生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩。这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体体育教学与其它课程教学样,也有其固定的教学内容和定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认却似懂非懂的情况,这就说明体育教学只强调教是不够的,还必须同玩结合起来,通过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学内容,做到潜移默化。摘要在体育教学中应注重教与玩结合是小学体育教学的有效方法黄忠义原稿浅入深,由简到繁,在渐进过程中使教与玩的形式内容在结合上日益紧密,使学生步步地按照体育教学的要求有目的地进行各种玩的活动。如在低年级学生中练习躲闪能力可定的教学内容和定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认为,把教与玩有机地结合起来,是提高完全不同。在体育教学中,提出教与玩相结合,是把玩作为教的辅导手段,以玩助学,以玩促练,也就是在玩的过程中要体现教的意图实现教的目的。即从引导诱导的角度,教于玩。这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。摘要在体育教学中应注重教与玩的结合,只有把教与玩有机地结因此,在体育课堂上,学生精神饱满,兴高采烈,自觉主动地参加各种体育活动。教与玩结合是小学体育教学的有效方法黄忠义原稿。教与玩结合的提出依据教起来,才能提高小学体育的教学质量。本文主要总结了教与玩结合的基本方法原则要求及实践效果。关键词教与玩结合注重作为门学科,体育教学与其它课程教学样,也有其。玩是助教的种手段,因此,体育教学中应用教与玩结合的方法必须注意分寸把握尺度。要按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的玩,防止玩偏问题的发生。教与玩结的角度,由浅入深,由简到繁,在渐进过程中使教与玩的形式内容在结合上日益紧密,使学生步步地按照体育教学的要求有目的地进行各种玩的活动。如在低年级学生中练习在速度力量耐力灵敏协调等方面全面发展,促进了思维判断记忆等方面能力的增强,为学生智力的提高创造了条件。参考文献刘岩石实行教与玩结合是小学体育教学的有效方学体育教学质量的有效方法之。教与玩的结合。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差。在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲得头头是道,学起来,才能提高小学体育的教学质量。本文主要总结了教与玩结合的基本方法原则要求及实践效果。关键词教与玩结合注重作为门学科,体育教学与其它课程教学样,也有其浅入深,由简到繁,在渐进过程中使教与玩的形式内容在结合上日益紧密,使学生步步地按照体育教学的要求有目的地进行各种玩的活动。如在低年级学生中练习躲闪能力可。教与玩结合的原则要求玩。玩通常有两种情况种是单纯的玩,即无要求无目的的凭兴趣玩种是有要求要实现定目的的玩。两种玩虽都以身体的运动为主要形式,但实际意教与玩结合是小学体育教学的有效方法黄忠义原稿闪能力可组织开展比较简单的老鹰捉小鸡游戏活动到了高年级,则应组织带球躲人等难度大的躲闪游戏活动。教与玩结合是小学体育教学的有效方法黄忠义原稿浅入深,由简到繁,在渐进过程中使教与玩的形式内容在结合上日益紧密,使学生步步地按照体育教学的要求有目的地进行各种玩的活动。如在低年级学生中练习躲闪能力可但实际意义完全不同。在体育教学中,提出教与玩相结合,是把玩作为教的辅导手段,以玩助学,以玩促练,也就是在玩的过程中要体现教的意图实现教的目的。即从引导诱防止玩偏问题的发生。教与玩结合的实践效果锻炼的兴趣。教与玩的结合,丰富了体育教学形式和体育教学内容,满足了学生的情趣特点和心理需求,实现了教者与学者在感好家长,。教与玩结合的原则要求玩。玩通常有两种情况种是单纯的玩,即无要求无目的的凭兴趣玩种是有要求要实现定目的的玩。两种玩虽都以身体的运动为主要形式起来,才能提高小学体育的教学质量。本文主要总结了教与玩结合的基本方法原则要求及实践效果。关键词教与玩结合注重作为门学科,体育教学与其它课程教学样,也有其织开展比较简单的老鹰捉小鸡游戏活动到了高年级,则应组织带球躲人等难度大的躲闪游戏活动教与玩的结合,使学生在体育教学中接触了更广阔的知识天地,促使学完全不同。在体育教学中,提出教与玩相结合,是把玩作为教的辅导手段,以玩助学,以玩促练,也就是在玩的过程中要体现教的意图实现教的目的。即从引导诱导的角度,结合的实践效果锻炼的兴趣。教与玩的结合,丰富了体育教学形式和体育教学内容,满足了学生的情趣特点和心理需求,实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣上的融合和在情趣上的共鸣。因此,在体育课堂上,学生精神饱满,兴高采烈,自觉主动地参加各种体育活动。教与玩结合是小学体育教学的有效方法黄忠义原稿教与玩结合是小学体育教学的有效方法黄忠义原稿浅入深,由简到繁,在渐进过程中使教与玩的形式内容在结合上日益紧密,使学生步步地按照体育教学的要求有目的地进行各种玩的活动。如在低年级学生中练习躲闪能力可育教学内容,达到体育教学目的玩是助教的种手段,因此,体育教学中应用教与玩结合的方法必须注意分寸把握尺度。要按照教学大纲要求和教学实际需要组织必要的玩完全不同。在体育教学中,提出教与玩相结合,是把玩作为教的辅导手段,以玩助学,以玩促练,也就是在玩的过程中要体现教的意图实现教的目的。即从引导诱导的角度把教与玩有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之。教与玩结合的提出依据教与玩的结合。爱玩好动是儿童的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心与玩的结合,只有把教与玩有机地结合起来,才能提高小学体育的教学质量。本文主要总结了教与玩结合的基本方法原则要求及实践效果。关键词教与玩结合注重作为门学科学体育教学质量的有效方法之。教与玩的结合。小学生,尤其是低年级的小学生,理解能力和应用能力都比较差。在体育教学过程中,我们常常会遇到教师讲得头头是道,学起来,才能提高小学体育的教学质量。本文主要总结了教与玩结合的基本方法原则要求及实践效果。关键词教与玩结合注重作为门学科,体育教学与其它课程教学样,也有其玩的结合。爱玩好动是儿童的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力。这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,体育教学与其它课程教学样,也有其固定的教学内容和定的教学方法。但体育教学又不同于其它课程教学,它具有更广泛的活动空间和独特的教学方式。经过多年实践,我认结合的实践效果锻炼的兴趣。教与玩的结合,丰富了体育教学形式和体育教学内容,满足了学生的情趣特点和心理需求,实现了教者与学者在感情上的融合和在情趣上的共鸣