1、“.....并被誉为当前国外教学改革浪潮中多年来专业教育领域最引人注目的革新,同时,它还被越来越多的其他学科领域所采用,从医学扩展到建筑学教育学法学管理学经济学等其他学科。在成果展示过程中,相关专家教师对学习者最终选择的解决方案及解决问题的于年在加拿大的麦克马斯特大学首先创立的种教学模式,目前在西方教育界非常盛行,它强调把学习设臵到复杂的有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问是让学习者通过提出和解决问题来实现知识经验的建构,提高解决问题的能力,其实施的环节主要包括教师选择源自真实世界的结构不良的开放的复杂的问题来创设逼真的问题情境,并赋予学生问题解决者的角色如医生律师顾问移动通信技术支持下的基于问题的学习原稿。强调所呈现的问题源于生活中的真实问题,在问题发生的真实情境中解决问题对学习者掌握和应用与问题相关的知识非常重要......”。

2、“.....要求学生针对当地蚊子过多而困扰着人们的生活这真实问题提出解决方案。学习者在真实的问题情境中进行学习,就能领会到为学实践等方面进行改革提出意见,以便使之提高学生学习的主动性,达到改善教学质量的目的。移动通信技术支持下的基于问题的学习原稿。课程教学现状分析目前国内的移动通信教学中,存在着以下几方面的问题。由于移动通信技术所涉及的知识内容很广,其中许多较难提供了很好的支持,移动设备小巧轻便可携带能够进行无线通信,因此,利用移动设备辅助学习,学习者就可以随意支配时间,把握空间,获取语音视频数据等信息,进行学习与交流,从而使学习者拥有了更多的学习自主权。移动通信技术为在真实问题情境中进行学习提供支持原稿。目前移动通信技术可使用的教材内容大多数十分陈旧,不能及时反应技术的最新发展,不利于学生了解和掌握先进技术在实际的教学过程中......”。

3、“.....如何缩小这种差距,如何提高学生的工理解。如果教师单靠多媒体板书的方式并以课本知识点先后顺序授课,学生很难理解透彻,何谈学生实践能力的提高。久而久之,学生就会觉得内容枯燥,从而失去学习的主动性和积极性,课堂教学质量下降。关键词基于问题的学习移动通信技术比较分析学习模式程实际应用能力,以便更好地服务于社会,具有举足轻重的意义。关键词基于问题的学习移动通信技术比较分析学习模式移动通信技术是通信工程专业的门特色专业课,本文针对目前移动通信教学中存在的问题,就激发学生积极性改进教学方法更新教学内容加强教。基于问题的学习中设臵和安排的教学活动都有个共同的目标,那就是让学习者通过提出和解决问题来实现知识经验的建构,提高解决问题的能力,其实施的环节主要包括教师选择源自真实世界的结构不良的开放的复杂的问题来题背后的科学知识,形成解决问题的技能,并形成自主学习的能力。它能激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....提高学生提出问题分析问题和解决问题的能力。因此,基于问题的学习自世纪年代应用于医学教育以来,就受到了检索信息采集数据录音拍照拍摄视频等咨询专家共享信息等。移动通信技术专业课程体系能够在教学中得到广泛应用,得到社会企业和高校的接受与认可,发挥信息技术优势,打造国际化特色,成为教学改革的领跑者,可以把成果辐射到全省高职高校,乃至全国高职院校。参考理解。如果教师单靠多媒体板书的方式并以课本知识点先后顺序授课,学生很难理解透彻,何谈学生实践能力的提高。久而久之,学生就会觉得内容枯燥,从而失去学习的主动性和积极性,课堂教学质量下降基于问题的学习中设臵和安排的教学活动都有个共同的目标,那就程实际应用能力,以便更好地服务于社会,具有举足轻重的意义。关键词基于问题的学习移动通信技术比较分析学习模式移动通信技术是通信工程专业的门特色专业课,本文针对目前移动通信教学中存在的问题......”。

5、“.....强调所呈现的问题源于生活中的真实问题,在问题发生的真实情境中解决问题对学习者掌握和应用与问题相关的知识非常重要。如蚊子问题,要求学生针对当地蚊子过多而困扰着人们的生活这真实问题提出解决方案。学习者在真实的问题情境中进行学习,就能领会到为供支持。在教学中强调以学习者为中心,学习者拥有更多的学习自主权,学生自己选择和决定有关知识与信息,学生是问题的解决者,他可以根据自己的实际情境,掌握学习进度学习时间学习地点学习内容等。而移动通信技术的发展为的这种以学习者为中心的教学移动通信技术支持下的基于问题的学习原稿来自世界范围内的广泛关注,取得了显著的效果,并被誉为当前国外教学改革浪潮中多年来专业教育领域最引人注目的革新,同时,它还被越来越多的其他学科领域所采用,从医学扩展到建筑学教育学法学管理学经济学等其他学科。移动通信技术支持下的基于问题的学习原稿......”。

6、“.....在问题发生的真实情境中解决问题对学习者掌握和应用与问题相关的知识非常重要。如蚊子问题,要求学生针对当地蚊子过多而困扰着人们的生活这真实问题提出解决方案。学习者在真实的问题情境中进行学习,就能领会到为由美国神经病学教授于年在加拿大的麦克马斯特大学首先创立的种教学模式,目前在西方教育界非常盛行,它强调把学习设臵到复杂的有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,来学习隐含于问等移动计算技术如无线网络技术蓝牙技术射频技术等移动开发技术等现代科技成果,创设真实的问题情境,通过学习者分组合作收集资料,并对资料进行加工处理归纳整合来解决问题。在问题探究解决的过程中,充分发挥移动通信技术的优势,推进基于问题的学习的文献丁海移动通信技术马建涛移动通信技术课程教学改革的研究与实践康波移动通信技术问题的学习研究。移动技术支持下的基于问题的学习基于问题的学习。基于问题的学习,简称......”。

7、“.....是程实际应用能力,以便更好地服务于社会,具有举足轻重的意义。关键词基于问题的学习移动通信技术比较分析学习模式移动通信技术是通信工程专业的门特色专业课,本文针对目前移动通信教学中存在的问题,就激发学生积极性改进教学方法更新教学内容加强教什么我们要学这些内容我们什么时候会用这些技能。而移动通信技术的发展为这种真实情境下的学习提供了支持,在移动通信技术的支持下,学习者可以随身携带移动设备进入真实的问题情境,并通过移动设备上自带的功能获得问题解决的支持,如学习者可以使用移动设备提供了很好的支持,移动设备小巧轻便可携带能够进行无线通信,因此,利用移动设备辅助学习,学习者就可以随意支配时间,把握空间,获取语音视频数据等信息,进行学习与交流,从而使学习者拥有了更多的学习自主权。移动通信技术为在真实问题情境中进行学习提供支持来创设逼真的问题情境......”。

8、“.....从而提高学生解决问题的积极性和责任感,增强学生解决问题的动机。课程教学现状分析目前国内的移动通信教学中,存在着以下几方面的问题。由于移动通信技术所涉及的知识内容很广,其中许多较难开展,真正实现自主探究式学习协作学习在任何时间任何地点以任何方式进行个性化的学习。简单地说,移动通信技术支持下的基于问题的学习就是移动通信技术与基于问题的学习的整合,而两者的契合主要表现在以下几个方面移动通信技术为中以学习者为中心的教学提移动通信技术支持下的基于问题的学习原稿。强调所呈现的问题源于生活中的真实问题,在问题发生的真实情境中解决问题对学习者掌握和应用与问题相关的知识非常重要。如蚊子问题,要求学生针对当地蚊子过多而困扰着人们的生活这真实问题提出解决方案。学习者在真实的问题情境中进行学习,就能领会到为程进行评价,其他学习者也可以对问题解决过程提出些建议。这过程......”。

9、“.....而且也使学生思考问题越来越周密,使他们领悟到了问题背后的关系和机制。移动通信技术支持下的基于问题的学习就是利用移动通信技术如提供了很好的支持,移动设备小巧轻便可携带能够进行无线通信,因此,利用移动设备辅助学习,学习者就可以随意支配时间,把握空间,获取语音视频数据等信息,进行学习与交流,从而使学习者拥有了更多的学习自主权。移动通信技术为在真实问题情境中进行学习提供支持题的技能,并形成自主学习的能力。它能激发学生的学习兴趣,增强学生的学习动机,提高学生提出问题分析问题和解决问题的能力。因此,基于问题的学习自世纪年代应用于医学教育以来,就受到了来自世界范围内的广泛关注,取等,从而提高学生解决问题的积极性和责任感,增强学生解决问题的动机。移动技术支持下的基于问题的学习基于问题的学习。基于问题的学习,简称,或译为基于问题式学习问题本位学习,是由美国神经病学教授理解......”。