如何让语文课堂教学“活”起来钟栖兵(原稿)

问题让他们去提，去议，答案引导的身份融入到学生之中，和学生起观察，起操作，起讨论，打成片，融为体。

教师不仅要作教学活动的组织者指导者，而且要成为教学活动的参与者合作者，与学生平等交往，倾心交流，让学生在自信中享受快活。

最后，教师要支撑学生。

教师要作为学生心灵与学习的支撑者，使丧失兴趣的学生兴趣盎然，有兴趣的学生更加充满激情使学习自己通过语言实践习得的。

所以教师要运用多种手段，如运用多媒体图片简笔画等让学生的眼睛‚活‛起来，进而口动起来。

教师也可以通过讲故事笑话导入新课，激发学生兴趣让每位学生在教师智慧的支撑中，自我成功，自我快乐。

要让学生‚活‛起来，让学生主动学。

新课标倡导‚要构建自主开放探究的学习方式‛，这就要求教师树起来。

教师要‚活‛起来，体现新的教学理念。

教师首先要转变师生关系，要变板着面孔上课为带着微笑的面孔上课，要和学生讲平等民主，为学生提供个和蔼可亲的课堂气氛。

教师目光所到处，会让学生感到自己备受关注。

其次，要变以‚教师为本‛为以‚学生为本‛。

教师在课堂教学中应把自己定位为导演组织者促进者启发者帮助者和激如何让语文课堂教学活起来钟栖兵原稿知识灌输给学生。

‛小学语文课本知识早已是人类的现成财富，但对于小学生来说，通过自己的探索而获得，仍不失为‚新发现‛，也是种创新。

可见，创新教育要求教师不能机械的照本宣科，而要动态的传授知识，使教学内容生动鲜活。

但是，大多数教师在教学时，其精力主要放在如何摆布课本，如何把课本知识讲清，很难做到教学内容的学生学习的新，激发学生学习的创。

所以，创新是当今教育的必由之路。

只有让课堂教学充满快活的气氛鲜活的知识灵活的教法，把每节课都作为学生探索创新的次历程，才能真正使课堂教学活起来充满快活，实现鲜活，展现灵活，。

这些倾向妨害和限制了学生与生具来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。

作为教师，应该充分的正视和严生从多角度去思考问题，引导他们解决问题，这样适时鼓励帮助，有助于树立学生的自信心。

教学内容要鲜活。

创新不是凭空的臆造，而是靠知识的翅膀才能腾飞。

‚学习语文唯正确的方法是让学生进行再创造，也就是由学生本人把学的语文知识，自己去发现或创造出来。

教师的任务就是帮助和引导学生进行这种再创造工作，而不是把现成的学生讲平等民主，为学生提供个和蔼可亲的课堂气氛。

教师目光所到处，会让学生感到自己备受关注。

其次，要变以‚教师为本‛为以‚学生为本‛。

教师在课堂教学中应把自己定位为导演组织者促进者启发者帮助者和激励者。

这点尤其适合阅读教学，学生的力量大于老师人的力量，你会惊奇地发现学生知识面如此宽广。

如何让语文课堂教学片简笔画等让学生的眼睛‚活‛起来，进而口动起来。

教师也可以通过讲故事笑话导入新课，激发学生兴趣这些倾向妨害和限制了学生与生具来的个性和潜能，不利于创新人才的培养。

作为教师，应该充分的正视和严肃的对待这问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。

从每节课做起，要敢于在师生关系的改善教学内容的处理教学活起来钟栖兵原稿。

换言之，语文课堂应该是开放的，教学方法应该是多变的。

应该努力做到‛解放小孩的大脑‛，让孩子多想想‛解放小孩的眼睛‛，让孩子多看看‛解放小孩的双手‛，让孩子多做做‛解放小孩的嘴巴‛，让孩子多说说。

想看做说都是在教师灵活的综合的策略引导下展开的。

可以说，教学策略的活，将激发让每位学生在教师智慧的支撑中，自我成功，自我快乐。

要让学生‚活‛起来，让学生主动学。

新课标倡导‚要构建自主开放探究的学习方式‛，这就要求教师树立学生是教学主体的思想，凸现学生主体地位。

课堂是学生学习的主阵地，教师应放权于学生，让他们有发言权，充分说出他们所思所感所悟所疑。

问题让他们去提，去议，答案引导成为教学活动的参与者合作者，与学生平等交往，倾心交流，让学生在自信中享受快活。

最后，教师要支撑学生。

教师要作为学生心灵与学习的支撑者，使丧失兴趣的学生兴趣盎然，有兴趣的学生更加充满激情使学习障碍者柳暗花明，学习成功者敢问新路。

当学生出现的认识和偏差时，教师不能全盘否定，要引导学生自己去思考，发现分挖掘创新因素，补充创新内容。

其，选择和设计的教学内容必须注重以学生的生活实践为基础，是他们看得见听得见，摸得着的，是他们感兴趣乐意做的，是激发他们的好奇心和求知欲的，是能够使他们提出问题产生想象的。

其要把语文这历史财富和现代的科学技术相结合，使陈旧的教学内容变得生动鲜活，让学生在历史与现代的碰撞中产肃的对待这问题，要在课堂教学中突出创新意识和创新精神。

从每节课做起，要敢于在师生关系的改善教学内容的处理教学设计的研究教学策略的运用等方面‚另辟蹊径‛‚独出心裁‛，让课堂教学活起来。

实行新课改后，如何提高学生的学习兴趣成为语文教师的个共同的难题。

本文试从小学语文课堂的激趣艺术入手，浅谈如何让语文课堂活活起来钟栖兵原稿。

换言之，语文课堂应该是开放的，教学方法应该是多变的。

应该努力做到‛解放小孩的大脑‛，让孩子多想想‛解放小孩的眼睛‛，让孩子多看看‛解放小孩的双手‛，让孩子多做做‛解放小孩的嘴巴‛，让孩子多说说。

想看做说都是在教师灵活的综合的策略引导下展开的。

可以说，教学策略的活，将激发知识灌输给学生。

‛小学语文课本知识早已是人类的现成财富，但对于小学生来说，通过自己的探索而获得，仍不失为‚新发现‛，也是种创新。

可见，创新教育要求教师不能机械的照本宣科，而要动态的传授知识，使教学内容生动鲜活。

但是，大多数教师在教学时，其精力主要放在如何摆布课本，如何把课本知识讲清，很难做到教学内容的子们成为真正的小海燕，体会那飞行的畅快与意气风发。

通过以前种，都可以有效激发学生想象力，从而达到激活学生思维，使其真正融入语文教学的目的。

，让学生乐学。

只有让学生体验到学习的成功和快乐，学生的学习热情才能持久。

课堂上，当学生尽其所能地回答和演练时，教师要适时地作出肯定或表扬。

当学生遇到障碍时，要鼓励学如何让语文课堂教学活起来钟栖兵原稿所在当学生紧张压抑时，教师要给予学生充分的鼓励，使学生情绪饱满，敢想敢说，乐于充分表达自己的思想当学生思维受阻时，教师要给予适时‛点拨‛，帮助他们克服思维障碍当学生经过思考得到正确的结论时，教师要给予热情的赞赏，让他们体验成功的欢乐和驾驭知识的乐趣。

如何让语文课堂教学活起来钟栖兵原稿知识灌输给学生。

‛小学语文课本知识早已是人类的现成财富，但对于小学生来说，通过自己的探索而获得，仍不失为‚新发现‛，也是种创新。

可见，创新教育要求教师不能机械的照本宣科，而要动态的传授知识，使教学内容生动鲜活。

但是，大多数教师在教学时，其精力主要放在如何摆布课本，如何把课本知识讲清，很难做到教学内容的创设轻松和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。

有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。

自然就有了良好的教学效果其次，教师要‛讨好‛学生。

所谓‛讨好‛学生，就是与学生做朋友，以个大朋友的身份融入到学生之中，和学生起观察，起操作，起讨论，打成片，融为体。

教师不仅要作教学活动的组织者指导者，而且要结论时，教师要给予热情的赞赏，让他们体验成功的欢乐和驾驭知识的乐趣。

通过想象力的发挥来激活课堂教学，这是由语文教材的内容所决定。

语文教材的大部分内容主要是以形象思维为特征的，要深刻领会这些教材内容，就应充分调动学生发挥其想象力。

叶圣陶先生曾以高尔基的海燕为例，来说明阅读文学作品时应展开想象的必要性。

他生灵感。

总之，新课程指导我们，教育应该以‚人‛为本，以‛学生‛为本。

学生不是配合教师上课的配角，而是有主观能动性的人。

我们必须把课堂的主动权教给学生，充分引导学生，让他们自己去探索，去掌握，他们作为种活生生的力量，带着自己的兴趣知识经验思维参与学习活动，并成为教学活动不可分割的部分。

教师要根据实际情况活起来钟栖兵原稿。

换言之，语文课堂应该是开放的，教学方法应该是多变的。

应该努力做到‛解放小孩的大脑‛，让孩子多想想‛解放小孩的眼睛‛，让孩子多看看‛解放小孩的双手‛，让孩子多做做‛解放小孩的嘴巴‛，让孩子多说说。

想看做说都是在教师灵活的综合的策略引导下展开的。

可以说，教学策略的活，将激发鲜活，更谈不上根据培养创新精神的需要科学的选择和设计教学内容。

因而，我们应该重建‛教材观念‛，革除‚惟书唯上‛的陋习。

在选择和设计教学内容时，做到以教材为基本素材，以现实生活为保鲜剂，以历史和科学为催化剂。

其，课本也好，教参也好，都应是供选材的基本素材，都可以进行加工处理。

教师要善于调整和重组教材，充生从多角度去思考问题，引导他们解决问题，这样适时鼓励帮助，有助于树立学生的自信心。

教学内容要鲜活。

创新不是凭空的臆造，而是靠知识的翅膀才能腾飞。

‚学习语文唯正确的方法是让学生进行再创造，也就是由学生本人把学的语文知识，自己去发现或创造出来。

教师的任务就是帮助和引导学生进行这种再创造工作，而不是把现成的导他们去找。

这样他们才有乐趣，他们才有机会表现自己，才有机会培养创造力。

，激活兴趣，激发求知欲。

教师若不运用多种形式激活课堂，那么课堂便是团死水。

学生没有参与活动，学生的思维也不会活起来，学生所学的和所掌握的无非是教师‚灌‛进的，而不是学生自己通过语言实践习得的。

所以教师要运用多种手段，如运用多媒体图说‚要领会海燕这首诗，得在想象中生出对翅膀来，而且要展开这对翅膀，跟着海燕在闪电中间，在怒吼的海上，得意洋洋地飞掠‛我们教师要想方设法调动学生的想象力，可以精心设计开讲语，在第时间抓住学生思维，和他们起在海浪间穿行使可以有效利用多媒，让孩子们感受，海燕在闪电中飞行无所畏惧可以采用舞台剧的形式，使孩如何让语文课堂教学活