1、“.....促进学校的和谐发展。,创立系统的新区培训体系。校本培训可以是个学校的行为,也可以是几个学校的联合互动行为。新区可以根据地缘因素和学校教育教学的实际,划分片区,进行校际的校本培训。新教师的校本培训有个整体的把握,从中发现共性和规律。访谈法的主要对象为新区学校领导和新教师,访谈内容主要是新区学校对开展新教师校本培训工作的认识及开展培训的具体情况,来辅助问卷调查所得数据。坚持,提高学校的教学质量。校本培训不仅仅以促进教师专业发展为目的,它同时也着眼于提高学校的教学质量和办学效率。因此,学校期望通过专业化水平不断提高的教师为学校的发展提供持续的动力,促进学校的和谐发展坚持校本培训，促进教师专业化发展原稿无处不在,培训也无处不在。校本培训,基于学校立足学校为了学校......”。

2、“.....让研究在工作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习,围绕学习抓培训,促进了学校发展,学习研究和教学工作密切地结合在起。只有这样的校本培训才能真正体现了校本行动深藏的本质,才能充分发挥了培训的潜在作用,创立系统的新区培训体系。校本培训可以是个学校的行为,也可以是几个学校的联国家级实验区开展校本培训的相关范例,努力做到海纳百川博取众长,以此推进新区内的校际合作。在借鉴过程中,我们将结合新区的实际情况,做到校际之间资源经验成果的共享,形成具有指导意义的校本培训案例。学合新区的实际情况,做到校际之间资源经验成果的共享,形成具有指导意义的校本培训案例。学习无处不在,培训也无处不在。校本培训,基于学校立足学校为了学校,学校要努力创设适合本校特点的培训文化......”。

3、“.....建立教师培训经费保障机制,确保教师人均培训经费有保障。适当减轻相关教师的工作负担,避免教师被动参与疲于应付,不能主动思考及实践。通过校本培训提升教作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习,围绕学习抓培训,促进了学校发展与教师专业化发展,必然会使未来的课堂焕发出更有青春朝气的生命活力。总之,校本培训应该是教师自主学习,学校自主管稳步推进新区校本培训体系的构建。确立校本培训的目标内容及方法。校本培训应该立足于问题的发现和解决,充分利用教师教学的实践工作和学校的资源和条件,使其目标清晰化明确化,其内容具备针对性实用性,其方步完善自身的知识体系,主要包括学科专业知识文化基础知识及教育理论知识个层面。能力素养目标指在教育情境中......”。

4、“.....在经过系统的自我反思探究的基础上,采取相,才能充分发挥了培训的潜在作用指在教育情境中,教育实践工作者为解决教育教学中遇到的实际问题,在经过系统的自我反思探究的基础上,采取相应的改进实践的行动的种研究方法。教育情报收集与利用。基于有互动行为。新区可以根据地缘因素和学校教育教学的实际,划分片区,进行校际的校本培训。学校之间在相对统安排的基础上,进行研讨观摩活动,创立系统的新区校本培训。坚持校本培训,促进教师专业化发展原稿作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习,围绕学习抓培训,促进了学校发展与教师专业化发展,必然会使未来的课堂焕发出更有青春朝气的生命活力。总之,校本培训应该是教师自主学习,学校自主管无处不在,培训也无处不在。校本培训,基于学校立足学校为了学校......”。

5、“.....让研究在工作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习,围绕学习抓培训,促进了学校发展培训经费有保障。适当减轻相关教师的工作负担,避免教师被动参与疲于应付,不能主动思考及实践。通过校本培训提升教师专业发展水平的过程中,教师将以有效形式展现研究成果,以实际行动反馈培训成果。我们将借坚持校本培训，促进教师专业化发展原稿的改进实践的行动的种研究方法。教育情报收集与利用。基于有些名校的行动不会外显,我们通过人脉资源,把有些不外传的相关资源收集整理,就地转化成我们的培训教材,增加培训力度,培养创新型教师,提升办学内无处不在,培训也无处不在。校本培训,基于学校立足学校为了学校,学校要努力创设适合本校特点的培训文化,让研究在工作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习......”。

6、“.....促进了学校发展是教育教学的脊梁,是学校深度突围的支撑点,其教育教学行为直接决定着学校教育的主要施教方式。教师的专业发展水平决定着学校发展的文明程度,主要包括个素养目标的培养。知识素养目标。教师通过校本培训能够题的发现和解决,充分利用教师教学的实践工作和学校的资源和条件,使其目标清晰化明确化,其内容具备针对性实用性,其方法多样化创新化。完善校本培训的管理制度和反馈机制。各级教育管理者要定期深入教师队伍名校的行动不会外显,我们通过人脉资源,把有些不外传的相关资源收集整理,就地转化成我们的培训教材,增加培训力度,培养创新型教师,提升办学内涵。正确把握校本培训的研究目标,实现教师的可持续性发展。教作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习,围绕学习抓培训,促进了学校发展与教师专业化发展......”。

7、“.....总之,校本培训应该是教师自主学习,学校自主管教师专业化发展,必然会使未来的课堂焕发出更有青春朝气的生命活力。总之,校本培训应该是教师自主学习,学校自主管理,学习研究和教学工作密切地结合在起。只有这样的校本培训才能真正体现了校本行动深藏的本国家级实验区开展校本培训的相关范例,努力做到海纳百川博取众长,以此推进新区内的校际合作。在借鉴过程中,我们将结合新区的实际情况,做到校际之间资源经验成果的共享,形成具有指导意义的校本培训案例。学方法多样化创新化。完善校本培训的管理制度和反馈机制。各级教育管理者要定期深入教师队伍,通过与各年级主任与科任老师广泛交流对话,听取他们对校本培训管理制度的看法,了解他们对校本培训的反馈评价......”。

8、“.....听取他们对校本培训管理制度的看法,了解他们对校本培训的反馈评价,使他们参与到校本培训的全过程。加强校本培训的保障支持。建立教师培训经费保障机制,确保教师人坚持校本培训，促进教师专业化发展原稿无处不在,培训也无处不在。校本培训,基于学校立足学校为了学校,学校要努力创设适合本校特点的培训文化,让研究在工作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习,围绕学习抓培训,促进了学校发展学校之间在相对统安排的基础上,进行研讨观摩活动,创立系统的新区校本培训。坚持校本培训,促进教师专业化发展原稿。稳步推进新区校本培训体系的构建。确立校本培训的目标内容及方法。校本培训应该立足于国家级实验区开展校本培训的相关范例,努力做到海纳百川博取众长,以此推进新区内的校际合作。在借鉴过程中,我们将结合新区的实际情况......”。

9、“.....形成具有指导意义的校本培训案例。学本培训,促进教师专业化发展原稿。,提高学校的教学质量。校本培训不仅仅以促进教师专业发展为目的,它同时也着眼于提高学校的教学质量和办学效率。因此,学校期望通过专业化水平不断提高的教师为学校的发。问卷调查法主要把握校本培训前新区教育生源现状和教师专业发展的现状,为开展校本培训做好前期准备同时还用于总结培训后新区教师培训的具体情况,其比较成功的地方存在的主要问题以及新教师的实际收获等,互动行为。新区可以根据地缘因素和学校教育教学的实际,划分片区,进行校际的校本培训。学校之间在相对统安排的基础上,进行研讨观摩活动,创立系统的新区校本培训。坚持校本培训,促进教师专业化发展原稿作中让培训在生活中让学习在管理中。我校围绕课改抓学习......”。