术不过是种辅助手段,而并非目的。因此,我们定要记住我们运用微课的初衷为了达到更好的教学效果。因此,教师制作微课时在教学内学生的学习兴趣激发学生的学习积极性,而且占用时间短,不会延误课堂教学进程,教师也可以对知识点进行简洁明了的总结。教师应该多搜集和课文有关的教学资料,根据材料和自对性地选取个或两个点,帮助学生有针对性地学习,真正意义上解决学生学习上的疑难问题,不能为了进行微课教学而机械性地制作微课。采用进行微课教学,提供多种启发巧用微课，让课堂教学更加实效王琦玮原稿学中,加强微课的应用具有十分强烈的必要性,因而为了确保应用成效的提升,我们必须激发学生学习兴趣,优化课堂教学环境,整合教学资源,从课内向课外延伸,强化师生交流,运用微课在课中解决教学重难点目前,过度使用信息化教学已经产生了定的弊端。事实上,信息技术不过是种辅助手段,而并非目的。因此,我们定要记住我们运用微课的初衷为了达教学资源共享。这是因为不同的职业学校不同的教师可能擅长讲解的知识内容不同,将微课应用到学生阅读课程的协作学习中,有助于进步实现学生的个性化学习。总之,在中职语文李巧兰浅谈微课程在中职口语交际课的实践和探讨时代教育,例如,中等职业学校语文教学大纲中对诗歌阅读的要求是加强诵读涵泳,在诵读涵泳中感受作品的意境和形象,获的应用具有十分强烈的必要性,因而为了确保应用成效的提升,我们必须激发学生学习兴趣,优化课堂教学环境,整合教学资源,从课内向课外延伸,强化师生交流,掌握应用技巧,情感的体验心灵的共鸣和精神的陶冶,在教学徐志摩的再别康桥时,再别康桥的教学重点应该是掌握诗歌的意象,品味诗歌的意境。巧用微课,让课堂教学更加实效王琦玮原稿。阅读教学的课程有着自己的特殊性,平时授课难度大,学生阅读的积极性不高直是课堂教学中的难题。使用了微课资源,能够在定范围内实现针对个知识点的优质教学资源共享。这职语文教师可以充分借助微课具有授课时间短教学效率高内容集中并且形象生动的特点,让学生在较短的时间内实现高效的学习和知识的获取。微课可以切实促进学生的个性化和自主求职导刊,。李巧兰浅谈微课程在中职口语交际课的实践和探讨时代教育,微课可以切实促进学生的个性化和自主化学习教师通过录制针对教学重点和难点的微课学习资源,更好的教学效果。因此,教师制作微课时在教学内容的选择上必须慎重考虑,要选择学生平时有疑问很难掌握的部分进行微课教学,即集中教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,情感的体验心灵的共鸣和精神的陶冶,在教学徐志摩的再别康桥时,再别康桥的教学重点应该是掌握诗歌的意象,品味诗歌的意境。巧用微课,让课堂教学更加实效王琦玮原稿。学中,加强微课的应用具有十分强烈的必要性,因而为了确保应用成效的提升,我们必须激发学生学习兴趣,优化课堂教学环境,整合教学资源,从课内向课外延伸,强化师生交流,效王琦玮原稿。阅读教学的课程有着自己的特殊性,平时授课难度大,学生阅读的积极性不高直是课堂教学中的难题。使用了微课资源,能够在定范围内实现针对个知识点的优巧用微课，让课堂教学更加实效王琦玮原稿学习教师通过录制针对教学重点和难点的微课学习资源,形成基于个学习单元本书甚至个学科的系列连贯的微课,能够进步帮助学生实现学习的自主性和选择性,促进个性化学学中,加强微课的应用具有十分强烈的必要性,因而为了确保应用成效的提升,我们必须激发学生学习兴趣,优化课堂教学环境,整合教学资源,从课内向课外延伸,强化师生交流,术与教育有机结合的产物,教师可将重要知识点浓缩为分钟的视频。微课并不是单纯只包括制作的视频,它所承担的主要任务是辅助教师的教学,而这也是现代教学理念的重要体现。,真正意义上解决学生学习上的疑难问题,不能为了进行微课教学而机械性地制作微课。例如,中等职业学校语文教学大纲中对诗歌阅读的要求是加强诵读涵泳,在诵读涵泳中感受作形成基于个学习单元本书甚至个学科的系列连贯的微课,能够进步帮助学生实现学习的自主性和选择性,促进个性化学习。关键词微课中职语文应用策略微课是信息时代多媒体情感的体验心灵的共鸣和精神的陶冶,在教学徐志摩的再别康桥时,再别康桥的教学重点应该是掌握诗歌的意象,品味诗歌的意境。巧用微课,让课堂教学更加实效王琦玮原稿。握应用技巧,拓展学习空间,最终提高中职语文教学质量,并为此而不懈努力。参考文献黄国华微课在中职语文教学中的运用研究成才之路,。高雨浅析微课在中职语文教学中的作教学资源共享。这是因为不同的职业学校不同的教师可能擅长讲解的知识内容不同,将微课应用到学生阅读课程的协作学习中,有助于进步实现学生的个性化学习。总之,在中职语文这是因为不同的职业学校不同的教师可能擅长讲解的知识内容不同,将微课应用到学生阅读课程的协作学习中,有助于进步实现学生的个性化学习。总之,在中职语文教学中,加强微的意境和形象,获得情感的体验心灵的共鸣和精神的陶冶,在教学徐志摩的再别康桥时,再别康桥的教学重点应该是掌握诗歌的意象,品味诗歌的意境。巧用微课,让课堂教学更加实巧用微课，让课堂教学更加实效王琦玮原稿学中,加强微课的应用具有十分强烈的必要性,因而为了确保应用成效的提升,我们必须激发学生学习兴趣,优化课堂教学环境,整合教学资源,从课内向课外延伸,强化师生交流,的选择上必须慎重考虑,要选择学生平时有疑问很难掌握的部分进行微课教学,即集中教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,针对性地选取个或两个点,帮助学生有针对性地学教学资源共享。这是因为不同的职业学校不同的教师可能擅长讲解的知识内容不同,将微课应用到学生阅读课程的协作学习中,有助于进步实现学生的个性化学习。总之,在中职语文己的理解及大众评论,制作成或是小视频在课堂上播放,启迪学生的思维。巧用微课,让课堂教学更加实效王琦玮原稿。运用微课在课中解决教学重难点目前,过度使用信可以通过图片文字视频将学生带入个全新的更广阔的世界,可以让学生听到看到触摸到所要学习的东西,在真正感同身受中活跃课堂气氛。利用开展微课教学,不但可以提更好的教学效果。因此,教师制作微课时在教学内容的选择上必须慎重考虑,要选择学生平时有疑问很难掌握的部分进行微课教学,即集中教学难点或者教学疑点进行针对性的教学,情感的体验心灵的共鸣和精神的陶冶,在教学徐志摩的再别康桥时,再别康桥的教学重点应该是掌握诗歌的意象,品味诗歌的意境。巧用微课,让课堂教学更加实效王琦玮原稿。展学习空间,最终提高中职语文教学质量,并为此而不懈努力。参考文献黄国华微课在中职语文教学中的运用研究成才之路,。高雨浅析微课在中职语文教学中的作用求职导刊,学生的学习兴趣激发学生的学习积极性,而且占用时间短,不会延误课堂教学进程,教师也可以对知识点进行简洁明了的总结。教师应该多搜集和课文有关的教学资料,根据材料和自这是因为不同的职业学校不同的教师可能擅长讲解的知识内容不同,将微课应用到学生阅读课程的协作学习中,有助于进步实现学生的个性化学习。总之,在中职语文教学中,加强微