多的听备课组其它教师的课,不管是老教师还是新教师的课,只要有时间总会去听下。经统计,本学期我共听课至少节,备课组活动每周次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平,同时吸收了些优秀教师的经验,为以后的教学积累了定的经验。自我反思不足之处由于经验不足,在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况,所以效果不是很理想,比如说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大,有些学生为了能在下课的时候把作业交上来,就出现了赶作业的情况。所以在下学期的工作中,我们要吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。历史教学工作总结又是年毕业季,月日日两天进行高考,而高考的结束,也意味着,高历史教学工作的完成,本学期我担任高历史教学工作带个文科班的历史课,在年级组的领导下顺利地完成了教学任务。现总结,希望能够帮助到大家。历史教学工作总结今学期我担任历史教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。方面,由于我校地处边疆贫困民族地区,学生的学习基础相对较弱,刚到个新的学习环境,同学们还不能适应。另方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这理论在我的教学实践中得到了验证。教节,备课组活动每周次。这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平,同时吸收了些优秀教师的经验,为以后的教学积累了定的经验。自我反思不足之处由于经验不足,在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况,所以效果不是很理想,比如说联系的效果,有时候由于自习课时间太短而题量过大,有些学生为了能在下课的时候把作业交上来,就出现了赶作业的情况。所以在下学期的工作中,我们要吸取教训,尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。历史教学工作总结又是年毕业季,月日日两天进行高考,而高考的结束,也意味着,高历史教学工作的完成,本学期我担任高历史教学工作带个文科班的历史课,在年级组的领导下顺利地完成了教学任务。现对本学期的工作总结如下严格落实上学期制定的高复课计划,加强训练力度。年开学年月上旬轮复习上学期年月日年月日轮复习在本学期开学政史地科目,进行突出专题复习的同时,强化文科大综合的特点,重点培养学生基础知识的迁移能力。年月日月日轮复习各科进行自查纠错,强化答题技巧,和鼓励学生树立自信改作业布臵作业做到精选精练。有针对性,有层次性,特别注意主观题的训练。每课结束以后,把课课练落实到位每周结束以后,都有个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时认真,判定等级和批改分数的方法相结合,激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生,在课后进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说,所学的知识还没有完全消化,新知识又接踵而至,往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生,在课外的时间辅导他们,也取得了些成效,现在些学生有问题的时候就过来问我,还取了个意的名字呼唤老师行动。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室,我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下,些差生的学习成绩有了定程度的提高,并对历史渐渐有个浓厚的兴趣,这是最开心最欣慰的事情。努力培养学生良好的学习习惯,历史教学工作总结能力,才能真正学会学习,才会产生爱国主义情感,正义感,社会责任感以及正确的生活态度,做人态度和科学的人生观,世界观,价值观在教学活动中,教师和学生的教学过程应该是个再创造的过程,通过师生的活动,最大限度地充实和丰富教科书所设计的历史基础知识的框架,使文字知识活起来。,实现课堂教学形式多样化不能走形式历史课程标准提倡多样化的教学形式在课堂教学实施的过程当中,给学生学习历史营造个兴趣盎然的学习环境,激发学生学习历史的兴趣,老师们积极探索多种教学形式,组织了丰富多彩的教学活动在这些活动中,让学生可以投身其中直接参与教学,师生,生生之间共同合作完成教学任务,创造互动式课堂不能丢掉秩序和规则新教育观认为教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,在日常的教学中和学生起建立起新规则,培养学生学会倾听,学会质疑,学会组织,真正地使学生在交流中不断完善自己的认识,不断产生新的想法,同时学会理解别人,尊重别人,共享他人的思维方法和思维成果在追求课堂的民主,开放的同时,有共同遵守的秩序和规则,确立学生主体地位不能轻视教师的作用这是提高课堂教学效益的基本前提。转换问题情境,将问题进行类化这是实现知识迁移的关键。问题情境是问题的呈现方式。个问题的呈现方式与构建的认知结构越接近,就越有利于知识的迁移和运用。在具体的训练过程中,要注意问题情境的转换。对问题进行变式。变式是对问题的变换样式,变式的目的是转换问题的呈现情境和样式,以使其与学生所构建的认知结构相接近,为知识的迁移和问题的解决做准备。如,年高考文科综合试题长城题中的问魏晋时期河西地区的繁荣与西汉以来对西北的长期开拓有密切关系,请参照材料略和所学知识分析汉长城如何促进了西北地区的发展。这里面的所学知识即是在平时学习中的书本上的知识,但是在教科书中却没有关于魏晋时期经营河西地区的内容,也没有关于汉长城促进河西地区经济发展的内容,这样,本题便无法纳入所建立的知识结构中。因此,需要将本题的呈现情境进行转换,以接近或适应所构建的知识结构的情境。如,根据材料所知修筑长城是西汉开拓河西地区西北地区的个举措,代表了西汉经营西北地区的努力和活动,因此可以将此题变换为分析西汉东汉为促进西北们对历史产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了些方法,就是尽量多讲些历史人物故事,让他们更了解历史,更喜欢学习历史。经过个学期的努力,期末考试个班的总均分是。分,各班均分相差不到分,这充分体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,如何更大范围提高学生的学习成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师前辈的指导下,取得更好成绩。历史教学工作总结新课程以来,广大历史教师围绕新理念,新课标组织教学,历史课堂中出现了多样化的教学模式,通过学期的历史教学,对历史课堂中些教学行为进行总结和探讨,在维目标达成的过程当中不能忽视知识目标基本的历史知识包含重要的历史史实和基本历史线索两部分知识是基础,是依托,是载体,是学生发展的双翅,学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,才能形成历史学习的初步战胜了自己,他们的信心又多了分。加强学习,努力提高自身素质。积极参加备课组活动,努力提高教学水平。本学期,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已还有许多不足之处,如和学生的沟通交流不够,对尖子生能力的培养有所不足。今后多多学习加强交流。历史教学工作总结教材是死的,人是活的,最好的教学就是适应于自己,又适合学生的教学,它既有利于学生素质提高,又有利于学生分数提高的教学。社会在发展变化,教师也应改变教学观念,充分认识新课改的重要性,努力设计好教学内容,培养出更多更优秀的创新人才,以适应社会的需要。课堂教学目标的有效性在实行新课改后,高年级的历史课堂教学要达到怎样的教学目标完成哪些教学任务呢我们认为关键在于摆正高历史课堂教学的目标定位问题。在新课程的教学大纲中,有许多教学内容,包括我们以前认定的重点主干知识,现在都被冠以了解知道感受课外阅读等要求,些章节的教学目标中还有要求全体学生掌握大部分学生掌握和少数学有余力的学生掌握的层次性教学目标。因此,课堂教学目标不能定位太高,要根据新课标的具体要求和高学生的实选择题。训练学生的判断能力和学科知识点。认真落实集体备课,发扬备课组协作精神。努力更新教学观念,切实提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得愉快注意精讲多练,在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间,让学生动口动手动脑尽量多同时在每堂课上都充分考虑每个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。认真批改作业布臵作业做到精选精练。有针对性,有层次性,特别注意主观题的训练。每课结束以后,把课课练落实到位每周结束以后,都有个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时认真,判定等级和批改分数的方法相结合,激发同学们的学习分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生,在课后进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了刀切的弊端,同时