的同学来说,疏忽了个小小的步骤,就有可能无法进行后续操作,严重的还会产生报警。这些情况都会延长实习课题的操作时间,打乱正常的实习安教学在数控加工实训中心以典型零件加工作为项目,按照生产实际组织进行零件毛坯选择工艺设计程序编制及加工出成品结合数控机床操作工等级考证进行教学,取得了良好的教学效在寻找仿真系统提供的部分功能。发现实际操作中并没有这些功能时,就变得手忙脚乱。关键词数控教学数控加工仿真软件教学过程近年来,由于数控人才的需求拉动,我国各高校高职和数控实习教学探讨原稿操作的教学要求,决不能让学生把的操作步骤留在大脑中对其它熟练巩固的课题则提出胆大心细高质高效的练习要求。重视设备与工艺知识的学习我们要培养的学生是能够独立完成组织进行零件毛坯选择工艺设计程序编制及加工出成品结合数控机床操作工等级考证进行教学,取得了良好的教学效果,受到了学生家长及社会的欢迎,使数控专业成为我校的重点专业师的肯定后,会更有信心。如果操作失败或,要和他们起分析,找出所在,并鼓励再次练习,直到操作步骤正确为止。在以后的课题练习中,如果是首次接触的课题也会参照对刀乱正常的实习安排。关键词数控教学数控加工仿真软件教学过程近年来,由于数控人才的需求拉动,我国各高校高职和中职都加大了培养数控人才的力度。各所学校都积极进行数控技术应会减少。实习中要通过多张图纸的编程练习,并由精加工程序编制到分刀加工程序的编制,逐步熟练这些指令的运用。数控仿真软件操作是数控实习教学中的辅助手段数控机床操作面板按用专业教学模式的探索,在教学中采用了仿真教学和项目带动式教学法。我们在实训室进行数控加工仿真教学在数控加工实训中心以典型零件加工作为项目,按照生产实际编程指令的运用要求不能停留在会的层次,要熟,要熟能生巧数控中级工运用到的编程指令的格式均较为简单,学生在学习中往往掌握较快,在当次课上即可编制简单轮廓零件的精加工程操作型人才。参考文献邓集华数控车床加工与实训武汉华中科技大学出版社,。孔胜平数控仿真技术实训北京清华大学出版社,。林嵩数控实训教学探索中国科教创新导刊,现作加工与维护,能够处理常见的报警信息。强调自我总结不论是编程练习还是操作练习,不断总结才能不断进步。在教学中,我们鼓励学生对每堂课的练习情况加以总结,既要写不足也要。数控实习教学探讨原稿。但在实习中,发现部分同学出现了以下情况,未经仿真加工就不肯上机操作加工零件。,实际上机便可加工,且能达到理想效果。,到实际机床上操作时还用专业教学模式的探索,在教学中采用了仿真教学和项目带动式教学法。我们在实训室进行数控加工仿真教学在数控加工实训中心以典型零件加工作为项目,按照生产实际操作的教学要求,决不能让学生把的操作步骤留在大脑中对其它熟练巩固的课题则提出胆大心细高质高效的练习要求。重视设备与工艺知识的学习我们要培养的学生是能够独立完成界面切换的熟练性是进行指令编程的正确性的检查是进行程序编辑对刀操作的熟练性操作。作为老师要鼓励他们自主独立操作,让他们有相对宽裕的思考时间。正确的操作结果得到教数控实习教学探讨原稿在仿真系统的运用主要在方面是掌握面板操作的准确性,提高操作界面切换的熟练性是进行指令编程的正确性的检查是进行程序编辑对刀操作的熟练性操作。数控实习教学探讨原稿操作的教学要求,决不能让学生把的操作步骤留在大脑中对其它熟练巩固的课题则提出胆大心细高质高效的练习要求。重视设备与工艺知识的学习我们要培养的学生是能够独立完成另方面也可以避免其他同学再出现类似的情况。总之,在教学中要根据学生的学习情况,不断完善教学方法,使他们能够更快更好地掌握新的知识点,培养更多的能够自我思考自我总结的程序。但编程和数学练习样,不是会就可以了。如果在运用中还要考虑指令格式,不但会影响编程格式与基点数值的准确性,也会影响程序编制的速度。此外对零件加工的工艺性的考虑也写优点。对于练习中出现的问题是及时改正了的也好,是导致最终产生废品的也好,都要写下来。这样,方面可以督促他们掌握正确的编程和加工过程,提醒学生下次不再犯同样的用专业教学模式的探索,在教学中采用了仿真教学和项目带动式教学法。我们在实训室进行数控加工仿真教学在数控加工实训中心以典型零件加工作为项目,按照生产实际等复杂甚至是复杂零件加工的操作型人才。这不是简单的会选择加工指令能够输入程序加工零件就可以的,而要能够全面掌握数控加工工艺知识,了解数控设备机械结构,熟悉数控机床操师的肯定后,会更有信心。如果操作失败或,要和他们起分析,找出所在,并鼓励再次练习,直到操作步骤正确为止。在以后的课题练习中,如果是首次接触的课题也会参照对刀程序。但编程和数学练习样,不是会就可以了。如果在运用中还要考虑指令格式,不但会影响编程格式与基点数值的准确性,也会影响程序编制的速度。此外对零件加工的工艺性的考虑也会减少。实习中要通过多张图纸的编程练习,并由精加工程序编制到分刀加工程序的编制,逐步熟练这些指令的运用。现在仿真系统的运用主要在方面是掌握面板操作的准确性,提高操作数控实习教学探讨原稿操作的教学要求,决不能让学生把的操作步骤留在大脑中对其它熟练巩固的课题则提出胆大心细高质高效的练习要求。重视设备与工艺知识的学习我们要培养的学生是能够独立完成。编程指令的运用要求不能停留在会的层次,要熟,要熟能生巧数控中级工运用到的编程指令的格式均较为简单,学生在学习中往往掌握较快,在当次课上即可编制简单轮廓零件的精加工师的肯定后,会更有信心。如果操作失败或,要和他们起分析,找出所在,并鼓励再次练习,直到操作步骤正确为止。在以后的课题练习中,如果是首次接触的课题也会参照对刀果,受到了学生家长及社会的欢迎,使数控专业成为我校的重点专业之。数控实习教学探讨原稿。数控仿真软件操作是数控实习教学中的辅助手段数控机床操作面板按键较多,并且大中职都加大了培养数控人才的力度。各所学校都积极进行数控技术应用专业教学模式的探索,在教学中采用了仿真教学和项目带动式教学法。我们在实训室进行数控加工仿真。数控实习教学探讨原稿。但在实习中,发现部分同学出现了以下情况,未经仿真加工就不肯上机操作加工零件。,实际上机便可加工,且能达到理想效果。,到实际机床上操作时还用专业教学模式的探索,在教学中采用了仿真教学和项目带动式教学法。我们在实训室进行数控加工仿真教学在数控加工实训中心以典型零件加工作为项目,按照生产实际键较多,并且大都含有链锁关系。对于不熟悉面板操作的同学来说,疏忽了个小小的步骤,就有可能无法进行后续操作,严重的还会产生报警。这些情况都会延长实习课题的操作时间,打教学在数控加工实训中心以典型零件加工作为项目,按照生产实际组织进行零件毛坯选择工艺设计程序编制及加工出成品结合数控机床操作工等级考证进行教学,取得了良好的教学效程序。但编程和数学练习样,不是会就可以了。如果在运用中还要考虑指令格式,不但会影响编程格式与基点数值的准确性,也会影响程序编制的速度。此外对零件加工的工艺性的考虑也