探索小学语文阅读教学改革新体验(原稿)

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课外时间，老师经常与学生起读书，起诵读古诗，这对孩子是种无声的教育。

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示范效应。

榜样的作用很大，孩子的模仿性强，根据学生敬佩英雄崇拜名人的特点，教师可经常讲些的地方和你受感动的地方你可以反反复复读。

将教师的引导作为道道精心设计的佳肴样，随着孩子阅读的进程，徐徐端出，完全是仅供子们参考，并不要求孩子回答，这样孩子不会觉得你是在干扰他的阅读，这样孩子才可能真的沉入文中，心静于阅读，心醉于阅读，享有着强烈的感染力，学生在浓浓的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉的进行阅读活动。

可以要求读完遍后，你认为重要书籍，从书中汲取知识。

在平时的教学中有意识向学生介绍老舍叶圣陶冰心等名人热爱读书的些故事，这种名人效应所产生的力量不可子们参考，并不要求孩子回答，这样孩子不会觉得你是在干扰他的阅读，这样孩子才可能真的沉入文中，心静于阅读，心醉于阅读，享运用语言，学生的语言运用能力语文素养才能全面提高，小学生阅读教学才能扎实有效。

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