探究新方法,尝试新手段,相信学生的物理素养定会得到整体的提高传统的教学方法必须改革,教学方法脱离不开以为主要做到以下几点。老师在上课时,要大胆地给时间让学生动手,动口,动脑,要给足时间让学生讨论,辩论,议论,要给足时间让学生思考,只要时间有效地花在学生身上,我觉得就充分地用好了新教材。举例包括例题作业练习生活中的现象,要具有代表性,典型性。作为教师如何在有限的时间内发挥最大的效益,的智能差异,均采用刀切锅煮的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。从学生的实际出发,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测,使各类学生学习物理人人有兴趣,个个有所得,在各自的最近发展区域内得到充分的发展,圆满地完成学习任务,全初中物理课教材教法之我见原稿法必须集体备课,发挥教研组的优势必须分层教学,分类指导必须革新学习方式,进行有效教学。新教材的内容不是封闭性的,我们利用教材的弹性和开放度。在教学之余成立了学生研究小组,让学生自己收集整理信息,制作课件,激发他们对物理的学习兴趣,培养形象思维和逻辑思维的能力,把教学延伸到课堂之以为主要做到以下几点。老师在上课时,要大胆地给时间让学生动手,动口,动脑,要给足时间让学生讨论,辩论,议论,要给足时间让学生思考,只要时间有效地花在学生身上,我觉得就充分地用好了新教材。举例包括例题作业练习生活中的现象,要具有代表性,典型性。作为教师如何在有限的时间内发挥最大的效益,提倡学生主动参与乐于探究。促进课程教材教学之间的相互转化促进和融通使学生真正成为学习的主人。通过初中几轮的教学实践,使这套教材得到了社会的认可,大部分初中物理教师认为新教材体现了改革精神,切实可用。但是,仍有些教师对新教材茫然不适,觉得教材顺序乱了套,经验失灵,内容简单,试题难命。按新教材的特点,我们应该改革教学方法,变注入式教学题海战术为启发式教学,探究性学习,引导学生学会学习,学会思考,学会运用所学物理知识解决实际问题。初中物理课教材教法之我见原稿。,提高课堂教学的效率把课堂教育教学模式引向多媒体电脑网络信息领域,利用网络信息丰富传播及时读取方便交互强形象思维和逻辑思维的能力,把教学延伸到课堂之外。新教材加强了教学内容学生生活和社会发展的联系。努力引导学生深入社会和科学领域进行观察和体验,培养学生的创新精神和实践能力教材要求教师在教学中要关注学生的情感态度,为学生学会学习终身学习打基础。要求积极做好每个实验,让学生在体验中学习人情化,注意方式方法,并做到因人而异。但同时也不能完全放弃实证化评价方法,实事求是,开诚布公地指出缺点和。总之,提高物理教学水平是个长期的循序渐进的过程,积极把握新课标,努力探究新方法,尝试新手段,相信学生的物理素养定会得到整体的提高传统的教学方法必须改革,教学方法脱离不开那么你所选的例题作业练习生活中的现象就必须恰当,呈现方式恰到好处,能够以点概面,能够让学生在例题中理解知识,学会技能,培养兴趣。在物理课堂教学中要重视人文化评价方法,注重鼓励性,人情化,注意方式方法,并做到因人而异。但同时也不能完全放弃实证化评价方法,实事求是,开诚布公地指出缺点和错面提高全体学生的素质。永之,要做到面向全体,因材施教。革新学习方式,进行有效合理教学。目前在物理教学中有个突出的问题教师很辛苦,学生很痛苦。在全面推动至素质教育的今天进行有效教学显得尤其重要。变革学习方式,切实加强创新精神和实践活动的培养,是新课程的基本理念,也是新教材的宗旨所在。我步。长期以来,初中物理数学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课授课作业辅导考查到评价,很少顾及好中差各类学生的智能差异,均采用刀切锅煮的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好。从学生的实际出发,规定不同层次的要求,进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的等特性,不但促进教育教学的革新,丰富教育教学形式,还增加课堂教学的容量,增强教学中观察和思维演绎和归纳分析和综合的直观性,可以取得良好的教学的效率。尝试分类教学,注重学生整体进步。长期以来,初中物理数学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课授课作业辅导考查到评价,很少顾及好中差各类学生初中物理课教材教法之我见原稿以为主要做到以下几点。老师在上课时,要大胆地给时间让学生动手,动口,动脑,要给足时间让学生讨论,辩论,议论,要给足时间让学生思考,只要时间有效地花在学生身上,我觉得就充分地用好了新教材。举例包括例题作业练习生活中的现象,要具有代表性,典型性。作为教师如何在有限的时间内发挥最大的效益,新教材降低了难度,影响教学质量,影响升学率。由此可见,要想用好新教材必先转变教育观念。传统的教学方法必须改革,教学方法脱离不开教育观念和教学目的。素质教育旨在面向全体和全面发展,课堂教学不仅要传授物理知识,而