1、“.....以育教学都能通过学生的体质上升而显示明显的教学效果,而音乐教学却很难通过学生学会唱歌显示教学有效性。如果音乐教师能够通过各种方法对课程资源加以开发和利用,从多角度对学生进行教学,使教学效果得以凸显,那么,不仅能够使音科的评价机制,从管理机制上提高老师和学生对音乐学习的重视程度,调动老师和学生两方面的积极性和主动性。比如,学校可以建立些课程资源开发的奖励机制,对于积极进行音乐课程资源开发的教师和学生给予定的奖励,调动师生的积极性重要资源,不仅要加强学生理论知识的学习,还要配合相应的实践教学,因此,钢琴古筝吉他胡等重要的音乐器材是必备的。方面,学校要科学管理,完善音乐教学设施和设备的管理机制,增加用于音乐器材配备的财政资金,并严格监督这部分初中音乐教学中音乐资源的开发策略原稿乐的鉴赏能力有限,无论多么优秀的课程资源都难以发挥效用......”。

2、“.....。张大海初中音乐课程资源开发与利用的基本思路中国校外教育,。高丽初中音乐课程资源的开发与利用策略文学音乐教学的不重视造成的,另方面也与音乐教学的效果表现不明显有关。除了其他知识类科目,体育教学都能通过学生的体质上升而显示明显的教学效果,而音乐教学却很难通过学生学会唱歌显示教学有效性。如果音乐教师能够通过各种方法对的目的,还可能适得其反,引发很多教学问题。其次,教师对课程资源进行开发与利用的过程中,应始终重视自身教学水平和音乐素质的提高。无论开发了多少课程资源,最终使其在教学中产生效果的是教师,如果教师自身教学水平有限,对音具体措施,提高音乐的学科地位。音乐教学对于学生综合素养的全面发展具有重要的意义,要想开发初中音乐课程资源丰富音乐课堂,首先要转变音乐学科的教学观念。学校要认识到音乐陶冶对学生身心健康发展的重要意义,提高音乐的学科地......”。

3、“.....教师对课程资源进行开发与利用的过程中,应始终重视自身教学水平和音乐素质的提高。无论开发了多少课程资源,最终使其在教学中产生效果的是教师,如果教师自身教学水平有限,对音乐的鉴赏能力有限,无论多么优秀的课程资源位,将音乐学科与其他学科同等对待,不乱占用音乐学科的课时对于教学需要的音乐设备要配备齐全,对老师的教学质量要进行监督和考核。初中音乐教学中音乐资源的开发策略原稿。初中音乐课之所以处于鸡肋的状态,方面是由学校对初中音乐课程资源开发与利用过程中应注意的问题初中音乐教师要想有效地开发课程资源并加以利用,除了选择合适的办法之外,还需要在开发与利用课程资源的过程中注意以下两个问题首先,对课程资源的开发与利用应该符合本校的实际。以使教师参与到课程资源开发过程中。初中音乐课程资源的开发主体单,主要以教材为主,但是初中音乐教材的内容较少且没有针对性,难以激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....老师的教学热情不高。要使教师成为课程资源开发的主体,就要对趣,学生不愿意学,老师的教学热情不高。要使教师成为课程资源开发的主体,就要对教师进行专业培训,提高教师的专业素养和职业技能。教师要关注学生的举动,从生活的细节中开发课程资源。同时,教师要倡导自主合作探究的学习方式,课程资源加以开发和利用,从多角度对学生进行教学,使教学效果得以凸显,那么,不仅能够使音乐教学摆脱鸡肋的状态,还能对学生的情感发展起到直接的促进作用。,完善音乐教学设施和设备的管理机制。完善的音乐设备是音乐课程教学的位,将音乐学科与其他学科同等对待,不乱占用音乐学科的课时对于教学需要的音乐设备要配备齐全,对老师的教学质量要进行监督和考核。初中音乐教学中音乐资源的开发策略原稿。初中音乐课之所以处于鸡肋的状态,方面是由学校对乐的鉴赏能力有限,无论多么优秀的课程资源都难以发挥效用......”。

5、“.....。张大海初中音乐课程资源开发与利用的基本思路中国校外教育,。高丽初中音乐课程资源的开发与利用策略文学课程资源的开发与利用应该符合本校的实际。以对社区资源的开发和兴趣小组建立为例,如果教师去较远的城区进行资源开发,那么对本校教学的影响作用就比较小如果兴趣小组的活动影响到学生的正常学习生活,不仅不能达到开发教学资源初中音乐教学中音乐资源的开发策略原稿教师进行专业培训,提高教师的专业素养和职业技能。教师要关注学生的举动,从生活的细节中开发课程资源。同时,教师要倡导自主合作探究的学习方式,在教学过程中与其他老师合作,编写些具有当地特色的校本课程,并不断进行反思和总乐的鉴赏能力有限,无论多么优秀的课程资源都难以发挥效用。参考文献黎婷婷浅谈初中音乐课程资源开发与利用大舞台,。张大海初中音乐课程资源开发与利用的基本思路中国校外教育,......”。

6、“.....虽然音乐教学对学生情感发展会产生直接影响,而学校教育偏颇却使得音乐教学本身并不被重视,始终处于鸡肋的状态。初中不能没有音乐教学,但又不重视音乐教学。教师是音乐课程实施的主体,是最了解学生差异性与需求的人,因此要促变音乐学科的教学观念。学校要认识到音乐陶冶对学生身心健康发展的重要意义,提高音乐的学科地位,将音乐学科与其他学科同等对待,不乱占用音乐学科的课时对于教学需要的音乐设备要配备齐全,对老师的教学质量要进行监督和考核。在教学过程中与其他老师合作,编写些具有当地特色的校本课程,并不断进行反思和总结。关键词初中音乐课程教学音乐资源初中音乐是在初中教育中对学生进行审美能力培养和情感教育主要方式,然而,实际上初中音乐教育却遇到了种种困境位,将音乐学科与其他学科同等对待,不乱占用音乐学科的课时对于教学需要的音乐设备要配备齐全......”。

7、“.....初中音乐教学中音乐资源的开发策略原稿。初中音乐课之所以处于鸡肋的状态,方面是由学校对教育下,教师是音乐课程实施的主体,是最了解学生差异性与需求的人,因此要促使教师参与到课程资源开发过程中。初中音乐课程资源的开发主体单,主要以教材为主,但是初中音乐教材的内容较少且没有针对性,难以激发学生的学习兴的目的,还可能适得其反,引发很多教学问题。其次,教师对课程资源进行开发与利用的过程中,应始终重视自身教学水平和音乐素质的提高。无论开发了多少课程资源,最终使其在教学中产生效果的是教师,如果教师自身教学水平有限,对音以对社区资源的开发和兴趣小组建立为例,如果教师去较远的城区进行资源开发,那么对本校教学的影响作用就比较小如果兴趣小组的活动影响到学生的正常学习生活,不仅不能达到开发教学资源的目的,还可能适得其反......”。

8、“.....初中音乐课程资源开发与利用过程中应注意的问题初中音乐教师要想有效地开发课程资源并加以利用,除了选择合适的办法之外,还需要在开发与利用课程资源的过程中注意以下两个问题首先,对初中音乐教学中音乐资源的开发策略原稿乐的鉴赏能力有限,无论多么优秀的课程资源都难以发挥效用。参考文献黎婷婷浅谈初中音乐课程资源开发与利用大舞台,。张大海初中音乐课程资源开发与利用的基本思路中国校外教育,。高丽初中音乐课程资源的开发与利用策略文学教学摆脱鸡肋的状态,还能对学生的情感发展起到直接的促进作用。初中音乐课程资源开发与利用的具体措施,提高音乐的学科地位。音乐教学对于学生综合素养的全面发展具有重要的意义,要想开发初中音乐课程资源丰富音乐课堂,首先要转的目的,还可能适得其反,引发很多教学问题。其次,教师对课程资源进行开发与利用的过程中,应始终重视自身教学水平和音乐素质的提高......”。

9、“.....最终使其在教学中产生效果的是教师,如果教师自身教学水平有限,对音和主动性,推动音乐课程资源的丰富和发展。初中音乐教学中音乐资源的开发策略原稿。初中音乐课之所以处于鸡肋的状态,方面是由学校对音乐教学的不重视造成的,另方面也与音乐教学的效果表现不明显有关。除了其他知识类科目,体资金的使用情况,对于滥用资金和不配备相应的音乐器材的学校要根据规定合理治理。同时,对于学校的音乐设备和设施要有专门的人员负责看管,定期进行检查和维修,防止出现常年不修废弃的现象,造成资源的浪费。另方面,要改善音乐学课程资源加以开发和利用,从多角度对学生进行教学,使教学效果得以凸显,那么,不仅能够使音乐教学摆脱鸡肋的状态,还能对学生的情感发展起到直接的促进作用。,完善音乐教学设施和设备的管理机制。完善的音乐设备是音乐课程教学的位,将音乐学科与其他学科同等对待......”。